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Bioingeniería / Electromedicina: entrevista con Francisco del Pozo
de cualquier especialidad incorporados eventualmente a proyectos de BI, ha sido y es una solución fructífera en ciertas aplicaciones de ingeniería médica, sin embargo tiene una historia plagada de fracasos, por una razón a mi modo de ver fundamental, y es que para resolver un problema complejo es absolutamente imprescindible la participación continuada y completa en el mismo, incluyendo las etapas de identificación del problema y evaluación de resul tados. Que es una postura completamente distinta a la de una intervención exclusivamente restringida a la resolución de problemas cuya expecifi. cación y explotación de resultados le es ajena. Aqu í, precisamente, creo yo que está el argumento justificativo principal de la necesidad de una disciplina específi, ca de B iOingeniería, que partiendo de la idea esencial de que la.formación en BI ha de ser fundamentalmente en I ngeniería, proporcione unos conocimientos de los problemas específicos que su rgen en: la medida de señales diagnósticos asistido o automatizado, en monitorización de pacientes en vigil ancia intensiva, en la util ización y información genérica del funcionam iento de los sistemas biológi cos que permita una profunda comprensión de aquellos problemas. - As!" planteado, el campo de conocim ientos para la formación en B I parece lo suficientemente extenso como para desbordar cualqu ier intento de definición de programas educativos realizables. ¿Cuáles han sido los criterios y áreas de formación llegidos? ,- El criterio fundamental ante este problema que planteas, sin duda fun" damental y de difícil solución, ha sido considerar que la formación de profesionales en BI -en este caso Ingenieros de Telecomunicación con una formación suficiente para ej ercer actividades profesionales de B 1- es una responsabil idad del Plan de Estudios globalmente entendido, con lo que el problema inicial queda enormemente atenuado y se plantea uno nuevo: de qué manera seleccionar los contenidos específicos de las asignaturas de BI para sacar el máximo partido de ese Plan. Con esta idea, un análisis exhaustivo de las áreas de conocimiento del Plan de Estudios de la ETSITM y una especificación de las áreas de actividad profesional en B I de mayor incidencia en nuestro país (Bioingeniería Básica orientada a la investigación biomédica; I ng. M é d ica-desarrollo de instrumentación, materiales, dispositivos biomédicos; I ng. Clínica-gestión de la tecnología y eficiente utilización de 105 sistemas para el cuidado de la salud en hospitales), se han definido cinco áreas de formación con los objetivos siguientes: InstrumentaGÍón Electrónica y técnicas de medida orientadas fundamentalmente a exploraciones clínicas y una consideración especial a los aspectos de seguridad, minimización de riesgos, aceptabilidad por el paciente y fiabilidad de las medidas. Sistemas Electrónicos e Informáticos para el diagnóstico, terapia y monitorización de pacientes. Métodos estadísticos para diagnóstico automático o asistido, medicina preventiva, epidemiologí a y gestión hospitalaria. Técnicas de procesamiento de señales e imágenes orientado a la identificación de parámetros para la determinación de I estado del paciente en monitorización y diagnóstico. Modelado de Sistemas fisiológicos en investigación y para el tratamiento de la información en aplicaciones clínicas. Entrevista con Francisco del Pozo. Catedrático de Bioingeniería de la ETSITM. La cada vez mayor presencia de electrónica e informática en nuestros hospi. tales, el mantenim iento de equipos y las necesarias tareas de investigación en bioingeniería que se hacen necesarias en sanidad justificaban todos los esfuerzos dedicados a tal tarea por un cual ificado grupo de ingenieros de telecomu nicación. Como uno de los objetivos a corto plazo se puso [a creación de una Cátedra en nuestra Escuela que preparase adecuadamente a nuestros profesionales para la tarea que estaban llamados a cumplir. Producto de tales esfuerzos, por fin en el presente curso existe, y con gran actividad, una Cátedra de Bioelectrónica, de la que es cated rático interino nuestro compañero . Con él sostuvim os recientemente la siguiente charla: ,- ¿En qué contexto profesional se sitúa la actividad de la Cátedra de Boingenlería? ,- Básicamente es un contexto de grandes perspectivas y pocas realidades. Existe un mercado nacional muy importante, sólo en Electro~ medicina, el consumo aparente en 1982 estuvo por encima de 14.000 millones de pts- y existen previsiones por el PE I N de alcanzar los 22.500 m illones para el año 1987. Otro hecho importante es I a escasa incidencia -alrededor del 11 % en 1982- de la producción nacional en ese consumo, y lo que es peor, el carácter estacionario en los últimos años de esa producción frente a la tendencia claramente ascendente -salvo altibajos- del consumo nacional. En lo referente a las estructuras sanitarias, estamos ante una situación peculiar, con un equipamiento bastante obsoleto, a excepción de algunos centros concretos, ciertos campos asistenciales completamente desatend idos tecnol ógicamente y unos porcentajes presupuestarios dedicados a la adquisición de ese equipamiento muy inferiores a! empleado en países industrializados. Existe u na muy escasa intervención de profesionales técnicos con titulación suyerior en tareas de ingeniería clínica. To do ello define un panorama desolador de la situación actual, que contrasta con las atractivas p"..1sibilidades que, al menos sobre el papel, presenta el PE IN. .- Del análisis que haces resulta la imagen de un país que no está preparado para hacer frente a las virtual idades que presentan los plaries de la Administración. .- Analizando la actividad industrial de los años pasados salta a la vis- ta la fal ta de capacidad innovadora. Y, por otra parte, valorando las previsiones parece evidente una conclusión: es urgente trabajar para acortar esta distancia. Ten en cuenta que cuadruplicar la producción nacional en cuatro años, como pretende el PE I N, en un sector de arto contenido de innovación tecnológica, exige algo más que una adecuada poi ítica de financiación. Está en nuestras mentes la idea de que una forma de contribuir a superar esta situación debe ser desde la recientemente creada Cátedra de B ioingeniería, proporcionando a nuestros estudiantes la formación que mejor se ajuste a esas necesidades y desarrollando una actividad investigadora en aquellas líneas del máximo interés socio-económico en estrecha colaboración con la industria y entes sanitarios. ,- Entonces ¿piensas que una de las causas de esta situación es la falta de profesiona les "sinton izados" con el sector) .- Para cubrir I as necesidades planteadas caben distintas opciones, que, a nuestro modo de ver, deben coexistir: la primera es que las Cátedras y Departamentos que poseen conocimientos y posibilidades tecnológicas en campos diversos y en algunos casos experiencia en proyectos de B 1, se reorienten o incrementen su actividad en proyectos de investigación y desarrollo en función de aquellas necesidades. Otra posibil idad d iametralmente opuesta sería formar un tipo de profesional híbrido de la biomedicina y la ingeniería. Ambas soluciones yo diría que dejan un amplio rango de la actividad en B I sin cubrir. Los ingenieros h íbridos, que fue la solución adoptada en E E UU hasta mediados los años 70, tuvieron un éxito escaso, puesto que en los grupos de trabajo multidisciplinario en los que intervenían eran valorados exclusivamente por su capacidad de resolver los problemas técnicos. y precisamente por el carácter mixto de su formación no eran competitivos en conocimientos técnicos con los ingenieros de especialidades tradicionales. En cuanto a los ingenieros
30 oct 2015