Pasar al contenido principal

Resultados de búsqueda para ...

8777 resultados encontrados...

Artículo BIT
BIT 200: Larga vida al papel
José Eduardo Mohedano Córdoba Ingeniero de Telecomunicación [email protected] cababa de entrar cual pipiolo en la ETSIT de la Universidad Politécnica de Madrid en 1991 cuando Tim Berners-Lee había puesto en marcha la World Wide Web en el CERN de Ginebra (y yo sin saberlo). A partir de entonces, el crecimiento de Internet fue explosivo. En 1995 me uní, desde los laboratorios de la ETSIT, al reducido 2% de usuarios que utilizaban el navegador Lynx para conectarse a la www. Había rumores de un mítico Mosaic que tenía capacidad incluso para visualizar imágenes, pero aquel lujo no estaba todavía a disposición de los estudiantes de aquel laboratorio (el ancho de banda era escaso y caro por aquel entonces). A finales de 1995 conseguí el navegador Netscape y nunca más volví a usar el Lynx. Todo aquello me pareció fantástico, rápidamente comprendí el potencial del mundo de comunicación que se abría ante mí, tenía una magia que no poseían los libros en papel: hipertexto, búsquedas, universalidad, bidireccionalidad, rapidez, ubicuidad en el acceso... Sin duda una revolución para toda la humanidad a la altura como poco de la imprenta de Guttemberg. Desde entonces tendemos a ver la información digitalizada como algo que estará siempre disponible, pues supuestamente no padece el desgaste del tiempo que sufren los soportes físicos. Sin embargo, el papel posee una virtud que la www ha demostrado no tener: la pervivencia en el tiempo (al menos a escala de una vida humana). De aquella Internet que conocí en 1995 hoy no queda nada, casi todos los servidores web han sido barridos y sustituidos por otros con diferentes contenidos. Miles de servidores web nacen y mueren todos los días en el mundo. También tendemos a ver la información digital como muy barata, incluso al usuario final le puede parecer que Internet es un lugar gratuito. Sin embargo, existen costes ciertos tanto en la publicación y mantenimiento de los contenidos como en el acceso a ellos. Todos pagamos algo en ambos lados, directa o indirectamente. De hecho, el fin de un servicio web suele llegar cuando nadie está dispuesto a pagar nada ni por mantenerlo ni por acceder a él. Por el contrario, los libros de mi padre siguen en mi estantería porque poseerlos me sale gratis, él los compró hace muchos años y yo ahora puedo leerlos tantas veces como quiera sin que su mantenimiento me provoque costes. Pero no es sólo una cuestión de dinero, también existe un problema de obsolescencia y renovación tecnológica. Un reportaje de la revista Wired en 2014 describía el trabajo de un grupo de hackers para descrifrar viejas unidades de cinta magnética usadas en las misiones lunares de la NASA: "Tuvieron que ser reconstruidas y, en algunos casos, totalmente rediseñadas usando manuales de instrucciones o consejos de personas que las habían usado". Vinton Cerf, padre de Internet, ha advertido también del fenómeno: lo que puede ocurrir con el tiempo es que, aunque acumulemos enormes cantidades de contenido digital, luego no sepamos qué es, lo cual podría desembocar en una auténtica "Edad Oscura" o "Edad Media" Digital. La revista Bit, medio de comunicación por antonomasia de los Ingenieros de Telecomunicación debe abrirse a los canales digitales para aprovechar su dinamismo. Pocas profesiones están en la vanguardia tecnológica como la nuestra y no tiene sentido aferrarse al pasado, no podemos conformarnos sólo con un medio en papel que se publica cada dos o tres meses. Sin embargo, tampoco podemos perder nuestra esencia. Ambos mundos tienen sus ventajas y ambos hemos de combinar. El archivo digital que mantienen el COIT y la AEIT con todos los números de la revista Bit desde 1978 me parece un ejemplo de simbiosis digno de elogio y que debemos mantener a toda costa. Estos archivos on-line son algo así como pequeñas Bibliotecas de Alejandría digitales en beneficio de la humanidad en general y de nuestro colectivo en particular.3 This article proposes the coexistence of digital and hardcopy versions of this magazine as the best solution for its publication going forward. The author describes the origins of the World Wide Web and its explosive growth, along with its endless possibilities and versatility, while also indicating its volatile nature by which countless servers prop up as others die each day, which contrasts with the stability of a printed magazine. Cost factors are also analyzed in that hardcopies can be stored indefinitely at no cost while software versions must be saved on some type of organized digital media that requires at least some maintenance.
30 oct 2015
Artículo BIT
CEE: delendum est monopolio
bit77 OPINION EUROPA CEE Delendum est monopolio Joaquín Osa Buendía Habría que establecer unas condiciones de acceso y tarifas de interconexión entre las redes nacionales y los sistemas intracomunitariosw Tras unos meses de preparación ambiental estudiosJ rumoresl declaracioneSj el comisario responsable de los temas de reglas de la competenciaI León Brittan1 se decv dió a poner en negro sobre blanco lo que se venía cociendo en los despachos de la Comisión sobre el nuevo paso17 en la política de telecomunic cioneSj y asíI en mayo1 presentó al colegio de Comisarios Caigo así como en Consejo de MinistroSj mutantis mutandO una comunicación para su aprobación por el mismc El hecho de que la propuesta fuera presenta da conjuntamente por dicho comisario y por el Comísark Vicepresidente Sr Pandolfit respo sable máximo de los temas de telecomunicacio nesJ es puro formalismo y no hay que llamarse a engañoi en todas partes cuecen habasI Tras diversos avatares el Colegio de ComisariosJ en su reunión del 2 de juliol pospu so para después de septiembre11 el estudio del asunte Por razones de espacio soslayaré los pormenores de las discusiones1 versiones1 y presiones que1 en lo que alcanzoJ tuvieron lugar y me centraré en la propia propuesta Cye sión de 19 de junicO para poder hacer algunos comentarios sobre su impacto en la Comunidad y en España1 Contenido de lo propuesta Tras una valoración sobre la situación en los servicios de telecomunicación en la comunidadl y en especiad de los asuntos relacionados con las tarifas7precios de los mismos se identifican tres llcuellos de botella11 que impedirán un desa rrollo adecuado de este sector claver Las tarifas de las comunicaciones intracomo nitarias siguen por encima de los costes Cno comenta sobre las nacionalesX La escasez y limitaciones en circuitos alquihw dos de alta velocidad impide la constitución de redes corporativas a escala comunitaria La regulación actual distorsiona y dificulta el tráfico internacional en general Teniendo en cuenta los requisitos y objetivos específicos del sector se consideraron cuatro opciones básicas sobre las acciones a emprender P Status qi 23 Ampliar la regulación sobre tarifas e inve siones para superar los cuellos de botelbu 3a Liberalización total de la telefonía Cnackv nal e internacionalX 4a Abrir a la competencia la telefonía entre los doce Estados Miembrc La propuesta opta por esta última argume tando que5 dada su escasa participación C4ó9íO de los ingresos totales1 no afecta a la viabilidad financiera de los operadores actualesi La telefc nía con terceros países permanece en el rég men actual pero sujeta a estudie Hasta aquí lo esencial de la propuesta pre sentada que se reestudiará en este otoñoi cur samente tras el referendum en Francia sobre el Nuevo Tratado de la Unión CMaastrichtX Sin embargot hay que señalar algunos deta lles que ayuden a sopesar el alcance de la medida1 Se permitiría también el establecimiento de infraestructuras redes propias a los nuevos competidores hasta los puntos de entrada en las redes nacionales1 Habría que establecer unas condiciones de acceso y tarifas de interconexión entre las redes nacionales y estos sistemas intracomiH nitarios Los posibles nuevos competidores serían de tres i OPINIONiEUROPA bit 77 too BOtros operadores Ccomunitarios o noX Proveedores de servicios de valor añad dol 9 Empresas de distribución o transporte que tienen derechos de paso Cferrocarriles1 eléctricasJ gasJ Si bien el mercado esI directamenteI del 4J4o7o sobre el total de ingresos Ctelefónico y otrosD del sector servicios lo cierto es quei El segmento internacional creceI a una tasa anual doble que la de larga distancia y triple que la local Debido a la falta de ajuste a costes en las tarifasl el margen con que se trabaja en internacional es alto de modo que su pa ticipación en los beneficios es mucho mayor que ese 41407c Coméntanos Se pretende introducir competencia en el mei cado de las telecomunicacioneSj al tiempo que dotarse de unas redes y servicios a escala conu nitaria variados y suficientes para asegurar el flujo de la información en el Mercado Interior El proceso liberalizador europeo presenta una diferencia esencial con respecto al que se viene dando en USA o en Japón En estos mei cadoSj se parte de un sistema integradoI armón co el de ATP y NTT respectivamenteI en tanto que en el CEE hablaríamos de 12 sistemas por lo que un énfasis excesivo o descoordinado en la liberalización podría malogran si no impedid los esfuerzos de armonización Sobre la solución presentada para iniciar el asalto al último castillo del monopoliOj el serv cio telefonías cabe decir que es la más atractiva para los entrantes dos nuevos competidores y que se aprecia una falta de valoración de su impacto y de la forma en que se va a establecer Optando por una liberalización total del se viciot el operador pretendería desprenderse de las cargas u obligaciones que ahora soportaten tanto que los entrantes se verían confrontados a unas inversiones ingentes con largos períodos de maduración En consecuenciaJ se ha elegido una vía intermedia que atraiga al potencial inversor quienJ junto con los grandes usuarios de las telecomunicacionesJ serían los benefic dos con esta medidaJ cuyo coste de implanta ción tampoco se ha valorackx Por añadidunuesta alternativa no es la única l ni siquiera la más eficiente1 para resolver los o llos de botella11 reseñados en el análisis de la sitm dón Sin embargoJ sí que parece la vía más aá cuada para ir abriendo el mercado1 visto en su totalidad y no nacionalmente y ahí nos duele En Españat la necesidad de reajustar algunas disposiciones recientemente adoptadas CLOTVContra no seria tan grave como la secular falta de previsión y1 en consecuencia de modelo de desarrollo sectoriaL Parece que nos pillen siempre en pleno escorzo o arn trando los piesj por una vez me gustaría ir por delante de estas propuestas proclamando su cortedad de miras en lugar de1 como de contN nuo1 señalar su peligrosidac inoportunidadj excesiva rapidez o demás añagazasI Bajando de mi nube5 y en román paladino les diré que la propuesta afecta gravemente a nuestros intereses en la misma medida en que las tarifas no estén ajustadas a los costes1 Cada vez soy menos partidario de otros argumentosT hasta hoy pilares del monopolio1 como la un versalidad del servicio o la extensión de la red1 Veremos qué dan de sí las negociaciones y discusiones que se abrirán una vez adoptada la Comunicación por la Comisión1 y aún antesi Confío en que de ellas salga la k Joaquín Osa Buendía es Ingeniero Superior ele Telecomiinicacióir wEn la CEE un énfasis excesivo o descoordinado en la liberalización podría malograr los esfuerzos de armonización
30 oct 2015
Artículo BIT
Participación española en programas comunitarios de carácter industrial. I, II y III programa marco
OPINION EUROPA Participación española en programas comunitarios de UD de carácter industrialHumberto Arnés CoreUano Director General del C Zfc 71 L 11 Se implanta la técnica de programación deslizante por la que un nuevo programa se superpone con el anterior antes de su conclusiónn E n el proceso de construcción de la unidad europeaJ se considera como un elemento de fundamental importancia el que los niveles de productividad de los sectores indus triales propios no pierdan posiciones en un mercado mundial cada vez más competitivo1 Referido a los productos de alto contenido tecnológico y gran valor añadido1 el objetivo comunitario persigue optimizar el reconocido potencial científico y técnico existente en Europa a través de la coordinación y estrecha cooperación entre las instituciones y empresas de sus países miembros en temas de investiga ción y desarrollo tecnológim Con el objetivo de mejorar el nivel de compe titividad de los productos europeos la CE utilizat entre otros mecanismos1 los Programas Marco de H El primero de los cualest en vigor entre 1984 y 19871 se fijó como objetivosi fomentar el estímulo de la competitividad industrialj la mejora de la gestión de las materias primas y de los recursos energéticosj la ampliación de las ayudas a las regiones menos desarrolladas1 y la mejora de las condiciones de vida y de trabajo Bajo dichas orientaciones las instituciones y empresas pertenecientes a países comunitarios presentaron sus primeros proyectos de HD en cooperación recibiendo en el periodo 198 19871 ayudas financieras por valor de 3 700 MEax El II Programa O 987 99 D contó con una dotación económica de 5 400 MEcu1 lo que equivalía a algo menos del 3oo del presupuesto de la propia CE Las empresas1 las universidades y los centros públicos de investigación españoles1 tuvieron por vez primeraJ la oportunidad de participar en parte de las convocatorias de los diferentes prc gramas que englobaba dicho Programa Marcot obteniendo subvenciones por importe de 19 234 MPtaJ equivalente al 596 del total de presupuestoI Resultado quet si bien es inferior al 7tyyo que nos hubiera correspondido por la contribución española al presupuesto comunit rio1 cabe calificarla de bastante aceptableJ tanto por el número de entidades que participaron 6l2t como por la calidad de la participación al ser líderes de proyectos 41 de éstas 1 El III programa marco Dando continuidad a la política de comunitariaJ el 23 de abril de 199 el Consejo de Ministros de la Comunidad aprobó el III Programa Marco para el quinquenio 1990994t con lo que se implanta la técnica de prograir ción deslizante por la que un nuevo programa se superpone con el anterior antes de su omv clusión y reformula la estrategia para el período siguiente El programa nació con una dotación pres puestaria de 5 700 MEcu para un total de 15 OPINION EUROPA bit 79 programas específicos que de alguna forma dan continuidad a las áreas objeto de la atención del II Programa Maree Así1 siguen ocupando un lugar relevante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones1 con progra mas específicos denominados ESPRIT CEuropean Strategic Programme for R 8l D in Information Technologies que identN fica como áreas estratégicas la microelectrón ca1 sistemas de información y sofware1 ofiír ticaI domótica y periféricos1 fabricación inte grada por ordenador e ingeniería ÍCIMX e investigación básica En la convocatoria que se celebró en el mes de octubre de 199 España obtuvo un reto no del 614lKi1 si se incluye las acciones espe ciales promovidas por la propia Comunidad Europea y la Administración EspañolaJ orie tada al fortalecimiento del nivel tecnológico de la industria española en microelectrónica1 software y CIM RACE CResearch and Development in Advanced Comunications Technologies in EuropeX que tiene como objeto cubrir las necesidades del ID de comunicaciones en banda anchaJ para potenciar la integración de las comunicaciones de vozt datos e imágenes que formarán la próxima generación de siste mas de comunicación en Europa1 para lo cual se pretende desarrollar especificaciones fu cionales comunes En la convocatoria ce brada en septiembre de 199 el nivel de retorno alcanzado por España fue del 5A0 Otros programas comoi SISTEMAS TELEMÁTICOS t REDES ADMIN TRATIVAS que tiene por objeto garantizar la interoperatividad de sistemas periféricos y redes telemáticas a escala transeuropea1 que incluye los anteriores programas AIMI DELTA y DRIVE del II Programa Maree A lo largo de 1991 se celebraron dos convocatorias1 obte niéndose un retorno del 54 de los pres puestos asignadosI BRITE7EURAM que persigue la innovación tecnológica necesaria para la modernización de la industria tradicional contemplando las necesidades tecnológicas avanzadas necesa rias para un enfoque integrado de todo el ciclo de vida del producto1 reduciendo el tiempo del diseño a la fabricación y mejora do los procesos productivosI En las convcK torias celebradas hasta la fecha t en tres de sus áreas de actuacióni materialesJ materias pr mas y fabricaciónI los retornos obtenidos han sido del 6J6o7oJ por encima de lo conseguido en Investigación AeronáuticaI 3180A El programa de BIOTECNOLOGIAI que tiene como objetivo la investigación básica a nivel molecular celular y de los organismosJ eco gía y biotecnología de las poblaciones1 aún no se ha celebrado convocatoria dentro del III Programa Marc En Investigación AGRÍCOLA Y AGROINDL TRIAL actuación que persigue la aplicación de la biotecnología a los sectores agrícola y agroalimentario1 incluida la pesca1 ha resu do ser el programa de mayor índice de reto nos con el 93 Referido al MEDIO AMBIENTE que incluye la comprensión de sus mecanismos y puesta en práctica de estrategias de prevención integra das en las actividades humanas1 se ha obten do en la convocatoria de Tecnologías para la Rehabilitación y Protección unos retornos del El sumatorio de los retornos cuantitativos de las convocatorias celebradas hasta la fecha J 11 Desde su ingreso en la CE7 España ha venido teniendo una creciente participación en los programas comunitarios de 0O0 bit 79OPINIONrEUROPA 11 La cifra de retornos puede ser incrementada a través de nuestra participación en el proceso de discusión elaboración y ejecución de posteriores Programasn referidos a programas industrialesI conten dos en el III Programa Marco se eleva a 18 917 MPtaI Desde su ingreso en la CEI España ha venido teniendo una creciente participación en los prcn gramas comunitarios de HD de los que las empresas y los centros de investigación y desa rrollo tecnológico han obtenido evidentes bene fic La continuidad de las acciones de coope ración de nuestro sistema de cienciatecnología industria en el marco de los programas comun tarios de la RD1 se considera esencial para potenciar nuestro nivel tecnológico y participar con éxito en los mercados internacional En este sentidot cabe afirmar que aquellas emp sas españolas que han apostado por la innova ción tecnológica y adquirido experiencia de gestión por su participación en programas comunitarioSj estarán en mejores condiciones para afrontar los retos del mercado único eunv pec Haciendo una valoración de los resultados del Programa MarcoI y a pesar de que nuestro retraso a la incorporación al mismo supuso evn dentes dificultades para conectar con los yectos en marcha puede afirmarse que el mismo ha permitido la participación en los pro gramas de mayor contenido tecnológico a casi 472 empresas1 grupos de investigación y unive sidades1 habiéndose obtenido subvenciones en torno a 20 145 millones de pesetas para progn mas industriales5 lo que representa un 6124o7o del presupuesto del Prograir La cifra de retornosJ con ser importanteJ entendemos que puede ser incrementada a tn vés de nuestra participación en el proceso de discusión t elaboración y ejecución de posterúv res Programas1 donde habrá que defender la mejor adecuación de las líneas tecnológicas a potenciar en los diferentes proyectos a las pruv ridades de nuestros sistemas cienciaecnok industria Pero además de los retornos económicost hay que apreciar otros retornos menos tangibles derivados de la colaboración con empresas y entidades de otros países y el acceso a métodos y procedimientos de gestión que contribuyen a elevar la productividad de nuestras empresas MUNALPRE VIDA Compañía de Segurost S1 A1 MUNALPRE VIDAj Compañía de Seguros SA fPropiedad de PROSPERITY S A DE SEGUROS Y REASEGUROS1 Continúa como siemprej trabajando para ofrecer a los Ingenieros los sistemas de previsión más adecuados a sus necesidades específica A través de PROSPERITYj S de Seguros y Reasegura perteneciente al Grupo británico MUNICIPAL MUTUAL el noveno grupo más grande del Reino Unido X pueden ofrecerse los siguientes servicios a nuestros compañerosí fe Seguros de vid Créditos al Consumos x Planes de PensionesI w Hipotecasa Fondos de Invesión Etcétenu Asimismo1 dado el gran potencial de que dispone el Grupo MUNICIPAL MUTUAI podemos ofrecer aj todos nuestros compañeros una amplia gama de servicios financieros y de seguroSj con cobertura mundial incluidasMfM cA Castellóí 66 28001 MADRID Tfnos
30 oct 2015
Artículo BIT
Júpiter, Europa, Maastricht y las telecomunicaciones
toe bit 80 OPINION EUROPA Júpiter Europa Maastricht y las telecomunicaciones Martín Pereda wMaastricht está ya hoy casi arrinconado en el olvidon ace pckxj más de un año publiquéJ en un diario económico1 un artículo en el que la idea central era la inexistencia del Siglo 50C Del 89 a hoy han pasado infinitas cosas1 Se han derrumbado ideas aparentemente asentada Se han olvidado modas y filosofíasg Si cerramos los ojos e intentamos hacer al tracción de lo que quedat podemos encontra nos con que todo lo que ha ocurrido en los últimos sesenta o setenta años es como si hubiera pasado sin dejar huellaI Es1 en resi menJ como si no hubiera existidoI El resultado de todo ello ha sido1 en algunos entornos1 la aparición de un cierto sentimiento de vackx Apenas si surge la pregunta de hacia dónde se va a dirigir el futunx Todo parece deslizarse hacia una dejadez apáücal hacia una indolencia semejante a la del que se limita tan sólo a esperar porque no llega a ver nada clarcx Y Europa no queda fuera de ese sentimie ttx EuropaJ la Europa de hace cinco añcosJ ya no es la Europa de hoyI jDónde están las n ves de antaño se preguntaba f Villon en el siglo XV BjQué queda de las ilusiones de ayerP podemos preguntarnos hoyI La con trucción de Europa nos parece algo que viene de arriba a abajoJ algo que nos va a ser impuesto con directrices surgidas desde despa chos aislados Hace algún tiempo se pensaba que era algo que había emanado de abajo y había llegado arrilxL Pero el vendaval que ha barrido las ideologías que reinaban hace un tiempo en Europa se ha llevadol también esa Quisiera decirI ante tcxlo1 que soy un eurc peísta convencidcx Creo que España sólo puede tener sentidol en el futuro1 dentro de EuropaI Y Europa sólo puede tener salvación sit de la fonna que seaJ consigue aglutinarse en torno a una idea común con la que comulguen todos sus integrante Si esa idea no existej el resto1 por muy revestido que lo veamosl nos parecerá como los pueblos de cartón piedra con los queJ creot engañaban a Catalina la Grande sólo veremos los defectos y nos olvn daremos de las ventajas1 Se nos dirá que han desaparecido las fronterasi Pero el ciudadano medio que va un fin de semana a Londres sólo verá que ya no existen las tiendas libres de impuestos y que no puede comprar la botella o el cartón de tabaco que compraba antañe Quizás se llegue a la moneda única1 Pero el empleado normal sólo verá que su sueldol pagado en Ecust tiene dos ceros menos que antes y que con éll posiblemente no llegue a lo que llegaba antesI El año 921 además del año de muchas otras cosas perdidas ya en el recuerdoJ fue también el año de Maastricht Pero Maastricht está ya hoy casi arrinconado en el olvido Quién se acuerda del Referéndum danés Y del fra césP1 Maastricht iba a ser el principio de muchas cosasI Llegará a serlo de algoP Cuenta la leyenda que EuropaI la hija de Agenor y de Telefasat fue raptada por Júpiter1 transformada en toroJ y llevada a Creta1 Una de las interpretaciones de esta leyenda es que la raptaron dos mercaderes cretenses para su reyj AsterioJ y que al llevar en la proa de su barco un toro blancOj los griegos creyeron que era Júpiter que se había convertido en dicho an maL La leyenda habla del amor de Júpiter por EuropaI La historial o la interpretación de la OPINIONrEUROPA bit 80 mee historiaj habla del rapto de Europa por unos mercaderes para ofrecérsela a su rey Europal hoyt no sabemos si está siendo transformada por la idea de lograr un entorno más habitable para sus ciudadanos o por la de mejorar los ingresos de unas ciertas grandes compañías1 No sabemos si1 al final del procesen la situación será mejor para todos o sólo para unos cuantosI Se habla de la construcción de Europa a una velocidadj a dos velocidades1 a tres velocicU des1 Teniendo en cuenta la aceleración que llc van hoy tcxlas las cosasl el ir con la segunda o la tercera velocidad puede significar que la ventaja que tenían los que han arrancado con la directa 1 se incrementará significativamente con el paso de los añosI Los rezagados quecU rán mucho más lejos yI al fina dándose cuenta de que ya ni siquiera ven a los primeros1 se bajarán de coche YI como en las buenas famN lias1 el marido discutirá con la suegraJ los niños se pelearán entre sí y la mujer1 cansada de todo1 volcará la paellera sobre un hormiguera Y las Telecomunicaciones1 jqué papel juegan en todo este procesos No es difícil aventurar quej merced a ellasI ha tenido lugar gran parte de lo que ha ocurride Si las ideas se han trans formado como lo han hecho ha sido por los medios de comunicación existentes Para quef en siglos pasados1 un sistema de pensamiento pasara de una nación a otra eran precisos años1 a veces siglosa Hoy1 en pocas horass todo repe cute en todosI Los fallos o las virtudes de un si tema político1 en pocos meses son conocidos por todo el munde Eso al menos dice la teoría I Es algo conocido por todos el que cualquier industria del sector1 si quiere seguir existiendo y competir a nivel mundial ha de tener un nive al menoSj eurcx Dicen los agoreros queJ en los próximos años1 sólo podrán subsistir cuatro o cinco industrias a nivel mundial Puede ser ciertc Pero una gran industria no es nada si no tienej dentro del tejido de su entorno1 un co junto más o menos grande de otras pequeñas o medianas empresas que la apoyan con mil pTO ductos de carácter menor Y si esas industrias pequeñas no están cercaI las grandes las busc rán donde seaj en Singapur o en I IongKong Quizásl para los que vayan a moverse con la segunda o tercera velocidad sea ese el único papel que pueden representar Papel que delx rá ser interpretado con la plena conciencia de su importanciiL Sabiendo queI sin élt la obra se quedaría coja1 Y también que sin élt el conexkv nado europeo ciuedaría rou Por todo lo anterior las Telecomunicaciones deberían ser uno de los verdaderos motores de la construcción europea Y no sólo una parte del engranaje Economíandustria Xservicios beneficios I abonadosperadores I Ciencia Tecnología I como a veces se dice Las Telecomunicaciones deberían ser el medio para difundir que Europa fue raptada por el amor de Júpiter y no1 tan sólol para servir de botín a unos mercaderes1 Quizás lo segundo fue la rea lidadl pero la civilización griega se debióJ en gran partet a leyendas y mitologías como la de Júpiter y Europa 1gran indus tria no es nada si no tiene un conjunto más o menos grande de otras pequeñas o medianas empresas que la apoyan con mil productos de carácter menorw
30 oct 2015
Artículo BIT
La consciente coherencia de la evolución de las telecomunicaciones
bit 81 OPINION EUROPA La consciente coherencia de la evolución de las telecomunicaciones Antonio Castillo E wEl nuevo entorno exige una transformación de los objetivosr significación y alcance de las normas elaboradas para el sector77 1 concepto de normalización asentado desde hace tiempo en el mundo indi trialj ha resurgido con inesperada energía en el sector de las telecomunicacio nes Así1 en el pasado mes de marzol la UT nos sorprendía con la noticia de la transfoi mación de la secretaría del C C I TT en Oficina de Normalización del Sector de las TelecomunicacionesI Esta efervescencia es1 sin duda1 el fruto inevitable del proceso emprendido en Europa hace algo más de cinco años y que conduce a la Mliberalizí ción o mejor dichol a una nueva reglameiv tación de la provisión de servicios de teleco municacióru Los conceptos de economía global e inter nacionalización de mercados han hecho que las empresas dependan mucho más del coste y la calidad de los servicios de información que del precio de los productos energéticos1 El sector de las telecomunicaciones se cons tituye entonces en el instrumento clave del fomento de la competencia5 siendo al mismo tiempo objeto de la contienda e ingrediente imprescindible para el éxitc La entrada en funcionamiento del Mercado Único en el Espacio Económico Europeo obliga a las empresas y organizaciones a transformarse en entidades multinacionales1 Para poder competir fuera de sus fronterasJ éstas requieren redes de telecomunicación que proporcionen servicios de información a nivel europeoI eficaces y sometidos a los mismos mecanismos de ajuste impuestos por un mercado competitiva La puesta en marcha de un mercado internacional de se vicios de telecomunicación requiere una evolución del sector para dar cabida a redes transnacionales especializadas La aplic ción del concepto de O N PI ÍOpen Network Provisión de la Comisión de Comunidades Europeas permitirá a estas redes especiali7 das el acceso no discriminatorio1 a través de interfaces técnicas armonizadas1 a la infraes tructura de telecomunicación de los países miembrosI Una vez iniciado el proceso de restruct ración del mercado de las telecomunicac nesI es fácil intuir que el escenario definitivo se articulará alrededor de un concepto simN lar al que en Estados Unidos de América se denomina interconexión comparativame te eficaz Este implica la segregación de la transmisión la conmutación y la inteligencia Cseñalización y controD de tal forma que tei ceras partes puedan acceder a la red en cuaU quier interfaz interna con la misma libertad que el operador de red1 EvidentementeI algunas de estas interfaces pueden const tuirse de forma totalmente artificiad sin jus tificación técnica algunaJ pero para poder permitir una competencia abierta en alguna de las etapas de la cadena de valor añadido del sistema 1 La primera consecuencia de la construcción de un entorno competitivo para la provisión de servicios de telecomi nicaciórig ha sido la separación de las funcio nes tradicionalmente atribuidas al operador de telecomunicacioneSj es decirt la regh mentación1 normalización y explotación de las redes y los servicios AsimismoJ el nuevo entorno exige una transformación de los objetivost signif ción y alcance de las normas elaboradas para el sector de telecomunicaciones1 de forma que se garantice una evolución rápida pero coherente del mercado para proporcio nar a los clientes los servicios que precisan y ofrecer a los diferentes agentes un retorno oe bit 81 OPINIONiEUROPA wLa desaparición del concepto monopolista de la provisión de los servicios de telecomunicación lleva emparejada una mayor competencia en el suministro del equipamiento que se desarrollará plenamente en Europaw razonable de sus inversiones1 La desapari ción del concepto monopolista de la prov sión de los servicios de telecomunicación lleva emparejada una mayor competencia en el suministro del equipamiento que se de rrollará plenamente en Europa bajo los ai picios del Mercado I nicoÉ La elaboración de normas que armonicen las características técnicas de los equipos constituye el uc mento clave del aprovechamiento de las ventajas ofrecidas por la apertura de la conv petencia1 La norma internacional es1 esencialmente1 un documento público aprobado tras las consultas pertinentes a las organizaciones nacionales La adhesión voluntaria al cunv plimiento de la misma permite a cualquier fabricante suministrar equipos conformes a las características recomendadas1 MI indi trial dolado de un proceso acreditado coiv forme a la normativa internacional de calN dad dSO 90001 y que produzca equipos de telecomunicación conforme a la normativa europea CCENVCENELEC7ETSD competirá en igualdad de condiciones para el suministro de material al operador de redes1 al provee dor de servicios1 o al usuario finah quienes podrán disfrutar así de las ventajas de mejora de calidad y optimización de costes propias de un sistema en competencia El nuevo escenario de liberalización total de los servicios de telecomunicación exige mucho más de los esfuerzos de normali7 ción y reglamentación europeosí En un entorno como el que se empieza a vislunv brarj los operadores de red dejan de ser los verdaderos propietarioSj en sentido ecomV mico1 de la red para responsabilizarse de la custodia de la infraestructura permitiéndc seles un retorno cuidadosamente reglameiv tado de su inversión1 pero pudiendo compc tir en igualdad de términos con otros ageiv tes para la integración de sistemas y las aplN cacionesI utilizando los elementos de la infraestructura y evolucionando rápidameiv te hacia un papel de integrador verticaL El panorama es muy semejante al existeiv te en el ámbito de los sistemas y los servicios informáticos1 donde la relación entre los especialistas y los integradores verticales resulta complejaj estableciéndose simultás neamente lazos de cliente suministrador aliado o competidor En estos escenarios1 los integradores verticales dominan el mercado al disponer de los recursos técnicos y comei ciales para conocer cada uno de sus aspectos y sus decisiones sobre la arquitectura de los sistemas y sobre las interfaces normalizadas tendrán una influencia decisiva sobre la estructura del mercatk OPINIONiEUROPA bit 81 La normalización del sector de teleconn nicaciones debe7 puesl garantizar una rápN da evolución coherente hacia los nuevos mecanismos del mercadea Dicha normativa no puede limitarse a garantizar la compatibN lidad de los equipos suministrados por dife rentes fabricantesl la calidad del servicio y la interconexión universal sino que deberá tener en cuenta las exigencias de tipo regk mentarioJ los requisitos de los operadores de red y proveedores de servicio y las net sidades de los clientes finalesI El rango de las normas dependenL lógN camenteí del ámbito de aplicación La autoridad reglamentaria nacional o siipn nacional seleccionará un conjunto mínimo de normas de obligado cumplimiento que controlarán las interfaces entre los sectores de infraestructura y en competencia poniendo de manifiesto de forma fehacieiv te el acceso equitativo de todos los ageiv tesI Estos últimos deberán a través de los organismos de normalización pertinenteSj recomendar la utilización de aquellas no mas técnicas que se consideran necesarias para la explotación eficaz y el desarrollo coherente de la red1 así como aconsejar la aplicación de normas operativas que pe mitan garantizar la prestación de los servN cios conforme a las necesidades del usm rio finaL Desde su creación en 1988 el E T S L CEuropean Telecommunications Standards Institute ha puesto de manifiesto su c cidad técnica para conducir el proceso de normalización del sector de las telecomun caciones de manera eficaz y ordenadaI El ETSI fue creado a iniciativa de la Comisión de las Comunidades Europeas y de la CEPT con objeto dei D Facilitar la integración de la infraes tructura de telecomunicación 2 Garantizar el adecuado interfuncior miento de los futuros servicios de telecw municación 3 Conseguir la compatibilidad de los equipos terminales y A Crear nuevas redes de telecomunic ción paiveuropeasI El ETSI constituye el entorno idóneo para el desarrollo del proceso normalizado conforme a los requisitos antes enunciados por ser el único organismo europeo donde cooperan y están representados equitativ mente todos los agentes del sectorr es decirI los organismos de reglamentación los operadores de redj los fabricantes de equipamiento y los usuarios1 La sinergia entre los esfuerzos en I D patrocinados por los programas comunto riosI tales como RACE y ESPRIT o naciom les como PLANBA y las actividades de noi malización en el ETSL resulta imprescind ble para garantizar que las normas que se elaboran en dicho organismo hacen uso de la tecnología disponible más avanzada 1 Sin embargo1 en los períodos de rece sión como el que se vive en este momento1 surgel especialmente en nuestro país donde el concepto de innovación tecnokV gica no está suficientemente afianzadoI la duda sobre la eficacia de la dedicación de recursos a las actividades de lD y de noi malización europeos dejando una vez más a otros la responsabilidad de conducir el proceso innovador Esta postunL siempre peligrosa1 resulta especialmente arriesgada en el sector de las telecomunicaciones donde la inversión necesaria para garantizar un mercado conv petitivo armonizado es demasiado grande como para abandonar la convergencia de las entidades económicas nacionales del sector a un proceso de prueba y error sometido únicamente a las leyes de la ofci ta y la demancUL El resultado sólo puede ser un mercado fragmentado y caótico sometido al dominio de normas llde factor La participación activa en las actividades de lD y normalización en entornos paiv europeos permite tanto a fabricantes como a operadores y proveedores de serviciosI comprobar técnicamente sus ideas en las fases más prematuras y realizar sus inve siones con mejores criterios y producir equipos más competitivos económica y teo nológicamentc Es cierto que el costo de estar involucrado directamente en las act vidades de ID y elaboración de normas es elevado1 ya que se requiere tiempoI dinero y recursos humanos altamente cualificadosI pero no existe ninguna otra inversión que garantice mejor la adaptación a las necesN dades del mercado con tiempos de clispo nibilidad y ventanas de oportunidad que garanticen la competitividad de los produc tos y servicios desarrolladosg En el mundo abierto de las telecomunicaciones y los servicios de información cuenta más que nunca el beneficio de la economía de esca la5 pero las ventanas temporales de oporti nidad se hacen cada vez más cortas y el abandono de los foros de innovación un año puede hacer que la innovación y el progreso tecnológico nos abandone diez wLa participación activa en las actividades de kD en entornos paiveuropeos permite comprobar técnicamente ideas en las fases más prematuras y realizar sus inversiones con mejores criteriosw Antonio Castillo es Doctor Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid Ingresó en Telefónica de España en 1974t desemin ñando actualmente el cargo de Director de Servicios y Redes en Telefónica lnves tigación y DesarrollOy y es así mismo Profesor Titular de la ETSIT en excedencia En abril pasado fue elc gido Presidente de la Asamblea General del ETSL
30 oct 2015
Artículo BIT
La compatibilidad electromagnética. "¡El lobo que viene!"
bit 84 OPINION r EUROPA La compatibilidad electromagnética EI lobo que viene No hay más que mirar a nuestro alrededor para darnos cuenta de que los sistemas y dispositivos electrónicos nos rodean por todas partesr como una jungla artificial e impersonal77 La Compatibilidad Electromagnéticas con este titulen que la mayor parte de las veces es incluso difícil de pronuncian se abre toda una problemática que si bien en un printv pio parece de carácter eminentemente técnico1 tiene connotaciones que afectan prácticamente a casi todos los que componemos la denomim da sociedad industrializada 1 Si atendemos1 a la definición utilizada desde la Comunidad Económica Europeal DC podemos decir IA COMPATIBILIDAD ELECJROMAGNEJICAr CEM ÍEMQ hi aptitud de un dispositivoI de un aparato o de un sistema para funcionar en su entorno elcctnv magnéticol de forma satisfactoria y sin producir él mismo perturbaciones electromagnéticas intok rables para todo lo que se encuentre en dicho entoirax Con esta sencilla definición ya se apunta que la CKM tiene dos partes claramente diferenciadas a tener en cuentai l LA INMUNIDAD O SUSCEPTIBILIDAD ELECTROMAGNÉTICA í EMS 2 LA EMISIÓN DE INTERFERENCIAS ELEO TROMAGNETICAS CEMD1 No voy a entrar en este artículo a describir en detalle1 con una profundidad y rigor científico el fenómeno1 pues no es el objeto del mismo y ya existe una amplia y extensa bibliografía donde consultar al respecux Por qué se está dando tanta importancia a la CEMP Esta pregunta que se hacen muchosl tiene una fácil respuestas no hay más que mirar a nuc tro alrededor para darnos cuenta de que los sisto mas y dispositivos electrónicos nos rodean por todas parteSj como una jungla artificial e impeso nalj de tal dimensión que en muchos casos inck so nuestras vidas está supeditadas al correcto fuiv cionamiento de un circuito electrónica Hasta con recordar los circuitos de control de frenado ant bloqueo ÍABST y los sistemas de colchón de aire que llevan los coches modernosJ los dispositivos electrónicos implantables como los marcapasos cuyo uso se ha extendido1 o sin ir más lejosl con sólo mirar dentro de cualquier hospital veremos m Luis Fernando Martínez infinidad de eciuipos electrónicas la lista de ejenv plos sería enorme y no merece la pena extende nosenelkL Tampoco quiero entrar en la polémica susd da en torno a la posible influencia de los campos electromagnéticos sobre el reino animal en genc ral y el hombre en particular solamente voy a clc tacar el hecho evidente de que estamos sometN dos permanentemente a la influencia de campos electromagnéticos de todo tipo y lrecuenciasI de tal forma que algunos autores están empezando a hablar de CONTAMINACIÓN ELECTROMAC NETICA ciue si bien no puede verse ni olersej es una realidad y es Mque nos rodead y por lo menos merece la pena que hagamos una reflexión La siguiente pregunta es inmediata BSi la CEM es tan importante íQué se está haciendo para controlaríais La problemática de la CEM no es algo nuevo y viene tratándose desde hace tiempo1 aunque no de forma sistemática y ha sido la proliferación y uso extendido de sistemas electrónicos lo que ha obligado a los Estados más avanzados tccnológN camente a elaborar normas y reglamentaciones1 alcanzando su desarrollo en la década de los 8d En el Consejo de la CEE ya en fecha 3 de mayo de 19WA se adoptó la Directiva 8973367CEE sobre la aproximación de las legislaciones de los listados miembros relativas a la compatibilidad electromagnética En ella se manifestaba la co veniencia de adoptar medidas destinadas a esta blecer progresivamente el Mercado Interior a lo largo de un período que expiraba el 31 de dicienv bre de 19921 y considerando que Mcorresponde a los Estados miembros garantizar una protección suficiente contra los problemas causados por las perturbaciones electromagnéticas por aparatos eléctricos y electrónica a las radiocomunicacuv nes y a los dispositivas aparatos o sistemas cuyo funcionamiento pueda verse perjudicado por dichas perturbaciones01 En estas fechas1 en España ya disponíamos de un amplio grupo de profesionales capacitados para trabajar y desarrollar la citada DirectivaI no hay que olvidar que el fenómeno de la CEM no es 1 Siglas en inglés ele uso generalizade OPINIONiEUROPAbit 84 too más cine un problema de campos electromagnétN cosI acoplamientos1 inducciones y radiaciones1 ampliamente estudiado y tratado en nuestras UniversidadeSj pero la CEM no había sido tenido en cuenta desde la dimensión indicada en la ciu da Directivaj al menos de una forma generalizackL Lii CEM es una problemática muy determinada que debe acometerse desde las etapas más tenv pranas del diseñOj se ve fuertemente afectada por el creciente incremento en las frecuencias de los dispositivos electrónicoSj y no puede dejarse al azarísi puede fallan fallarán Al margen de que en nuestras Escuelas y Facultades no se enseñara la problemática de la CEM f incluso al día de hoy son pocas las que lo tienen en cuenta en sus planes de formación de los tuturos profesionales K no hay que olvidar que además ele expertos en esta materia se requieren unas costosas instalacionesl equipamiento e infraestructuras1 de las que en el año 1989 no se disponía1 En EspaiL desde la publicación de la citada Directix il se han hecho grandes esfuerzos para crear la infraestructura necesaria tanto desde la Industria privada como desde la Administración especialmente se debe destacar el esfuerzo realN zado por la Dirección General de Telecomunicaciones Si bien la situación plantea da en España es similar a la de algunos listados miembros de la CEEj no hay que olvidar que aquí llevamos un importante retraso con respecto a los más avanzados industrialmentc y que en la fecha de publicación de la Directiva ya disponían de la infraestructura necesaria1 una clara delimitación de responsabilidades entre las distintas Administraciones1 normas de aplicación y lo que es fundamentad existía una sensibilidad y coiv cienciación de cara a la CEM a todos los nivelesi fabricantesl importadores1 consumidores y Estadol lo que en resumen podríamos denominar EDUCACIÓN DEL MERCADOS Una vez más se ha realizado un gran esfuerzo técnico y económico para poder situarnos al nivel adecuado en los foros internacionales y disponc mos de una infraestructura envidiable para algi nos y excesiva para otrosI pero que en todo caso por las razones que expondremos a continuación es absolutamente necesaria para la Industria y para la sociedad Española de cara a nuestro futuro y a nuestra plena incorporación a la I nielad EuropeaI Si bien es cierto que no ha sido España el único Estado Miembro de la CEE que ha tenido probk mas para el cumplimiento de los plazos fijados para la transposición de la mencionada Directiva a leyes Nacionales5 y que por ello ha sido nea rio posponer la fecha fijada inicialmente hasta el 31 de diciembre de 1995 ICD 927317CEEK lo to es que actualmente nos encontramos en una clara situación de desventaja con respecto a los Estatlos más avanzados1 ya cine tenemos una infraestructura preparada 1 pero carecemos de una reglamentación de transición para adaptarnos a los requerimientos del Mercado I nico de 19961 por razones cine son difíciles de entender para los profesionales y empresas que han participado en la creación de dicha infraestructura1 y que no se sabe explicar ni justificar a la Industria Española y a la sociedad en generaL que son en definitiva los grandes perjudicadosI CuandoescriboI perjudicara la industria esjx ñolan1 alguno pensarán que estoy equivocado y que realmente este retraso lo que supone es un aliviol pues de esta forma se pospone algo que puede ser un problema Ccon la esperanza de que este retraso sea indefinidos evitando así hacer nuevas inversiones y adaptaciones de sus produc tosI Esta forma de pensar tristemente hay cine decir que está muy extendida en España y digo triste mentc porque nos está haciendo daño a muchos niveles1 especialmente a la Industria de las Telecomunicaciones y de la Electrónica en genc rah que está sufriendo una de las crisis más impoi tantes de su historia1 fruto de la crisis generalizada que existe a nivel mundiuL pero que en nuestro caso se ve ampliada por los efectos de la adai ción al nuevo ípara nosotros I sistema Europeo1 y en este caso la CEM es un ejemplo de ellc I lay que transmitir adecuadamente a la Industria que la normativa se establece para ayudar a la sok ción eficaz de problemas y no como una traba I obstáculo o perjuicitL wEl fenómeno de la CEM no es más que un problema de campos electromagnéticos acoplamientos inducciones y radiaciones ampliamente estudiado y tratado en nuestras Universidades77 toe bit 84 OPINIONtEUROPA la crisis generalizada que existe a nivel mundial en nuestro caso se ve ampliada por los efectos de la adaptación al nuevo sistema Europeo Luis Fernando Martínez es Ingeniero de Teleconuiniccicióiic ha trabajado desde el año 1986 en los Cení ros de frD de AAIPMt SA SUCOINSA Y Fujitsu IsfiaínL SA en aclinh ilades de comttnicacfo nes e informáticas Actualmente es Director Técnico del CENTRO Dli TECNOLOGÍA Dli I AS COMUNlCAClONESt SA fCETIiCOXÜ La situación de la CEM en EspañaJ se complica enormemente con la transición que estamos sufriendo para la eliminación de barreras al comercio interior úniCC Esta nos está llevando a una evolución totalmente digitaL de un sistema reglamentado obligatorio a un sistema de certifih cación voluntai ioI sin un período de adaptación y entrenamiento y parece que olvidamos o no qi remos ver5 que los modelos que se quieren seguir actualmente en la CEEt ya vienen funcionando desde hace muchos años en otros países1 con otras culturas y tradícionesI y no podemos prete der sin más ni más1 de la noche a la mañana canv bian Mercadot Industria y ConsumidoresI Pero bueno1 no voy a continuar con el desarrollo de este punto da CERTIFICACIÓN voluntarias que por su importancia debe tener lugar en otro momentoJ ya que podría hacernos perder el obje tivo central del articulo que es la CEM Dicen que no hay peor ciego que el que no quiere ver1 y en nuestro caso parece que no qi remos ver una vez más Bel lobo que viene Ya tenemos claros ejemplos de la enorme desventaja en que se encuentra nuestra Industria cuando queremos exportar productos a otros Estados de la CEE1 aunque aquí deberíamos decir7 quizás con un suave tono de ironía1 que posiblemente estos pioneros serán los afortunados de mañanal po que en base a usufrir11 directamente las regulackv nes y reglamentaciones comunitarias1 serán tan bién los primeros en estar preparados No puedo menos que rebelarme a tan espartano método de aprendizajeT y no debemos dejar de trabajan mientras nos lo permitan para que los esfuerzos realizados hasta la fecha se rentabilicen en ficio de la Industria Española1 y sirvan para trolar la libre importación de productos de mediocre calidad que están contaminando nues tro entorno medioambiental tradioeléctricamen te hablandoX al tiempo que generan una compe tencia desleal con la Industria profesional co fundiendo a los consumidoresI Ante una situación como la que se nos presen tat hay que tomar accionesI y aunque sólo sea por coherencia con la labor y esfuerzos realizados1 no quiero dejar el artículo en un tono de lamentación que sólo aportaría más mido al ya existente1 y por lo menos voy a apuntar algunas ideas para utratar que el lolxi no nos cornal lEs necesario y URGENTE que se clarifiquen de una vezJ las distintas competencias entre Ministerios1 y deje de peregrinar el borrador para la transposición de la DC 89X3367CEE1 sin olvidar aclarar también las competencias con respecto al control de la CEM en las distintas Autonoirm 2Dada la complejidad de la problemática de la CEM y su desconocimiento en amplios se res1 es preciso organizar desde la Administración una campaña de difusión y concienciación para dar a conocer la problc mática y alcance de la CEM a todos los nivelesi usuarios1 fabricante importadores5 e incluso a los responsables de la propia Administración 3Promocionar y subvencionar la realización de cursos de formación para los diseñadores1 ya que para controlar la CEM hay que hacerlo desde las etapas más tempranas del diseño1 y si me apuran un pocoI aún diría más1 debe contemplarse en todos sus aspectos desde las etapas de especificación y planificación hasta la instalación y explotación idealizar un control y seguimientoI real y eficaz de los prcxluctos en el mercadoI 5Utilizar desde la Administración para el desa rrollo de sus responsabilidades1 el enorme potencial y conocimiento de los expertos e infraestructuras que se han creadoI o lo que viene a ser igual5 no mantengamos museos tecnológicos para lucimiento de no se sabe qué o quién y rentabilicemos las infraestruc turas creadaSj utilizándolasI haciéndolas tra bajar en beneficio de la sociedadl con criterios de competencia técnica y competitividadl que es el auténtico reto de cara al Mercado Unioc óPotenciar el papel de las asociaciones de co sumidores y de usuarios en el control y segu miento de la calidad y seguridad de productos en el mercadoI 7Intensificar la promoción de la certificación voluntaria a través de organismos técnic mente competentes1 dando facilidades a los fabricantes y estimulándoles desde la propia Administración Cno olvidemos que su capac dad y potencial de compra es tan grande que puede y debe exigir unos requerimientos de calidad en las compraSj a través de certifte doSj muestreosI verificaciones de cumpli mientoJ etc X 8Ayudar a la Industria mediante subvenciones para acciones de formación específica para la certificación voluntaria y para la realización de ensayos de evaluación de cumplimiento con los requisitos básicos indicados en las DirectivasI En definitivaJ lo que se pide es que5 una vez que hemos hecho lo difícil y se ha dado un salto cualitativo y cuantitativo importante1 no podc mos pararnost las subvenciones fueron y son necesariast cumplieron de forma eficaz su fin para crear la infraestaictura necesaria1 pero ahora hay que aplicar criterios de RENTABILIDAD de toda la inversión y del esfuerzo realizadoJ en beneficio de nuestra Industrié
30 oct 2015
vav
Artículo BIT
Entrevista a Jesús Rivero Laguna. Presidente de la Fundación DINTEL
Entrevista Jesús Rivero Laguna Presidente de la Fundación DINTEL “El COIT debería esforzarse porque el colectivo de telecos esté aun más y mejor posicionado en el mundo global de las TI” Además de poseer distintos títulos universitarios, Jesús es autor de varios libros y cientos de artículos, conferenciante habitual en España e Iberoamérica, donde organiza y preside diferentes Congresos Internacionales todos los años. Asimismo, es editor de la revista , editada por la Fundación DINTEL, para las AA.PP. y el sector de la Auditoría y Seguridad de la Información y las TIC. Socio de Honor de la Asociación de Doctores, Licenciados e Ingenieros en Informática y Socio de Honor de ASTIC (Asociación Profesional del Cuerpo Superior de Sistemas y Tecnologías de la Información de la Administración del Estado), ha recibido otros premios y reconocimientos como el de Socio de Honor de AFSMI (Association of Field Service Managers), Capítulo Español de la Asociación Internacional de Directores de Servicios, y el Premio AIPET de Periodismo Técnico, otorgado por la Asociación Iberoamericana de Periodistas Especializados y Técnicos. Es, también, Premio Nacional Fin de Carrera como Ingeniero de Telecomunicación y Premio Antonio Mora del Instituto de la Ingeniería de España. Eres Dr. Ingeniero de Telecomunicación (Ingeniero, 1974; Doctor, 1977), Físico (Especialidad en Cálculo Automático, 1976) y Doctorado en Tecnologías de la Información (Suficiencia Investigadora, 2000). ¿Cómo es que te ha dado por estudiar todas estas carreras, una tras otra? ¿Por qué elegiste Telecos, entre tantas ingenierías? Verás, con el paso del tiempo, lo que ahora valoro más, es mi título de ingeniero, exclusivamente y a secas. De hecho, el grado de doctor es más académico y de índole universitaria, que profesional, imprescindible desde luego en el ámbito universitario pero más irrelevante en el profesional, bien entendido que en Iberoamérica sí que es una auténtica distinción, como así me consta, incluso en los contextos gubernamentales en los que me he movido en aquellos países. El encadenamiento de carreras, como tú dices (ingeniero, físico, doctor ingeniero, etc.), más bien titulaciones universitarias, responde a lo que en aquel entonces era mi estrategia de posicionamiento profesional para poder ganar una cátedra, que era a lo que aspirábamos algunos compañeros en la Escuela. Yo aposté entonces, por la especialización en lo que con el paso de los tiempos se ha convertido en la ingeniería informática: no olvides que cuando yo estudiaba la carrera de teleco (años setenta) solo había una asignatura en este área de conocimiento, que era “ordenadores”, y para colmo se cursaba en 5º (Plan 64). En cuanto a por qué elegí estudiar Teleco, te lo cuento encantado, como homenaje póstumo a mi padre, un simple funcionario de telégrafos que para sacar adelante a su familia (sitúate en la época del “Cuéntame”), hacía chapuzas como electricista todas las tardes, incluidos sábados por la tarde y domingos por la mañana (estos días le acompañaba yo como aprendiz). Él me enseñó desde los fundamentos de la electricidad, hasta el concepto de ingeniero (un señor que, según mi padre, era el jefe del jefe del jefe… de su jefe, que le explicaba cómo tenían que reparar las averías a los demás cuando nadie sabía cómo hacerlo y además hacía proyectos de tendidos de líneas en su despacho), sin olvidar que me inculcó una ambición sana pero sin límite de escalar profesionalmente a base de sumergirse en aquellos nuevos campos que entreabren las nuevas tecnologías. Esa inquietud por la tecnología y ese uso del ingenio, con tesón y sin desánimo, estructurado con unos estudios universitarios, es sencillamente lo que he practicado durante toda mi vida, aunque le demos otros nombres y denominaciones más o menos sofisticadas, como las TIC. Hay compañeros que te conocen, pero muchos otros, más jóvenes, que no. ¿Quién es Jesús Rivero? Un ingeniero de telecomunicación, que se siente orgulloso de serlo y que lleva la profesión en su corazón, aunque su cerebro es el de un ingeniero TI porque su vida profesional se desarrolla más en el entorno de la ingeniería informática. Dicho esto, y puesto que el ser humano no debería disociar corazón y cerebro, me “Esa inquietud por la tecnología y ese uso del ingenio, con tesón y sin desánimo, estructurado con unos estudios universitarios, es lo que he practicado durante toda mi vida” “El COIT debería esforzarse porque el colectivo de telecos esté aun más y mejor posicionado en el mundo global de las TI, sin restricciones de muletillas “C” que las conviertan en TIC” atrevo a concluir la respuesta a esta primera pregunta con una antigua demanda a los rectores de nuestro Colegio: el COIT debería esforzarse porque el colectivo de telecos esté aun más y mejor posicionado en el mundo global de las TI, sin restricciones de muletillas “C” que las conviertan en TIC, máxime cuando los informáticos no tienen una ley de atribuciones profesionales que regule y defina inequívocamente sus competencias. Es muy delicado lo que acabo de decir, cuando no se me pide este posicionamiento, pero lo asumo: mejor sería caminar juntos por un mismo camino, bien señalizado. Te percibo reivindicativo, y por otra parte lo dicho parece que entraría en contradicción con tu trayectoria profesional de los últimos años: Director de la Secretaría Técnica de ALI, Catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos, etc. Precisamente es en estas experiencias profesionales que radica la autoridad con que puedo hacer las afirmaciones anteriores. Pero dicho esto, te garantizo que mi actitud es lo contraria a reivindicativa y sí conciliadora, sin que con ello quiera dejar de empujar a nuestro colectivo de telecos para que sigan conquistando parcelas que hoy por hoy son tierra de nadie. Efectivamente, durante casi toda la década de los noventa, fui el Director de la Secretaría Técnica de la Asociación de Doctores, Licenciados e Ingenieros en Informática –hoy en día con un nombre ligeramente diferente– y, como tal, redacté el documento que sirvió de base para la consecución de los primeros Colegios Profesionales Autonómicos de Ingenieros en Informática; conseguí, para ellos, la primera convalidación automática de las titulaciones de Licenciado en Informática por la de Ingeniero en Informática, reconocidas por ley como homologables; edité durante años su revista profesional, “BASE”, etc. De hecho, por toda esta actividad, se me concedió en aquella época la insignia de oro y brillantes de la Asociación y el reconocimiento como Socio de Honor. Y sí, es cierto que desde 1986 soy Catedrático del área de conocimiento de Lenguajes y Sistemas Informáticos en el Departamento de Organización y Estructura de la Información de la Universidad Politécnica de Madrid; eso sí, a tiempo parcial, desde hace casi 20 años. Pero todas estas actividades profesionales, lo que corroboran es la capacidad de nuestro colectivo para penetrar en áreas de conocimiento no específicas de la ingeniería de telecomunicación en sus orígenes. Igual podría citar mi especialización y actividad en el ejercicio libre de la profesión, como Ingeniero de Telecomunicación, orientada a la realización de dictámenes, peritajes y arbitrajes informáticos en todos los ámbitos judiciales, incluida la Audiencia Nacional y los Tribunales Contencioso- Administrativos. Es cierto, me consta que has visado gran número de peritajes en el Colegio y que, de hecho, has impartido cursos al respecto y creado una Asociación Profesional de Peritos. También, tengo entendido que has participado en diferentes proyectos universitarios en el entorno informático. Como te decía hace un momento, llevo haciendo peritajes más de 20 años, si bien es verdad que últimamente solo acepto grandes casos y, habitualmente, del mundo de las TI. Esta experiencia acumulada es la que motivó el diseño e impartición de un programa de formación de peritos, especializado en el ámbito de la ingeniería informática, que culminó con la creación de SESPES (Sociedad Española de Peritos Judiciales – Profesionales en Tecnologías de la Información) de la que fui fundador y Presidente, nada más constituir la Fundación DINTEL, bajo cuyo amparo nació. En lo que respecta a otros proyectos universitarios, también en el entorno informático, me siento efectivamente muy satisfecho de los realizados para diferentes Universidades Privadas. Entrevista con Jesús Rivero Laguna Por ejemplo, la actual Universidad Europea de Madrid (entonces CEES), contrató mis servicios profesionales en 1993 y 1994, para definir, desarrollar y conseguir la oportuna autorización ministerial conducente a poder impartir por su Institución las tres titulaciones universitarias oficiales de ingeniería e ingeniería técnica informática. En consecuencia, fui entonces Decano del Área de Informática y Ciencias de la Computación y, terminé mi colaboración en aquella universidad privada como Vicedirector Académico (equivalente a Vicerrector). Mucho más recientemente, el año pasado, hice para esta Universidad Europea de Madrid, desde Fundación DINTEL, el proyecto técnico del Master Oficial en Seguridad de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones cuya titulación universitaria oficial concedió formalmente la Comunidad de Madrid. En otros ámbitos, con la Universidad Antonio de Nebrija, fui durante años el External Examinor en España de la Wales University, para la doble titulación en ingeniería informática. En conclusión: creo que hay vida más allá de las comunicaciones, para los ingenieros de telecomunicación. Ha salido ya varias veces la Fundación DINTEL, de la que eres su fundador, y desde su constitución hace ahora diez años, el presidente ejecutivo de su Patronato. ¿Qué es y qué hace DINTEL? Sin duda, DINTEL es el resumen y culminación de mi proyecto personal de vida profesional, en el que sólo tengo una obsesiónaspiración: que me sobreviva, con éxito creciente y servicio indiscutible a la Sociedad y los Profesionales de las Tecnologías de la Información, independientemente de cuál sea su titulación universitaria, siempre y cuando desarrollen su actividad a un nivel superior de ingeniería. DINTEL, es el acrónimo de Difusión de las Ingenierías Informática y de Telecomunicación. Conceptualmente, en sus orígenes, pretendía girar en torno a la convergencia de ambas tecnologías y, como tal, así lo expuso durante su conferencia inaugural en la Jornada de Presentación Social de DINTEL, presidida por S.A.R. D. Carlos de Borbón, el entonces Presidente de la CMT, José Mª. Vázquez Quintana. En todo caso, la difusión se materializa en un permanente networking, o capacidad de relación personal entre los profesionales TI, con las tecnologías IT como excusa e hilo conductor. Algo de lo que me siento orgulloso, es que después de 10 años (fundé DINTEL en 1998), queda constatado que aquel proyecto tenía fundamento y que es viable, ya que se automantiene con sus propias actividades: el BOE del 2 de marzo de 1999, ya reconocía nuestras actividades como “de interés general”.“Todas estas actividades profesionales, lo que corroboran es la capacidad de nuestro colectivo para penetrar en áreas de conocimiento no específicas de la ingeniería de telecomunicación en sus orígenes” Entrevista con Jesús Rivero Laguna Y, subrayo lo de automantenerse –económicamente, por supuesto–, porque si bien el capital fundacional original lo puse única e íntegramente yo, desde hace años estamos creciendo muy significativamente en la cifra de facturación y como es lógico en el portafolio de productos. Hablas de DINTEL en unos términos muy gerenciales. ¿No es DINTEL, una fundación? Cierto. Pero esta es la clave, en mi modesta opinión, del éxito de esta fundación tecnológica. El hecho de ser una fundación, lo que implica es que operamos sin ánimo de lucro; ahí están nuestras cuentas anuales, aprobadas por el Patronato y depositadas ante el Protectorado de Fundaciones. Pero a mi, me gusta añadir inmediatamente: sin ánimo de lucro, pero también sin ánimo de pérdida. Sólo queda pues, una salida: gestionar DINTEL con agresividad (¿por qué no?) comercial y empresarial, de otro modo, no habría sobrevivido. La ventaja: no hay unos accionistas al final del ciclo, esperando el retorno de la inversión económica en DINTEL, porque a ninguno de los Patronos-fundadores, pedí, ni quise que aportaran, cantidad económica alguna en la constitución. El subproducto competitivo: el margen bruto de la explotación de la actividad DINTEL, automáticamente se reinvierte, íntegramente además, en su mayor crecimiento y consolidación. Gestionando los recursos de DINTEL con este modelo de negocio, podemos además generar más y nuevos Productos (alguno también con beneficio cero y otros, hasta patrocinados en su totalidad). Por otra parte, y así se lo he dicho a todo el equipo humano de DINTEL en el kick-off de 2008, me preocupa sobremanera su motivación y la posibilidad de que hagan en nuestra fundación una carrera profesional, no exenta de compensaciones económicas por cumplimiento de objetivos (no sólo comerciales, sino también tecnológicos). Me viene a la mente en este momento otro elemento diferenciador. Independientemente de los departamentos técnicos y de servicios, que dependen de la Dirección General, he dotado a DINTEL –con la aprobación del Patronato– de una Oficina de Presidencia que depende directamente de mí, como Presidente Ejecutivo. Esta Oficina, además de ser staff del Presidente para las labores de asesoría y consultoría al más alto nivel, tiene una doble función de I+D+i; de hecho, he creado un Departamento de Prospectiva y Estrategia, con una Directora de Desarrollo de Negocio y un Director de Estrategia... e Inteligencia de Negocio. Lo dicho, una fundación sin complejos en cuanto a su modelo de gestión, con ideas muy claras sobre la competitividad y sus recursos propios y fortalezas. Pero, ¿cuáles son esos productos DINTEL a los que te referías hace un momento? La organización productiva de DINTEL, y efectivamente te hablo de ello sin complejos, está estructurada en cuatro divisiones operativas: eventos, formación, medios de comunicación y “DINTEL networking Travel”, al frente de cada una de las cuales hay un director general que reporta a la Dirección General de DINTEL, existiendo en todo caso una estructura matricial de trabajo y responsabilidad, que se coordina mediante el Consejo General, integrado en la Oficina de Presidencia. Información completa y actualizada de todas nuestras actividades, con su calendario, se puede encontrar en www.dintel.org. Analizando tu CV parece como si el número 2 marcase de algún modo tu vida: dos títulos universitarios, dos doctorados, dos cátedras, dos hijas, dos matrimonios, ... Pues mira ahora que lo dices, es cierto, hasta nací el día 2 (de diciembre); pero más que marcar, puede ser como te decía “DINTEL es el resumen y culminación de mi proyecto personal de vida profesional, en el que sólo tengo una obsesiónaspiración: que me sobreviva, con éxito creciente y servicio indiscutible a la Sociedad y los “Profesionales” de las Tecnologías de la Información” antes, que me persiga el número 2. Ahora bien, te diré que no me importa: el número 2 significa la armonía, para los Presocráticos, y también fue utilizado en términos similares por la Escuela Pitagórica. Este concepto de armonía y equilibrio, me atrae sobremanera. En cualquier caso, como ingeniero le encuentro aun más valores a este guarismo: va asociado con lo digital que, sin duda, es en gran medida la identificación de nuestra profesión. También, lleva implícito el backup, con cuanto ello implica de seguridad, que siempre me obsesiona y ocupa, porque es fundamental consolidar para seguir avanzando: una caída, sin red, puede hacernos perder lo conseguido. Finalmente, te diré que sí, los números y su mundo cabalístico siempre me han atraído. Quizás sea deformación profesional. Por ejemplo, tú sabes que mi segundo matrimonio tuvo lugar el 7 del 7 del 2007, a las 7 y 7 de la tarde. Permíteme una pregunta personal: empecé preguntándote quién era Jesús Rivero. Me definiste al profesional, pero ¿quién es Jesús? Está bien: me gusta tu pregunta. Jesús, es Jesús Rivero; con ello te quiero decir que la persona es indisociable del profesional. En mi vida personal también soy el ingeniero, que afronta como tal cuanto se cruza en su camino. Ahora bien, soy un ingeniero que se califica y empeña en ser humanista y generalista; es decir, no concibo la tecnología como un fin sino como un medio, dentro de un mundo que la necesita y en donde todo está interrelacionado. Por ejemplo, si hojeas nuestra Revista , observarás que mi sección fija es “EPICUREANDO”..., esto es, la visión humanista de un ingeniero en torno a los placeres de la vida. De algún modo, pesa mucho en mí, según te decía, el enfoque sistémico de la vida, a la que me gusta analizar con un “macroscopio”. No en vano, mis raíces: como profesor universitario, se encuentran en los sistemas (de telecomunicación, 1974); como responsable de cátedra, en la ETS de Ingenieros de Telecomunicación, se encuentran en los sistemas (telefónicos, 1980); como actual catedrático, se encuentran en los sistemas (informáticos, 1986); etc. Lo que la vida me está demostrando, en cualquier caso, es que resulta imprescindible sentirte identificado con cuanto haces para poderla vivir. Yo, por eso, digo que no trabajo... ¡disfruto!, con aquello que hago en DINTEL a diario, para vivir yo (y empiezo por mí), mi familia y todas la que dependen de mi propia actividad profesional (éxitos y fracasos incluidos).“No concibo la tecnología como un fin sino como un medio, dentro de un mundo que la necesita y en donde todo está interrelacionado” ¿Dónde empieza y acaba el trabajo? En la propia mente de cada cual. No importa la hora ni el día de la semana, cuando lo que haces es creativo. Te sientes joven, no acusas la edad. Pero con ello no quiero decir que haya que prescindir del método en el trabajo. No te oculto que esta filosofía de vida conlleva riesgos importantes en lo personal, y que probablemente no sea viable a cualquier edad de la vida. Por eso, continuamente me gusta escaparme de mí mismo para reunirme sólo conmigo mismo... fuera del día a día. Así, adoro los viajes, en especial a lugares recónditos (desde Laponia a Tierra de Fuego), las escapadas a mi finca, los paseos a primera hora de la mañana; éstas son mis píldoras de estabilidad emocional, absolutamente imprescindibles para recargar mis baterías procurando que el bosque no me impida ver los árboles. A veces digo que mis baterías son de energía solar: me encanta recargarme con la luz y el sol, me ciega de placer la visión del mar, un amanecer o una puesta de sol, y en general los espacios abiertos. Para terminar: ¿cómo sintetizarías tu filosofía de vida? Muy sencillo, con el nombre que le he puesto a mi finca de recreo: ALAS y RAÍCES. Sí, alas para superar obstáculos y hacer volar ilusiones. Y, raíces para realimentar recuerdos y mantener tradiciones. Esta es la leyenda como sabes, que tiene el escudo de familia que me he diseñado y que se encuentra en la puerta de entrada de la finca. Pero permíteme por favor, también para terminar yo, un atrevido colofón, en línea con mi primera respuesta: nuestra profesión de ingenieros de telecomunicación también necesita de alas y raíces. Así, alas para superar los obstáculos de las nuevas titulaciones universitarias y hacer volar nuestras atribuciones profesionales. Y, raíces para mantener antiguas competencias y realimentar las derivadas de nuevas áreas de conocimiento próximas. Nuestro Colegio tiene mucho que aportar en este contexto, liderando y modulando posturas, y no le falta coraje ni experiencia a las actuales Juntas de Gobierno para esta misión. Ahora bien, la voz de todos los ingenieros de telecomunicación, incluso la de los no colegiados, debe amplificarse en la misma banda de frecuencias y con una portadora común. Lo demás, supondrá dividir la potencia de la señal. En fin, te ruego que traslades al Colegio mi agradecimiento por poder exponer estas ideas que, ojalá, sirvan a otros compañeros, y en general para extender los límites de nuestra profesión, sin miedo a las fronteras difusas. Te garantizo que me siento muy honrado por esta entrevista. Entrevista con Jesús Rivero Laguna “Nuestro Colegio tiene mucho que aportar, liderando y modulando posturas, y no le falta coraje ni experiencia a las actuales Juntas de Gobierno para esta misión”
30 oct 2015
Artículo BIT
Director ETSIT Madrid
Entrevista Guillermo Cisneros Pérez Director ETSIT Madrid “Telecomunicación es una marca y esa marca hay que cuidarla” Guillermo Cisneros ha sido estudiante, profesor, investigador y Director de la Escuela de Telecomunicación de Madrid. Su orientación a las tareas de gestión (que arranca en la coordinación de Proyectos de Investigación europeos y culmina con la dirección de la Escuela) no ocultan a un ingeniero apasionado por las telecomunicaciones y por la docencia. Guillermo Cisneros parece empeñado, más que en ninguna otra cosa, en mantener la excelencia en la formación a los futuros ingenieros, una excelencia que pasa por integrar a la empresa en el tejido formativo de la Escuela. Hemos charlado con él para hacer un repaso a su trayectoria profesional y consultarle sobre el día a día de la Escuela: el proceso de Bolonia, la investigación, las becas Erasmus, las dobles titulaciones, nuevas asignaturas... bit 168 ABR.-MAY. 2008 18 bit 168 ABR.-MAY. 2008 Obtuviste el título de Ingeniero de Telecomunicación en 1983 y el título de Doctor en 1986 (“Cum laude” y Premio Extraordinario de Doctorado), ambos por la UPM. Cuéntanos algo de tu experiencia como estudiante. La elección de la carrera depende de muchísimas variables. A mí me empezó a atraer la palabra Telecomunicación porque hubo un profesor de Física en sexto de bachillerato que me explicó muy bien la física y era Teleco. Ahí empecé a planteármelo. Luego, el venir a esta Escuela en aquel momento era una cuestión natural, dado que era la escuela de Madrid. Y los años aquí, en aquella época quizá tenían otro tinte del que tienen ahora. Yo recuerdo los tablones de anuncios con notas bajas y recuerdo que decíamos: “ese con 0,6 debe saber mucho”, porque la mayoría eran 0,1. Había una cierta dosis de ver que había que trabajar para superar la carrera. Recuerdo que el estreno aquí fue tremendo. El primer examen fue de Física, con un catedrático nuevo que se estrenaba ese año. Entrábamos seiscientos y pico estudiantes en primer curso y nos pusieron un examen que aprobamos solamente media docena. Pero luego ves que vas progresando, que poco a poco las cosas te gustan más, te van llamando la atención, vas eligiendo asignaturas... Me atraía cacharrear con la electrónica cuando entré., Hice mi carrera en la especialidad de radio, luego pasé rápidamente a hacer cosas de software y, quizás prematuramente, pasé a dedicarme a la gestión, primero en la empresa y, cuando volví a tiempo completo, aquí en la Escuela en la dirección de proyectos en consorcios de empresas, fundamentalmente europeos. Quizá por la influencia de ese profesor de física del que hablabas, elegiste en tu etapa inicial el Laboratorio de Física y fuiste profesor del mismo Departamento hasta 1987. No fue por ello, sino porque mi hoy amigo y compañero de la Escuela Pedro Sánchez, que entonces era mi profesor en la Escuela, ofrecía ser monitores del laboratorio de física a estudiantes que reunían unas determinadas características. Así que empezamos a hacer unas prácticas en un grupo especial del que iban saliendo los monitores de laboratorio. Fue una etapa en la que aprendí muchísimo. Recuerdo mi primera clase como profesor de Laboratorio de Física, es una de esas cosas de las que uno no se olvida nunca, entraron los alumnos, se quedaron en silencio y yo me vi delante de veinte alumnos con esa sensación de que si no hablaba yo, allí no hablaba nadie ni se comenzaba la clase, y el impacto fue tremendo, hasta que abrí la boca y empecé a hablar. Ese día no se me olvidará nunca, la primera clase que di. En 1987 pasaste a dar Teoría de la Señal y Comunicaciones. Cuando uno acaba la carrera ¿hay muchos que se plantean quedarse en la universidad como docentes? ¿Por qué? Depende de la coyuntura del mercado de trabajo, de la empleabilidad de los titulados en cada momento. Es cierto que en esta Escuela prácticamente no ha habido paro en la salida de los estudiantes, pero sí etapas en las que se cobra más o menos al salir al mercado laboral. Al mismo tiempo hay otros elementos que influyen en esta decisión: bit bit bit uno es la posibilidad de ejercer la carrera docente o investigadora en función de la oferta de plazas. En aquel momento yo no me lo planteé, pero tuve la suerte de que justo cuando iba a leer el Proyecto Fin de Carrera, salió una plaza de profesor en el Departamento de Física, así que eché los papeles y me seleccionaron entre varios candidatos. Aquello era una plaza a tiempo parcial y supuso para mí una experiencia importante. Recuerdo que daba cinco horas de clase a la semana y yo me lo pasaba estupendamente. Luego, muy pronto, en 2002 te nombran Catedrático y además Subdirector de Investigación y Doctorado. ¿Cómo se está desarrollando la investigación en la Escuela? La Escuela en el tema de Investigación es una maquinaria que funciona por sí sola. Yo creo que aquello que funciona hay que dejarlo andar y lo único que hay que hacer, de vez en cuando, es orientar en el sentido de marcar ciertas cuestiones que ves que pueden ser clave en el futuro, asesorar a la gente en función de tu experiencia. En lo que sí hemos hecho un esfuerzo tremendo, y yo creo que se ha conseguido, es en que esta Escuela tuviera representación en todas las plataformas tecnológicas europeas que han ido surgiendo desde el final del VI Programa Marco de la Unión Europea y en el VII Programa Marco. Rápidamente identificamos aquellas que no contaban con representación de la Escuela y hemos conseguido estar hoy en los comités de dirección y presidencia de esas plataformas, de forma que somos coautores de las agendas estratégicas de investigación de los programas europeos. Y es que además en la Escuela tenemos la suerte de contar con personas internacionalmente reconocidas en muy diversos ámbitos. Telecomunicación es una palabra muy amplia, que abarca muy diferentes cosas, y que está abierta para abarcar muchas más. Yo creo que fue un acierto muy grande utilizar esta palabra y en singular, porque significa cosas muy variadas que puestas juntas y orientadas con un determinado espíritu, producen una fuerza tremenda, que es lo que es esta Escuela. ¿Qué proyectos están en marcha y con qué ayuda se cuenta? La Escuela puede presumir de tener un panel en la puerta donde hay del orden de 500 empresas con contratos habituales con los distintos grupos de la Escuela. Esta Escuela está obteniendo unos retornos por proyectos de investigación en el entorno de los 20-25 millones de euros anuales, de los cuales el 50% corresponde aproximadamente a proyectos europeos, que en muchos casos se coordinan desde aquí. Hacemos también una labor de inserción de la PYME en los circuitos de programas de I+D de la Comisión Europea. Hay luego un porcentaje próximo al 40% que son proyectos desarrollados sobre la base de contratos de I+D+i con empresas del sector y el resto es investigación más de tipo básico. En su justa medida, es necesario mantener esta parcela de investigación básica porque es una cuestión más a largo plazo. En ese caso la labor que hacemos es de servir de elemento de inercia en la investigación. La empresa mira más el corto y el medio plazo para conseguir productos y servicios con rentabilidad inmediata y, aunque nosotros como profesionales que salimos de las aulas tenemos que mirar eso y formar a nuestros alumnos en eso, no olvidamos que nuestros estudiantes tienen que formarse también para poder aprender constantemente, lo que exige prepararles adecuadamente para que sepan también moverse profesionalmente en el largo plazo. La inercia en investigación supone ligar el medio plazo y el largo plazo. Y eso se refleja en la docencia, porque, en nuestra profesión, hay que tener en cuenta que los conocimientos especializados necesarios para un estudiante cuando salga de la Escuela, todavía no existen cuando entra en nuestras aulas, y esos conocimientos quedarán obsoletos en menos de un par de años, con lo que su formación como Ingenieros de Telecomunicación debe permitirles estar permanentemente preparados para crear y aprender conocimientos. Te nombran Director de la Escuela en 2004 por sufragio universal. La gestión bit bit bit bit 168 ABR.-MAY. 2008 19 “Telecomunicación es una palabra muy amplia, que abarca muy diferentes cosas, y que está abierta para abarcar muchas más. Yo creo que fue un acierto muy grande utilizar esta palabra y en singular, porque significa cosas muy variadas que puestas juntas y orientadas con un determinado espíritu, producen una fuerza tremenda, que es lo que es esta Escuela” 20 bit 168 ABR.-MAY. 2008 debe ser muy diferente a lo que es la enseñanza ¿sigues dando clase? Cuando asumiste ese cargo ¿qué objetivos te planteaste? Yo sigo dando algunas clases en lo que me permite la dedicación a la Dirección de la Escuela, me lo paso bien dando clase. A mí me había tocado pasar a la dirección de proyectos muy prematuramente, a la edad de 30 años ya me tocó dirigir proyectos relativamente grandes. Por ejemplo, en el plano europeo (donde más me he movido) he llegado a dirigir un proyecto de 18 millones de euros, con lo que eso implica en número de partners (15 o 16) que tiran hacia donde cada uno le interesa pero que se mueven con un objetivo común, que es el objetivo del proyecto. A la hora de llegar la dirección de la Escuela, yo me lo he planteado como un proyecto, apasionante, con objetivos distintos, pero un proyecto al fin y al cabo, con un plazo para realizarse. Y en este caso nos encontramos con una realidad heterogénea que es esta Escuela que requería de esa experiencia. Y en ese momento me planteé un modelo de gobierno a través de los departamentos. Lo tuve muy claro desde el principio. Me reúno casi todas las semanas con los directores de departamento, de manera que constituyen mi comisión asesora para todas las decisiones que se adoptan en la Escuela. En relación con la dedicación, es una dedicación muy grande, tenemos que estar agradecidos a la propia familia, que tiene una paciencia impresionante, y también al profesorado y al personal de administración y servicios de la Escuela, que son excepcionales. De todos ellos he obtenido siempre colaboración, y ellos saben que mi concepto de colaboración incluye que me expresen siempre con total franqueza sus opiniones libremente, y no que me den siempre la razón. Esto también lo han venido haciendo los estudiantes, fundamentalmente pero no únicamente sus representantes y las asociaciones, por lo que a todos debemos estar agradecidos de su contribución al proyecto común. Existe una gran proliferación de Escuelas en España ¿Cómo lo ves? ¿Qué va a pasar ahora que el número de alumnos baja? ¿Habrá que bajar la nota de corte para conseguir llenar las clases? Sí, hay más de treinta Escuelas ahora mismo. Nosotros no tenemos ese problema de los alumnos en baja. Al contrario, hemos detenido la bajada, y aumentado la demanda de estudiar Telecomunicación en esta Escuela a lo largo de estos casi cuatro años con un intenso trabajo de este equipo directivo, con lo que el efecto es que la nota de corte ha repuntado hacia arriba. Pero lo de la nota de corte habría que aclararlo, pues no se pide nota para entrar en la Escuela, se ofertan un número de plazas determinado y la nota del último que entra es la que marca la nota de corte. Si se ofertan 300 plazas y el número 300 tiene una nota “x”, esa nota es la que se publica como nota de corte. bit “Nuestros estudiantes tienen que formarse para poder aprender constantemente, lo que exige prepararles adecuadamente para que sepan también moverse profesionalmente en el largo plazo” Así, las Escuelas en que la oferta de plazas es superior a la demanda la nota de corte es 5,0. En el curso académico 2001-2002 la demanda se redujo a la mitad en toda España, pero así como otras Escuelas se quedaron en nota de corte 5, aquí nunca hemos llegado a tener mayor oferta que demanda, siempre hemos cubierto las plazas. Estamos realizando una labor de dar a conocer lo que significa la Ingeniería de Telecomunicación y lo que se puede ofrecer en esta Escuela al estudiante, como es la presencia del tejido empresarial formando parte del tejido formativo e innovador de esta Escuela, a lo cual le hemos dado mucha importancia y difusión. Esto ha sido una de las claves para que los estudiantes potenciales consolidaran su matrícula en esta Escuela. ¿Y qué diferencia ves entre estudiar en una universidad pública o privada? En muchas privadas se dan dobles titulaciones: ¿eso es un factor competitivo? Yo lo que puedo decir es lo que significa esta Escuela, que tiene en toda su historia más de 13.000 ingenieros de Telecomunicación egresados. Nosotros ofrecemos experiencia y además tenemos un equipo docente que está imbuido de esa cultura de relación con la empresa, tenemos experiencia de distintos planes de estudios y una intensa actividad de I+D+i que desplegamos con presencia nacional e internacional. Todas esas cosas la sociedad las percibe y cada uno hace su elección libremente. Las cifras positivas de esta Escuela son evidentes. Con los mencionados retornos de investigación de 20-25 M⇔, estamos ahora mismo en una inversión por estudiante/año de 18.000 euros, al nivel de la primera división europea de Escuelas de Telecomunicación, que es donde debemos mirarnos. ¿Y cómo ves la oferta de titulaciones mixtas que se está dando en algunas Escuelas privadas? ¿Lo consideras un factor competitivo? En relación con las titulaciones mixtas yo pienso que cuando haces una cosa hay que hacerla con cuidado, midiendo las consecuencias que esa reforma pueda tener. Telecomunicación es una marca y esa marca hay que cuidarla. Ahora estamos asistiendo a una apertura posible a carreras mixtas en muchos sitios.¿Cómo va a caber la troncalidad de una carrera y de otra en un tiempo de formación que comprende el mismo número de años? Si a mí me interesa Telecomunicación y Derecho, primero haría Ingeniería de Telecomunicación y después Derecho. Creo que cada uno debe dedicarse a lo que entiende y a lo que mejor hace en la vida. Dedicándose a lo que mejor hace será el número uno, pero si se dedica a medias tintas no será el número uno ni en lo uno ni en lo otro. Es una apuesta que venimos haciendo desde la investigación también. Con esto, no quiero decir que esté cerrando ninguna puerta cara a los nuevos planes de estudio, sino simplemente que lo que se haga hay que hacerlo con mucho cuidado. La ingeniería requiere una formación y un trabajo y ese trabajo requiere un tiempo y un reposo de esos conceptos. Porque al final el ingeniero lo que tiene que hacer es resolver problemas con esos conocimientos o con los conocimientos que tenga que generar para resolver esos problemas. Tiene que tener una situación mental que no se consigue en dos días y menos haciendo mezclas buscando simplemente marketing oportunista. Estamos viendo que las empresas están distinguiendo ya a un ingeniero en función de dónde ha acabado los estudios. Sí, hay anuncios en el periódico pidiendo a estudiantes que hayan cursado en tal o cual centro. Y también sabemos que a estudiantes que han salido de un determinado centro se les ofrece un salario distinto. De ahí la importancia de que la empresa forme parte del tejido educativo de la Escuela. Es una de las máximas que yo defiendo por activa y por pasiva. El estudiante de aquí es un todo terreno porque está preparado para aprender. Cada día las tecnologías van más deprisa y requieren una capacidad de reciclaje más rápido; eso es algo que valoran mucho las empresas. bit bit bit bit 168 ABR.-MAY. 2008 21 “Los estudiantes llegan con un 21% de los contenidos que había con la EGB y el BUP. Esta variable es mucho más importante que la nota de corte” Respecto a lo que comentabas, si entran alumnos con una nota de corte inferior, su conocimiento es inferior y esto tiene que influir en la calidad de los alumnos ¿no? No hay que llegar a conclusiones rápidas sin analizar completamente la cuestión. Los estudiantes de nuevo ingreso están sujetos a un proceso que no es solamente la nota de corte, que sólo es una de las variables. Es un proceso sociológico en que la educación previa recibida en el colegio es menor (son datos contrastados). La entrada de la LOGSE supuso una reducción del 30% de los contenidos básicos fundamentales en asignaturas como matemáticas y física y la forma en que la Ley dice que hay que dar los conocimientos en los colegios hace que en muchos casos los temarios sólo se cubran en un 30% de sus contenidos. Esto nos dice que los estudiantes llegan con un 21% de los contenidos que había con la EGB y el BUP. Esta variable es mucho más importante que la nota de corte. Los alumnos tienen unas carencias importantes que requieren una adaptación. Y, además, son distintos en su manera de atacar las materias. Los estudiantes han evolucionado sociológicamente igual que Internet. Nuestros estudiantes son perfectas esponjas de captación de conocimiento de forma no secuencial. Y si se les da un libro se sienten ante un ladrillo, por lo que hemos tenido que desarrollar métodos nuevos para trabajar con ellos procurando que los conocimientos de las asignaturas les lleguen de la forma en que sociológicamente vienen preparados para captarlos. Hay más aspectos sociológicos que influyen en la forma en que los alumnos ven sus propias vidas, pero nada tienen que ver con su calidad. Tengo entendido que hay muchos abandonos a mitad de la carrera ¿no soportan los alumnos el esfuerzo que se les pide? Respecto a la tasa de abandono me resisto a decir que haya habido cambios reales. Lo que ocurre es que el estudiante actual autolimita su matrícula y tarda algo más en salir de la carrera. Las cifras no son alarmantes como en otras carreras cortas. Ha subido un poco la media de terminación. Antes estaba en 5,7 sin Proyecto Fin de Carrera y ahora estamos en algo más de 6. No estamos en cifras alarmantes. Has mencionado el proceso de Bolonia. Coméntanos exactamente qué significa el proceso de Bolonia y qué hace la universidad para adaptarse a él. Cuando entré como director de la Escuela, este era uno de los grandes proyectos que íbamos a tener que abordar. Sin embargo, pasados los cuatro años de la última legislatura en España todavía no hay un marco legal terminado por el Ministerio. No estamos igual que al principio, pero la ecuación no se ha resuelto. Lo que sí hemos hecho es trabajar muy duro, lo que ha permitido ayudar a que salieran unas cosas y a que no salieran otras que no debían salir. De lo que me alegro es de que se ha generado una cohesión tremenda, sin parangón histórico, no sólo entre todas las Escuelas que imparten Ingeniería de Telecomunicación en España, sino también con el resto de las ingenierías. Y desde esta Escuela hemos tenido muchísimo que ver para que todo esto fuera posible. bit bit bit 22 bit 168 ABR.-MAY. 2008 ¿Pero qué significa exactamente esa reforma? Bolonia, Berlín, París, Salamanca, Lisboa... La verdad es que con tanto como se ha hablado, tan pocas cosas como realmente dice la Declaración de Bolonia (a pesar de todas las que se le han atribuido que dice y que realmente no dice), todavía no se ha terminado de poner en España las bases de la llamada reforma de Bolonia en relación con las ingenierías; lo que sí tenemos nosotros muy claro es el objetivo hacia dónde queremos ir. Nosotros lo que queremos es seguir sacando los mejores Ingenieros de Telecomunicación, con el más alto nivel de reconocimiento académico y competencial, nacional e internacionalmente. Esto es lo que nos vamos a plantear dentro y fuera de Bolonia, y allí donde haga falta plantearlo. A partir de ahí haremos como ha hecho el resto de Europa (me refiero a las Escuelas de primera división): adaptar este pensamiento al marco legal que finalmente se haga en España con las enseñanzas regladas de ingeniería. El proceso es largo y complicado imagino, porque también está la discusión entre las carreras de ciclo corto y largo, en lo que no ha habido acuerdo entre unas Escuelas y otras ¿no? En la última propuesta que se ha hecho por los rectores de universidades se ha planteado que las palabras Ingeniería de Telecomunicación en los títulos que reclamen atribuciones profesionales se reservan al máster y ello es producto de la evolución de los acontecimientos, y de una deseable solución homogénea para todas las ingenierías que, como he dicho, estamos en una cohesión sin precedentes en relación con estos temas. Además, nuestras Escuelas homólogas europeas (siempre hablo de las de primera división) se han puesto de acuerdo es que la Ingeniería como tal son cinco años y nivel de máster. A la declaración de Bolonia se le han atribuido muchísimas cosas, pero en realidad dice muy pocas. Por resumir dice dos: la educación tiene que ir en dos niveles (si se apura tres, contando el doctorado) y el primer nivel será de una formación de un mínimo de tres años, pero en ningún caso dice que tenga que ser de cuatro años. En lo que hay convergencia en Europa es en que hay un nivel de máster para el reconocimiento del Ingeniero. En relación con los grados, ahí si hay divergencia, pero claro, si buscamos convergencia con Europa debemos buscar esa convergencia donde la ha habido. Si no fuera de esa manera, todo el intercambio de estudiantes con Escuelas de primera división de otros países, que ahora se realiza con estudiantes de segundo ciclo (y cuya equivalencia sería en estudiantes de máster) se iría al traste porque las Escuelas de primera división europeas no quieren intercambios en grado, los quieren en máster. Más aún, países con una consolidada trayectoria demostrada, como los países nórdicos, que ahora abrazan modelos 3+2, muestran inquietud sobre cuál va a ser la adaptación de Bolonia en España. Nosotros vamos a seguir defendiendo que el Ingeniero de Telecomunicación ha de tener nivel de máster y que su formación será tan completa como la que vienen recibiendo ahora y totalmente competitiva, por tanto, con la de las Escuelas de primera división europeas. Has mencionado los Erasmus. ¿Cuántos alumnos eligen esta opción? ¿Cómo valoras este intercambio para la formación del alumno? Muy positivo, pero como todo, hay que hacerlo con cuidado para que cumpla el objetivo. Es fundamental para que el alumno pueda ver una cultura distinta formándose en su misma ingeniería, pero en todos los procesos hay unas etapas de expansión a las que siguen otras de ordenación. Yo creo que nos ha tocado vivir en este tema una etapa de ordenación: una vez que se ha conseguido ese gran número de intercambios con Europa, EEUU, Canadá, Australia, Lejano Oriente..., que supone un gran flujo de estudiantes (unos 200 al año), ahora apostamos por la calidad más que por la cantidad. Dicho de otro modo, que cuando la empresa contrate al estudiante, el que se haya ido de Erasmus siga siendo un mérito y no empiece a ser un demérito como empieza a bit bit bit bit 168 ABR.-MAY. 2008 23 “De lo que me alegro es de que se ha generado una cohesión tremenda, sin parangón histórico, no sólo entre todas las Escuelas que imparten Ingeniería de Telecomunicación en España, sino también con el resto de las ingenierías. Y desde esta Escuela hemos tenido muchísimo que ver para que todo esto fuera posible” “Nosotros lo que queremos es seguir sacando los mejores Ingenieros de Telecomunicación, con el más alto nivel de reconocimiento académico y competencial, nacional e internacionalmente. Esto es lo que nos vamos a plantear dentro y fuera de Bolonia, y allí donde haga falta plantearlo” Entrevista con Guillermo Cisneros 24 bit 168 ABR.-MAY. 2008 ocurrir (no con esta Escuela, pero sí hay noticias al respecto en otros centros). Hemos llevado las cosas a un punto en el cual queremos asegurar que si el estudiante se va a realizar asignaturas de 4º a otro sitio estas asignaturas se correspondan exactamente con lo que aquí se da y no con otra cosa. Para ello, fundamentalmente se trabaja con Escuelas con las que hay acuerdos de doble titulación, que son las Escuelas de primera división europeas, no más de media docena. Además, entendemos que los intercambios se deben concentrar en 5º y, si es posible, en un primer semestre de 5º curso. Seis meses son tiempo suficiente para ver las cosas en otra cultura y además de esa manera no surge una discriminación económica entre los estudiantes, ya que son sus familias quienes tienen que costear sus estancias de Erasmus. Y desde el punto de vista académico, la formación que van a recibir en ese caso es sobre asignaturas de especialización concreta que se dan en esa universidad (que tiene además convenios de colaboración con nosotros y sabemos que el conocimiento que se está generando aquí y allí es el mismo). ¿Cómo ves el funcionamiento de las distintas cátedras de empresa que hay en la Escuela? Durante esta dirección de Escuela hemos incrementado fuertemente el número de cátedras de empresa y seguimos a más evolucionando el propio concepto original. Las empresas son parte inseparable del tejido formativo para los estudiantes en esta Escuela. Y para ello tienen que estar insertadas en la vida habitual de la Escuela. Tener en la entrada ese tablón con las 500 empresas ya es importante. Las cátedras de empresa son un establecimiento permanente de la empresa dentro de la Escuela. Es un estatus de mayor relación. El estudiante ve mayor imbricación de las empresas en la vida diaria de la Escuela porque hay un enlace permanente con las que tienen su cátedra aquí. En definitiva, queremos que el estudiante vea y participe de una imbricación profunda del tejido empresarial dentro del tejido de la Escuela. ¿Qué disciplinas o materias se podrían abordar para hacer más atractivas las Telecos? ¿Está contemplado en los nuevos planes de estudio incluir materias nuevas? Actualmente existen disciplinas que se han venido incorporando como parte de la formación del Ingeniero de Telecomunicación en la Sociedad de la Información. Además existen programas de postgrado especializados (telemedicina, bioingeniería, energía solar fotovoltaica, domótica, seguridad y defensa, etc.). La cuestión a futuro inmediato es cómo ordenar académicamente toda esa formación dentro del amplio espectro que abarca y abarcará la Ingeniería de Telecomunicación, incluyendo los aspectos profesionales y el doctorado. Estamos permanentemente en esta tarea y, particularmente ahora, por el asunto de los nuevos planes de estudio. ¿Cómo valoras el papel del COIT? ¿Qué le pedirías? Yo creo que el Colegio, como cualquier otro ente que ofrece productos y servicios, lo que tiene es que ser suficientemente atractivo para aquellos a los que van dirigidos esos productos y servicios, y la relación con esta Escuela es muy buena. El proceso de Bolonia ha acrecentado si cabe la relación. Bien es cierto que en algunos momentos ha habido diferencias de opinión, como no puede ser de otra manera, pero ahora se vive una etapa de completo alineamiento con respecto a todos los postulados. Lo que sí le he expresado al Colegio repetidamente es que, quede como quede el marco de las titulaciones, hay que aprovechar las oportunidades en positivo que se puedan dar. Se abren oportunidades para que el estudiante vea el Colegio de forma más cercana y pueda participar incluso en un estadio anterior en el Colegio antes de obtener el título de máster. Se puede hacer muchas cosas para hacer partícipes del Colegio a los futuros egresados de la Escuela, por tanto no necesariamente esperando a que sean Ingenieros. Creo que la nueva situación va a traer muchas oportunidades para hacer más cosas.
30 oct 2015