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La formación en TTII: formación de los ingenieros en TTII y su rol social
Formación de los Ingenieros en TTII y su Rol Social Texto Santiago Lorente Arenas El rol que desempeñe el Ingeniero de Telecomunicaciones como aún se le conoce socialmente vendrá condicionado por varios entornos5 entre los que cabe citar la propia realidad de la Ingeniería de Telecomunicación por un lado5 y las exigencias que la sociedad le asigna5 por otro Obviamente5 estas dos tampoco caminan absolutamente inconexas Ambas determinarán no sólo su papel social sino también su contrapartida5 esto es5 su status sociaL A su vez5 todos estos determinantes previos deberán marcar los hilos conductores para el establecimiento de una formación permanente mente adaptada a lo que es la Ingeniería y a lo que la sociedad demanda La Formación en TTII El asunto del papel social del Ingeniero de Telecomunicación ha sido y viene siendo estudiado con notable provecho desde hace afios por mis colegas Vicente Ortega Castro y Jorge Pérez Martínez quienes han elat rado ya un cuerpo teórico aceptado por todo el ámbito profesional de la Ingeniería y han obtenido resultados que aquí uso y de los cuales parto para mi tratamiento del asunte He de decirt no obstante que el abordaje que aquí hago sobre la formación de los Ingenieros de Telecomunicación y su rol social es fundamentalmente teórica desde unas reflexiones a modo de hipótesis que un día desearía ver contrastadas empíricamente Pero su contraste en este mohiento hubiera desbordado las pretensiones y las posibilidades del presente artículo EVOLUCIÓN DE CONTENIDO DE LA PROPIA INGENIERÍA El propio título genérico de este número extraord nario del BIT MLa formación en Tecnologías de la Información11 nos demuestra que existe una conce ción social nueva y distinta de lo que hace tan sólo unos pocos anos existía Ya no se trata de Ingeniería de Telecomunicación1 sino de su ampliación a las Tecnologías de la información Ello es ya de por sí de suma importancia para el discurso que pretendo establecer aquí Se trata de un cambio de óptica fundamentalísimo Pero sobretodo abre paso a una concepción también nueva y distinta de la Ingeniería y consecuentemente del rol asignado por la sociedad a estos profesionales Es bien sabido que sobre todo desde la invención del transistor la disciplina madre11 la microelectrónica ha dado pasos de gigante que han influido en el súbito crecimiento de sus dos disciplinas hijasM las Telecomunicaciones y la informática El concepto y la utilidad de la rueda dentadaf primerc y del relé des pués se vieron notablemente sobrepasados por el de la conmutación puramente electrónica al interior del ordenador lnformática y al interior de las centrales de conmutación telefónica Telecomunicaciones dejando obsoletas rápidamente cosas como las viejas máquinas calculadoras mecánicas y electromecánicas y las centrales Rotary Los avances de la tecnología de la luz dominio del fotón además del electrón y la partícula radioeléctrica han producido nuevos campos de aplicación de la ingeniería Pero posiblemente lo más asombroso de toda esta en frase de Mario Bunge sea su carácter sistemático y su capacidad de intemaridaje Microelectrónica y microfotónica pueden y de hecho operan ya juntas Telecomunicaciones e Informática transmisión inteligente de información a gigantes o a diminutísimas distancias se funden constituyendo lo que desde Luis Arroyo en 1976 antes que el Informe Norainc bautizara como Telemática El programa almacenado intrínseco al concepto de Informática desde Von Neumann unido al sensor y a los servomecanismos eclosiona en la nueva realidad de la robó tica Al final todo es una y plural cosa hacer de mil formas distintas algo con la información Un hardware sistematice o un sistema hardware al servicio de lo único de verdad soft y humano que es la Información No sólo tecnoconocimiento como pretende Salva dor Glner ni sólo seríales o datos como amplía Fun descc sino Logos11 en su plenitud Sabiduría Inteligibilidad misma de las cosas como quisieron significar los griegos Saber Información en suma Toda esta reflexión preliminar no es nada baladí Al final lo que de verdad está sucediendo no es sólo el tan conocido proceso de convergencia de los módulos tecnológicos hard inherentes al sistema sino el proceso de subsidiarizaclón de dichos módulos operando convergentemente al servicio de la La derivada fundamental de este discurso es que la actual ingeniería y sobre todo la que viene en los próximos no es de Tecnologías de la sino de Tecnologías para la y el carácter vicario e instrumental de dicha Ingeniería es cada vez más notorio El Ingeniero se convierte cada vez más en un cualificadísimo almacenista procesador y transportista de la información ineludible insustituible pero al final no un fin en sí mismo sino un instrumento al servicio del crecimiento y desarrollo de otras disciplinas Informaciones que son tradicional meta del desarrollo intelectual del ser humano desde su evolución del simio Nótese por ejemple algún hecho reciente Por ejemple el de la Bioingeniería 6Qué es esta disci plina7 Simplementet un modo ingenieril de hacer algo con la información de la vida bios esto es médica Al igual que la Bioingeniería ha tomado ya carta de naturaleza en la ETSITM por mor del esfuerzo de su catedrático Prof del Pozo lo harán sucesivamente otras aplicaciones instrumentales de la única y misma ingeniería para la información de otras disciplinas Lexingeniería Arquitectingeniería Socioingeniería etc, según se aplique al uno y mismo hard microelectrónica Aotónico al derecho a la arquitetura a las ciencias sociales o a cualquier rama del saber Lo importante es la información y lo novedoso es la peculiar y novedosa forma de cocción de la misma la tecnología Estamos pues ante el inicio majestuoso de la segunda etapa del método científico en unaespecie de segunda revolución helénica en la que el pensamiento la información puede potencialmente ser incrementado merced al nuevo conjunto sistemático instrumental que lo capta lo transmite lo almacena lo procesa y lo ordena EVOLUCIÓN DEL ROL DEL INGENIERO DETTII Lo que está sucediendo al interior de la Ingeniería proceso de convergencia sistemática y sobre todo de subsidiarización de la tecnología respecto a la información va a tener crecientes consecuencias en el papel o papeles que el Ingeniero va a tener que desarrollar en su mundo profesional De hechc esta mos ya en la alborada de una nueva configuración del rol del ingeniero ahora sólo abriéndose tímidamente pase por la cual éste va a ser obligado a desarrollar un modo de actividad nuevo en virtud de los cambios surgidos en la propia lngeniería El proceso ya aludido de convergencia tiene un primer corolaric que es el incremento del proceso de especialización intradisciplinar No es posible saber siquiera mal de todos los módulos hard inherentes al sistema La sociedad sigue demandando altas cotas de especialización técnica en un punto concreto para que dicho punto concreto tecnológica en vertiginosa expansión pueda funcionar Este aspecto del papel social del Ingeniero la necesidad creciente de especialización es impo tante y lo será cada vez más en el futurc Tiene que ver con áreas tan fundamentales como KD incluso en un país de tecnología intermedia como es el nuestre Es digamos el papel social clásico y más conocido de la lngeniería donde todavía están másvocacionalmente incluidos los actuales alumnos y a donde van a parar en los primeros arios de profesión los jóvenes ingenie ros Pero hay más nada en contradicción con lo anterior que la sociedad lo va a demandar y de hecho lo está demandando ya El proceso que he denominado de subsidiarización conduce a otro que denomino de trasdisciplinaridad La Ingeniería de la Información se ha convertido como el ordenador en una macroherramienta de propósito generar al servicio de otras y de todas las demás disciplinas Al Ingeniero crecient mentese le va a exigir desde una parcela de especial zación de su hard ser un hombre puente hacia otra disciplina Ser ingeniero para la medicina ingeniero para la física ingeniero para la psicología etc Nótese que en el ámbito de la lnformática y excepto en el grupo de Técnicos de Sistemas el carácter vicario e instrumental ha sido clásicamente el caso desde Técnicos de Aplicaciones para abaje La novedad es que este conocido carácter puente instrumental y trasdicn plinario del informático se está rápidamente tras dando al ingeniero de la microelectrónica y al ingenie ro de las Telecomunicaciones eléctricas El tercer proceso de lo que está ocurriende pero del que no existe evidencia empírica que vaya a seguir en el futurc es el de directivización111 esto es el de los Ingenieros que devienen en la plenitud y madurez de su ejercicio profesionaL gerentes y directivos de env presas Es lo que se ha llamado los non hardware aspeets of engineering Este proceso ha sido est diado por V Ortega y J Pérez entre otros y se sabe que en contextos empresariales sobre todo de carácter tecnológicc la alta dirección está todavía en nr nos de ingenieros La impresión es que posiblemente esto pueda ir decreciendo en el futurc Una nueva saga de profesionales sobre todo de economistas formados en la especialidad de ciencias empresariales está tomando los mandos de los navios de las empresas1 desplazando así a los ingenieros e incluso a losaboga dos que otrora dirigían tales colectivos Quizá sea pe tinente recordar por su carácter paradigmático que la Comisión Directiva de Telefónica de Esparía11 P sidente y Directores Generales esté ya compuesta por cuatro economistas y tan sólo por un Ingeniero de Telecomunicación Lo que se exige de este perfil p fesional no es su carácter vertical de especialización ni horizontal de trasdisciplinaridad sino una mente holística e integradora de multitud de saberes que co duzcan a una capacidad de toma de decisiones Este triple proceso en el rol social especializa ción transdisciplinaridad y directivización los dos pr meros en ascenso el último en declive tienen tanv bién una contrapartida en el status asociado al rol es decir en el posicionamiento que en la escala social fuertemente jerarquizada incluso en sociedades rr dernas presuntamente igualitarias le es atribuido por los componentes del sistema sociaL los individuos El declive en la asignación del rol directivo y el incremento en el de especialista y en el de puente instrumental hacia otras disciplinas está haciendo que la Ingeniería de Telecomunicación pase de estrella a satélite En cierto sentide está pasando lo que McLi han describía de los mass media E mensaje es el medio11 Tan fulgurante tan novedoso era inicialmente el medio televisivo que llegó a ser tanto o más impo tante que el mensaje Tan fulgurante y tan novedoso fue la invención del transistor y del chip que el medio instrumental la Ingeniería se convirtió en el me saje la Información Hoy las cosas vuelven serena mente a su cauce Da igual que la información se asiente en piedra en pergaminc en lenguaje hab do en papel y ahora en electrones fotones y partíc las radioeléctricas El instrumente el medio la po tadora y el código son subsidiarias al conocimiento al mensaje a la sabiduría1 al Logos El segundo proceso que está ocurriendo en el st tus del ingeniero es el de udeslitismofl De un status altamente preminente privilegiadc derivado del hecho de ser pocos y selectos en un contexto de ingeniería estella el ingeniero de Telecomunicaciones va a pasar enseguida a un status desacralizado y deslizado instrumental y técnico en parte debido a la masificación en el número de ingenieros y en parte debido al proceso de trasdisciplinaridad instrumental que he comentado anteriormente Nótese que este proceso de deslitización le ha llegado ya a otras profesiones antaño estelares como las de la medicina y la triple ingeniería de Caminos1 Canales y Puertos CONSECUENCIAS DEL ROL SOCIAL EN LA FORMACIÓN DEL INGENIERO La evolución del contenido de la propia Ingeniería de Telecomunicación a Tecnologías para la Info mación con su creciente papel instrumental y la evolución en segundo lugar del propio rol social del Ingeniero creciente especialización para algunos trasdisciplinaridad para otros y directivización para unos pocos obligan a un permanente examen sobre la formación del Ingenierc La Escuela de Telecomunicación de Madrid contra viento y marea del corsé del sistema universitario español ha demostrado una voluntad de permanente canr bio y la prueba de ello es el constante peregrinar por distintos y nuevos planes de estudio en pos de uno que se adapte mejor a las demandas de la sociedad a sabiendas de que esto nunca se consigue porelcará ter permanentemente evolutivo de ésta Obviamente el debate sigue Aquí y en todas pa tes Por ejemplc en el paradigma norteamericano Ya en 1984 la revista ESPECTRUM dedicaba un número monográfico al tema de la formación del lnge nierc como ahora lo hace el BIT Educationi the challenges are classicM y en su planteamiento general Edward Torreo ípp 367J centraba el reto en la inva sión tecnológica nipona auténtica pesadilla del norteamericano así como en un nuevo marco de refe rencia frente a la empresa y a la Administración concluyendo con la necesidad de la educación perrtu nente como asunto evidente por sí mismo Ronald R Kllne fpp 383J centra los viejos y clási eos retos en las siguientes líneas de reflexión sobre las que se sigue sin haber consenso Teoría versus práctica Participación en la empresa Papel de las Humanidades Ciencias Sociales y Lenguas Duración de la formación Trudy E Bell ípp 449J presenta la necesidad de la comunicación en el curriculum formativo del ingeniero HEI estereotipo del Ingeniero dice es el del profesional apto para crear y manipular objetivos pero uamateurn en comunicar ideas11 íp 59J Y cita algunos ejemplos del esfuerzo universitario norteamericano en la formación de comunicación En la Oklahoma State University se ensefia incluso la asignatura de 1Vestimenta11 En la University of Michigan se dan cursos de comunicación con directivos y analistas financieros En la UniversiW of Washington Seattle se e sefia escritura técnica escritura por tratamiento de textos y presentación oral En la University of Minnesota se dan cursos de oratoria comunicación visual teoría de la comunicación y teoría de la innovación Finalmente1 se postula fpp 6061 J la necesidad de incorporar reflexiones sobre la interacción entre cie cia tecnología y sociedad lo que se ha dado en llamar Technology Assessmentlp A ello se han añadido te mas como el de los Biorecursos conversión y conse vación de la energía tecnología para el desarrollo internacional etc En la Universidad de Cornell por ejemplo se dan cursos sobre la práctica profesional ética del entorno ciencia social y política impacto y control del cambio tecnológico y ética profesional Más recientemente en 1987 se han producido dos sucesos que es de interés comentar El primero fue la MConferencia sobre Política nológica de EEUU cuyas principales reflexiones íver The lnstitute Junio 1987 p6j soni Infrautilización creciente del Ingeniero en el me cado de trabajo Falta de formación ética y profesional Muchos profesores de Ingeniería desconocen el entorno hacia el cual envían a sus alumnos La productividad está más relacionada con pro blemas de personas que con la innovación académica Temas tan relacionados con la actividad como son la ética y la profesionalidad no se ensefian en la mayor parte de los planes de estudio Karl Pister Decano de Berkeley lo resume así Plan de Estudios más amplio en el primer ciclo Formación no técnica más amplia Experiencia en tecnología informática Orientación hacia las realidades del mundo del trabajo Gestión personal de la carrera feleccíón más libre de asignaturas y orientacionesj Desarrollo de habilidades de gestión y comunicación Preparación para la formación permanente En la misma revista ÉThe Institute11 noviembre de 1987 se presenta la revolucionaria innovación peda gógica que ha introducido Margaret MacVicar1 decana del primer ciclo fundergraduate en el mítico MIT Básicamente ello se puede resumir en lo siguientei Nuevos objetivos de la formación í Compromiso con el bien común 4 Fuerte sentimiento de lo ético t Capacidad de liderazgo político y moral La actual ingeniería y sobre todo la que viene en los próximos afios no es de Tecnologías de la sino de Tecnologías para la Información La Formación en TTII Lo que está sucediendo al Interior de la Ingeniería va a tener crecientes consecuencias en el papel o papeles que el ingeniero va a tener que desarrollar en su mundo profesional Inquietud sobre si la formación actual ofrece contenidos relacionados con el liderazgo que se de manda a los ingenieros De momento son los politólogos historiadores y financieros los que ocupan puestos de liderazgo poli tico y economice Los ingenieros son vistos por la sociedad como la experta alquilable fhirable expe se, los consultores los libros de consulta Los Ingenieros deben ser formados más como profesionales que como técnicos Asi están y asi se cuecen las cosas en este momento en EEUU Un debate inacabado e inconexo como se ve frente a problemas viejos y nuevos Quizá se podría resumir el esfuerzo norteamer cano asr a igualdad de impartición de erudición mayor esfuerzo de formación humanista A igualdad de preparación de cabeza mayor esfuerzo de disposición actitudinal frente al ejercicio de la profesión A igualdad de técnicc mejor profesional La permisividad horizontal interfacultativa tan pica y típica del sistema universitario norteamericanol hace absolutamente factible la formación que yo he llamado trasdisciplinar ingeniería y derecho ingenie ría y psicología ingeniería y medicina Ese no es el debate allí y ésta es la realidad virgen aquí Lo que al parecer se debate en EEUU es la forma sobre cómo el sistema universitario pueda formar personas más que sólo conocedores de la técnica seres humanos sociedad más que inteligencias tecnológicas Tampoco se debate allí la necesidad de la especial zación pues clásicamente el mundo norteamericano es una gran maquinaria compuesta por infinidad de pequeñas piezas y cada pieza humana sin vocación de convertirse en toda la maquinaria Al alumno nortea mericanc desde siempre más que enseriarle enciclopédicamente conocimientos al modo renacentista se le enseña un método de acceder cuando lo necesite al conocimiento Más que saber cómo saber acceder al saber A MODO DE RESUMEN He pretendido en el presente artículo verter una serie de reflexiones no todas contrastadas empírica mente sobre la evolución de la lngeniria por un lado y el concomitante rol social asignado por la sociedad al lngeniero por otro para concluir en cómo el sistema norteamericano enfoca en estos momentos el nente reto de la formación del lngeniero En cuanto a la evolución déla Ingenieria de Telecomunicación es notorio y admitido por todos la conve gencia de la microelectrónicaXfotónica con las Te comunicaciones y la lnformática Paralelamente y de forma menos notoria se está dando un proceso de subsidiarización mediante el cual la tecnología está cada vez más instrumentalmente y vicariamente al se vicio de la Información No Tecnologías de la Inforrr ción sino Tecnologías para la lnformación Ante tal avance convergente al Ingeniero la socie dad le sigue demandando especialización Pero sin ser contradictorio debido al proceso de subsidiarización al Ingeniero se le exige cada vez más ser llingeniero paraM más que ingeniero deM Es lo que he denom nado trasdisciplinarización Finalmente he argüido posiblemente éste sea el tema que más debate origine el artículo que existe un proceso de decreciente cldirectivizaciónM por el que para el rol de directivo y líder cada vez aparentemente se eligen menos Ingenieros y más titulados en Ciencias Empresariales En la tercera parte del artículo ha intentado demostrar que la experiencia formativa actual de EEUU mantiene las líneas de la especialización y la trasdisc plinaridad y que intenta dar pasos en complementaridad de la formación esto es en la preparación de profesionales integradosen la sociedad másquetécn cos al margen de ella Las Escuelas Superiores de Telecomunicación en España son posiblemente1 en el entorno de las Universidades Politécnicas de nuestro país un ejemplo concreto de esfuerzo de formación en la línea de lo que al parecer es el resultado del debate actual en EEUU Santiago Lorente Arenas licenciado en filosofía y doctor en sociología Profesor desde 1979 de sociología y de fundamentos y funciones de la ingenieria en la ETSI de Telecomunicación de Madrid Jefe de sección de investigación sociológica en el Servh cio de Calidad de Telefónica Especializado en el análisis de los efectos y relaciones entre la sociedad y las tecnologías de la información
30 oct 2015