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MONOGRÁFICOS EL INGENIERO DEL AÑO 2000 Los estudios de ingeniería en los EEUU Los estudios supeñores en EEUU se corocterizon por uno rico diversidadf fruto de lo autonomía de la que gozan las universidades para elaborar los programas docentes Son varios cientos de instituciones en todo el país yf sin embargof los titulados pueden concurrir sin restricciones a los mismos puestos de trabajo en los diferentes estados Andrés Cuevas El ABET es una organización formada por las sociedades de ingeniería más importante de EEUUj como por ejemplo5 la IEEEI Interr mentc está subdividida en comisiones1 de las que la Enginecring Accrcditation Commission ACJ se ocupa específicamente de las ingcnie rías A continuación voy a resumir las directrices de dicha comisión para los curriculum de inge niería a nivel básico íundcrgraduate5 Bachelor of Science í y avanzado raduate1 Master of Requisitos para ei curriculum de ingeniería a nivel básico ÍBSJ El grado BS se obtiene cursando 192 créd tos1 definidos según el criterio español i 1 créd tolO horas lectivas Los estudios duran 4 años1 generalmente El programa docente debe incluir el equivalente det al menos1 144 créditos distribuidos en las áreas siguientesi Fig 1 Directrices del ABET por lo titulación M en ingeniería electrónica Ingeniería Básica A Matemáticas y Ciencias Básicasi 48 crediu B Ingeniería Básica 48 créditosI C Ingcnieríaiscñoi 24 créditOSI D Humanidades y Ciencias Socialcsr 24 créd tos1 Requisitos para el curriculum de ingeniería a nivel avanzado ÍAÍ5J Los requisitos som Haber cursado el nivel básico ÍBS corre pondiente a la especialidad de que se trate Cursar el equivalente a un año adicional s dccir5 48 créditos J por encima del nivel básicc Dicho año debe incluir al menos 32 créditos de una combinación de matemática ciencias básicas5 ciencias de la ingcniería5 e ingenierías diseño5 todas ellas avanzadasI La ingeniería diseño debe constituir no menos de 16 crcdN tosI Debe incluir también una tesis5 un proyeo to o un trabajo de investigaciónLa graduación de Master implica pues un total de 5 años5 es deci 240 crécütos5 que se distr buyen porcentualmente de la forma que muc tra la Fig1 1 Las cifras deben considerarse con un posible error del 2X ya que el ABET no es tab determinístico en lo que respecta al quinto añe Como puede obscrvarse5 el número de créd tos que son especificados por el ABET supone Ciencias Básicas Ingeniería Aplicada Otras Proyecto Humanidades MASTERr 240 créditos el 8096 del totaL Además de las cspccifícadas5 existirán otras materias designadas por cada Universidad o elegidas libremente por los csti diantes para lograr que el curriculum forme un conjunto de conocimientos coherente En la práctica1 la mayoría de las Universidades amer canas no deja más de un I2ofa a la libre elección del estudiante5 cifra similar a la nueva legis ción español El ABET señala en sus directr ces genéricas que se debe incluir la experiencia con ordenadoresi además el estudiante debe demostrar un adecuado nivel de competencia en comunicación escrita y oraL Asimismo recuerda que la comprensión de las considei ciones éticas5 sociales5 económicas y de segur dad es esencial para tener éxito en el ejercicio de la profesión 1 En cuanto a la realización de trabajo experimental por medio de rios5 debe ser una parte integral de todo grama en ingenicría5 y debe incluir instrucción en procedimientos de seguridad El trabajo de laboratorio no tiene asignado un número de créditos5 sino que se entiende que está incluido en las cuatro áreas principalesI Un ejemplo de programa de ingeniería elecHónicai la Universidad de Stanford Cs interesante ver con un ejemplo cómo se aplican en la práctica las directrices del ABET Debe tenerse presente que existen notables diferencias entre los programas de las distintas universidades americanas5 por ejemplo el del MIT es bastante más fuerte en número de cré ditos que el de StanforcL En los estudios de pregrado que ofrece el Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Stanford existen tres asignati ras obligatorias que decantan la titulación hacia una de las especialidades siguientesi Computadorasj Control Electrónica Campos y Ondasi Procesamiento de la SeñaL El grado JS exige cursar un mínimo de 180 unidades5 que equivalen a los 192 créditos exigidos por el ABET De ellas solamente 45 corresponden a asignaturas específicas del Departamento de Ingeniería Eléctrica Gran número de materias son requisito común para todas las Ingenieríasr 21 créditos de Matemát cas5 20 de Ciencias5 5 cursos 9 créditosj de Fundamentos de Ingeniería y un curso cK en Valoresí Tccnología5 Ciencia y Socie dad Se alcanza así la cifra de 108 créditosj de ellos 8 corresponden a la Experimentación 5 es decir5 a Laboratories Los restantes correspoiv den a los requisitos genéricos que establece la Universidad para conseguir que las materias estudiadas cubran un espectro amplio y prc porcionen una adecuada formación humaníst ca y profesional Entre éstas últimas cabe des tacar la lengua extranjera Í15 créditos y la redacción íó créditos La Fig1 2 recoge la distribución de las asigiv turas en los diferentes grupos señalados por el ABET7 para los estudios de MS i5 años Como puede observarse se da en Stanfod una gran importancia a la formación personal en sentido amplio5 con un alto porcentaje de asig naturas de contenido humanística Comparación entre el nuevo sistema español y el americano f 1 Consejo de Universidades ha establecido los requisitos mínimos para las nuevas titu ciones a través de las materias troncales1 Para la titulación de Ingeniero5 las materias troncales suman 17 créditosI Esto supone una especif cación del 5796 sobre el número total de créd tos requeridos como mínimo para obtener la titulación superior 30CL Las materias troncales se reparten entre matemáticas y ciencias bás cas in 60XO e ingeniería básica y aplicada íunQueda a la libre discreción de la Univcr IngenierÍQ Básica Ciencias Básicas Ingeniería Aplicada Libres Proyecto Economía Empresas Humanidades Idioma MASTERi 225 créditos sidad un 33 es decir5 99 créditos5 que podrán ser distribuidos entre asignaturas obl gatorias feomunesj y optativas íde especiali dad La Fig 3 compara las directrices del Coiv sejo de Directrices del ABET para los prog mas de estudios de ingeniería eléctrica en Universidades con las del ABET Las materias troncales se refieren casi exclus vamente a las áreas de ingenieríaundamentos e ingenienVdiseño5 dejando las humanidades y ciencias sociales y gran parte de las matemát 2 Programa de ingeniería Ingeniería Proyecto Ingeniería Básico Ingeniería Básica Ciencias Básicas Ingeniería Aplicada Ciencias Básicas Proyecto Humanidades Otras cas y ciencias básicas al criterio de cada versidacL Las directrices del ABKT son más bien al contrario5 muy detalladas para ciencias básicas y humanidades y poco restrictivas en cuanto a la ingeniería aplicadaI Dentro de las áreas de ingeniería básica e ingenieríaiseño5 el ABET fija solamente 104 créditos para el grado MLStj es decir un 43X del totaL Hl mai gen de libertad que se deja a las Universidades es por tanto mucho mayor en KKUU que en España en lo que respecta a las materias especv ficas de la ingenieríaI Es de suponer que la gran mayoría de las materias que el ABET establece como obligatorias en las áreas de matemáticas y ciencias básicas serán muy prtv bablemente asumidas como obligatorias por las Universidades españolasI Ojalá se dedique el mismo grado de atención al área de las humanidadesI Salta a la vista la enorme diferencia entre los requisitos americano y español en cuanto a la carga doccntci es mucho mayor en España que en EEUU1 Las horas de trabajo con derecho a créditos es de 16 por semana en el sistema amcricano5 dando lugar5 en promedien a 48créditos anuales Hl número total de créd tos que permite la ley española está entre un mínimo de 300 y un máximo de 4505 frente a 240 en EEUtL El número que se está barajaiv do para elaborar el nuevo plan de estudios de la ETSIT de Madrid es de 360 créditos El sistema americano demuestra que es posible proporcionar una adecuada formación univer sitaria con una carga docente relativamente mL Los números desnudos no traslucen sin embargo la atmósfera que se respira en un campus universitario norteamericanc Todo ayuda al estudior las múltiples bibliotecas1 la accesibilidad a los ordenadores y a los labonv torios5 la vecindad de las diferentes facultades las conferencias y simposiums1 los actos culti rales y artísticos que se organizan cada díz Sin olvidar que los profesores ponen deberes para casa y exigen la realización de trabajos para aprobar las asignaturasI La idea en la que se basa el sistema educativo norteamericano es que los estudiantes son pc sonas responsables1 dispuestas a realizar el esfuerzo que una educación superior conlleva 1 La idealización del trabajo como valor primo dial de la pcrsona5 tan característica de la socie dad norteamericana1 impregna también las universidadesI Los estudiantes tienen un gran interés por aprender ie ordinario hay un fuc te componente económico en su interés por no suspenderj y alto nivel de exigencia en cuanto a la calidad de la enseñanzaI La Unive sidadj al poner a su disposición los medios ade cuados5 tiene el derecho moral a exigir el eje cicio de esa responsabilidad 1 Andrés Cuevas Fdcz Doctor Ingeniero de TclecomunicncióiL Profesor titular de la Universidad Politécnica de Madrid en la ETSI Departamento de Electrónica Física

EL INGENIERO DEL AÑO 2000 Nueva titulación de ingeniería en electrónica9 Ideas sobre el diseño del plan de estudios t Este artículo se divide en tres pote Lo primera se dedico o lo concepción de lo propio titulación situándolo dentro del marco de las Tecnologíos de lo Información En la segunda se consideran los requisitos legales que deben cumplir los piones de estudio conducentes o esta titulación Y en la tercero se proponen algunos criterios sobre la organización de los estudios de lo Ingeniería en Electrónico en el morco más global de las Tecnologíode lo Información Lluis Prat Viñas y Ramón Alcubilla González Mal Consejo de Universidadcs5 en la sesión que celebró a finales de abri acordó elevar al Gobierno para su aprobación las directrices generales propias de la nueva titulación Inge niería en ElectrónicaI En esta propuesta se csta blece que estos estudios serán de segundo ciclot con una duración de dos años5 una carga lectiva no inferior a 1200 horas ni superior a 18005 y que los planes de estudio conducentes a esta titulación deberán contener un cuadro de mate rias troncales que se describe en el apartado segundo de este articule Se establece un acceso directo a estos estudios desde el primer ciclo de Ingeniería de Telecomunicación y desde las Ingenierías Técnicas de Sistemas Electrónicos5 de Sistemas de Telecomunicación y de Sonido e Imagen c La Ingeniería en Electrónica se suele considerar integrada en el grupo de titulaciones de la Tamilia de TclccomunicaciórT de la que for man parte además de las citadas en el párrafo anterior5 la Ingeniería de Telecomunicación de nEl acceso directo desde diversas titulaciones viene a complicar el panorama debido a la disparidad de curricula1 ciclo largOj y la Ingeniería Técnica de Telemát ca También está emparentada con las titulacio nes pertenecientes al área de la Ingeniería Infoi mática1 y con las que previsiblemente aparece rán en la de ControL En nuestra opiniónt la Ingeniería en Electrón ca sólo tiene sentido y es operativa en el coiv texto amplio de las Tecnologías de la Informa cíóil Se entiende por éstas1 las que permiten la adquisición producción almacenamiento tr tamiento1 comunicación registro y prcsciv ción de datos5 contenidos en señales de naturc leza acústica9 óptica o eléctricaI CFormación de investigadores y técnicos en Tecnologi as de la Información FundescOj 1986 Es éste un campo amplio en el que diversas disciplinas y áreas de conocimiento coexisten se intcrreUv cionan y enriquecen mutuamente En un esfuerzo de síntesis podríamos identifican aunque tal vez la identificación sea dis cutible1 cuatro graiv des ejesi Electrónica Informática Comunicaciones y ControL Los espacios de solape son numerosísimos y dan lugar1 frecuentemente a áreas de gran vital dad y crecimiento como puede sci por ejenv plo5 la Telemática a caballo entre las Comun caciones y la Informática 1 Esta imbricación entre las distintas disciplinas se representa en la Figura 1 El concepto de Tecnologías de la Información es el que da unidad a las áreas citadasI De una forma cada vez más intensa5 las áreas que coi tituyen las Tecnologías de la Información coiv fluyen y se funden en una única entidad en los sistemas actuales De ahí que hoy7 y aún más en un futuro próximo5 una visión global del área de las Tecnologías de la Información además de ser enriquecedora1 sea probablemente impre cindiblc Se puede argumentar que los cuatro grandes ejes que vertebran las Tecnologías de la Infoi mación no son equivalentes Efectivamente5 la electrónica y la informática tienen un carácter más instrumental que las comunicaciones y el controlj y en consecuencia aquellas impregnan a éstasI Sin embargOj a pesar de esta diferenciaa ciónJ la Ingeniería Electrónica al igual que la Informática tienen plena carta de naturaleza concebidas como Kespecializacionesn del núcleo común de las Tecnologías de la Infoi macióiL La interrelación y enriquecimiento mutuo entre las disciplinas que constituyen las Tecnologías de la Información aconsejan un diseño conjuiv to de las titulaciones implicadasI Hasta hoy5 esta integración de disciplinas se ha venido haciendo alrededor de la Ingeniería de Telea municacióiL Sin embargo5 la estructuración cíclica de las enseñanzas1 que está en la base de la actual Reforma de las Enseñanzas Univcrsmv riaSj ha provocado la ruptura de la actual Ingc niería de Telecomunicación en un conjunto de titulaciones separadas de primer y de segundo dele La propia concepción de un titulado superior en Ingeniería Electrónica5 como aquél capaz de dirigir equipos de trabajo multidisciplinares en el área de las tecnologías de la información5 con capacidad de poder relacionar conceptos y metodologías provinientes de distintos ámbitos5 conduce a un perfil de conocimiento basado en el núcleo de las disciplinas que constituyen las Tecnologías de la Informadora Es decir1 el Ingeniero en Electrónica debería ser un Ingc niero en Tecnologías de la Información espeev lizado en whardwareM1 En definitiva5 el perfil del nuevo ingeniero en electrónica debería corresponden desde nuestra óptica1 al del actual ingeniero de telecomunica ción5 especialidad electrónica con una especial zación más intensa en esta á MATERIA TRONCALES DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA CRÉDITOS Esta concepción de la Ingeniería Electrónicat saber el cómo1 pero al mismo tiempo el para qué5 es el sello diferencial de la Ingeniería Elce trónica entendida desde el ámbito de las acade mias que a buen seguro aparecerán dado el teiv tador wmarketingw de la palabra electrónicaI El marco legal Para que un plan de estudios conducente a una determinada titulación sea homologado1 se requiere que incluya un conjunto de mate rias troncales definidas en las directrices geiu rales propias de la titulacióiL El cuadro de materias troncales para la titulación de Inge niería en Electrónica aprobado por el Consejo de Universidades se resume en la Tabla L Es importante aclarar que las materias les no son asignaturasI Son contenidos que deben estar incluidos en el conjunto de asig naturas que componen el plan de estudios correspondiente Existen5 por tanto1 diversos modos de cubrir la troncalidadi bien5 defV niendo Hasignaturas troncales11 cada una de las cuales cubra completamente una materia troiv calj bien5 definiendo para cada materia troncal un Márea de troncalidad11 constituida por un conjunto de asignaturas1 cada una de las ci lcs ponga el énfasis en puntos concretos de la troncalidadg en cuyo caso el estudiante debe ría elegir dentro del área un número de asig Tecnología de Dispositivos y Componentes Electrónicos y FotónkosaPropiedades funcionamiento y limitaciones de los dispositivos electrónicos y fotónicfc Modelos físicos y circuitata Materiales y procesos tecnologías Tecnologías de fabricación Diseño de circuitos y sistemas electrónicos1 Técnicas de diseño de circuitos sistemas electrónicos y circuitos integrados de tipo especifico y semiespecíficc Herramientas software para el diseñé Sistemas electrónicos para el tratamiento de la información Microprocesadores de propósito general avanzadt Microcontrolado Procesadores específicos para tratamiento de señal Sistemas multiprocesador Controladores integrados de periferia Diseño de sistemas digitales complejos Instrumentación y equipos electrónicos1 Instrumentación y electrónicaavanzadaí sensoresf acondicionamiento y procesado de señal Circuitos y equipos electrónicos especiad Aplicaciones de alta frecuenciaf potencia comunicaciones y control Tratamiento y transmisión de señales Tratamiento avanzado de señolesI Componentes y sistemas de radiocomunicación Componentes y medios de transmisión por ondas guiade Sistemas Telemátia Arquitecturas de sistemas en tiempo real Sistemas operotive Redes y servicios telemáticoss ProyectosI Metodología7 formulación y elaboración de proyectornaturas cuyos créditos sumaran una cantidad no inferior a la señalada en la materia troncal correspondiente O bien5 combinaciones intermedias entre las dos posibilidades meiv cionadasI Tal como puede observarse en la tabla lt la troncalidad exigida es de 57 créditos en disci plinas electrónicas crédito equivale a una carta lectiva de 10 horasX 9 créditos en el área de las comunicaciones9 y otros 9 en la de telc máticaI También se establecen 6 créditos en ProyectosI Por tanto5 la troncalidad exige un total de 81 créditos1 lo cual representa el 675596 de la carga lectiva mínima de la titukv ción y el 45 de la máximaa Además del cumplimiento de la troncalidad los nuevos Planes de estudios tienen que ajustarse a unas normas generales 1 Debe haber un míni mn del 10X de la carga lectiva total dedicada a Tabla L Troncalidad en la titula ción de Ingeniero en Electrónica materias de libre elección por el estudiantes entre las que se recomiendan las humanísticas y las lenguas modernas 1 También se establece que la carga lectiva semanal debe situarse entre las 20 y las 30 horas5 de las cuales las correspoiv dientes a teoría no deben superar las S Una primera observación de la tabla de tronca lidad es que tiene un peso relativo muy impo tantc Si se tendiera a una carga lectiva mínima con objeto de fomentar al máximo el trabajo personal de cstudiantc1 la troncalidad más las asignaturas de libre elección supondrían un mínimo de 775ofo La autonomía de las unive sidades para definir su propios planes de esti dio tendría un margen55 de un 200 lo que pone en entredicho el objetivo de competencia entre universidades a través de la diferencia ción entre sus titulados 1 Una aspecto importante a analizar dentro del marco legal es el que hace referencia al acceso a los estudios de Ingeniería en Electrónica La troncalidad propuesta para las titulaciones que dan acceso directo a la Ingeniería en Eleo trónica se resume en la figura 25 en la cual para cada titulación se indican con una H los créd tos troncales de materias electrónicas5 con una SC los correspondientes a señal y comunicacio nes5 con una IT los de informáticaelcmática1 y con ME los relativos a matemáticas y Este esquema de troncalidades pone de man ficsto dos aspectos importantesI Primero5 es enormemente dispar Los conocimientos de electrónica1 pongamos por caso5 de un alumno procedente de Ingeniería Técnica en Sistemas Electrónicos son muchísimo superiores 600 horas J que los que puede tener otro proccdciv te de Ingeniería Técnica de Telecomunicación Í120 horas Si se pretende organizar un plan de estudios de Ingeniería Electrónica útil y realista5 debe buscarse una solución adecuada a estas diferencias de formación inicial Segundea la intersección de troncalidades en las titulaciones de primer ciclo es mínimaI Aparte de unos fundamentos materiales y fís coSj sólo hay común la materia troncal deno minada componentes y circuitos electrónicos1 con unos créditos que pueden variar entre 12 y 18 5 y la denominada análisis de circuitos y sis temas lineales1 con un margen de variación entre 9 y 15 créditosI Esta ausencia de núcleo común en las troncalidades puede conducir a una mutilación de los perfiles formativos de los nuevos ingcnieros1 en los cuales todo el énfasis se ponga en la especialización en detrimento de una sólida formación interdisciplinar en las Tecnologías de la Informacióni Aunque uno de los objetivos centrales del prcv ceso de reforma de las enseñanzas universitarias era una organización cíclica de las enseñanzas5 el anterior cuadro de troncalidades parece ins pirado en la conservación de la actual estructi ración no cíclica de los cstudiosI Por un lado9 las troncalidades de las Ingenierías Técnicas5 que reflejan los estudios que se realizan actua Figura Ir Accesos directos a la Ingeniería en electrónica y resumen de su trontalidai IEi créditos en disciplinas electrónicosj SC en señal y comunicaciones IT en informática y telemática MF en matemáticas y física f Se incluye los créditos en acústica mente en las Escuelas UniversitariasI Por otro5 las titulaciones de segundo ciclo1 que reflejan los planes de estudios actuales de las Escuelas Técnicas Superiorcs5 en las cuales los primeros años se dedican a materias básicas y fundamciv talcs y los últimos a materias de espccializacióiL Algunos criterios sobre la organización de los estudios de ingeniería en Electrónica Cn el primer apartado de este artículo1 hemos expresado nuestra concepción del Ingeniero cn Electrónicaí un ingeniero cn Tecnologías de la Información especializado en tíhardwareB1 Hsto significa una formación sólida en las disciplinas que configuran las Tecnologías de la Infbrmacióir Electrónica9 Informática5 Señal y Comunicacio nes1 y Control junto a un conocimiento amplio de las técnicas específicamente electrónica Por el contrario5 el énfasis en la Ingeni ría Técnica en Siste mas Electrónicos debería situarse cn proporcionar conoc micntos específicos en elcctrónica5 que capa citcn a este titulado a llevar a cabo una actN vidad profesional y asimismo en propo cionar las bases sobre las que asentar un proceso de formación contiiuuL seguida del segundo ciclo de Ingeniería ElccmV nica presenta una troncalidad global equilibnv da5 que responde al criterio pluridisciplinar con especialización en electrónica formulado anto riormcntc1 l créditos en electrónica 33 en señal y comunicaciones y 3 en informática y telemáticas Sin cmbargo5 la trayectoria cíclica Ingeniería Técnica en Sistemas Electrónicos seguida de la Ingeniería en Electrónica está ckv ramente descompensada í 117 créditos en elc trónicaí 18 cn señal y comunicaciones y 15 cn informática y telemáticas Los accesos directos desde las Ingenierías Técn cas de Sonido e Imagen y de Sistemas de Tclc comunicación acaban de complicar el panorama debido a la disparidad de curriculuir Argi mentar que los eventuales déficits formativos pueden suplirse por la madurez intelectual alcanzada por el estudiante en el primer ciclo es una verdad a medias de la que no se puede abusar la Ingeniería Electrónica sólo tiene sentido si es operativa en el contexto amplio de las Tecnologías de la Información11 Así pues1 cn una orga nización estrictamente cíclica de las cnseñaiv zas el primer ciclo debería poner el acento en las técnicas específv camente electrónicas y el segundo completar la formación cn las áreas de Señal y Comunicackv nes5 Informática y Telemática y ControL Sin embargo5 la troncalidad aprobada para la Ingeniería Superior de Telecomunicación ic implícitamente la de Elcctrónica responde a un esquema contrarioi interdisciplinariedad en el primer ciclo y especialización en el segundo1 Así pucs5 una trayectoria formativa basada en el primer ciclo de ingeniería de Telecomunicación Por tanto1 debe carsc una solución imaginativa que per mita el acceso a los estudios de Ingeniería Electrónica a csti diantes con perfiles de conocimientos muy diferentes y que a la vez permita garantizar que todos los tituLv dos que acaben estos estudios posean un perfil formativo sim lan formación sólida generalista en las dis ciplinas que forman las Tecnologías de la Información5 y una especialización profunda en electrónica Algunas líneas de actuación que pueden ayudar a avanzar hacia esta concepción de la orgaiü ción de los estudios son las siguientcsi a Incidir sobre los planes de estudio que dan acceso directo a la titulación de Ingeniería Electrónica1 cn el sentido de aumentar la intc sección de conocimientos entre ellos Mediante un equilibrio adecuado entre asignaturas obl gatorias y optativas puede conseguirse un núcleo común amplio cn todas las titulaciones de primer ciclo de las Tecnologías de la Info macióiL bj Definir en segundo ciclo curricula distintos según los estudios previos de los estudiantes 5 pero asegurando un perfil final de conocimiei tos similar Así por ejemplo5 para los estudiantes procedentes de la Ingeniería Técnica en Sisr mas Electrónicos debería ponerse el énfasis en materias de Comunicaciones5 Control c Infor mática5 mientras que los que procedan desde la Ingeniería Técnica de Telecomunicación debe rían concentrar su carga lectiva en asignaturas específicamente electrónicas1 Esta adecuación del curriculum en función de la formación prc via del alumno podría lograrse5 por ejemplo5 definiendo un Plan de estudios con carga lectiva máxima Í180 créditos En función de la procc dencia de cada alumno se le convalidaría una u otras asignaturas de forma que la carga real se situase en torno a los 150 crédito cj Diseñar el curriculum del segundo ciclo para que asegure una formación sólida de carácter pluridisciplinar en el área de las Tecnologías de la Información Para ello5 es conveniente no sobrepasar los 57 créditos de materias específic mente electrónicas exigidos por la troncalidadí e incrementar los dedicados a otras disciplinase dj La optatividad5 objetivo deseable y cx mente deseado en las Reformas de las Enseñar zas Universitarias podría conseguirse usando el concepto de 4lárea de troncalidad15 anteriormeiv te descritex Así5 por ejemplo5 para cubrir la troncalidad exigida en la materia troncal Teo nología de dispositivos y componentes elcctrc nicos y fotónicosw1 podría pensarse en una asig Rgura 3 Propuesta de estructura de materias y créditos para la titulación de Ingeniería en Electrónico Total carga lectiva 180 crédih ÍPCR Proyecto Final de Carrera LLi Asignaturas de Ubre Elección Mi Matemáticosj Fi Físicaj Gi Gestión SCi Señal y Comunicocionesj ITi Informática y Telemática CL Control El Electrónicas Las cifras entre paréntesis en la columna de créditos indican la troncalidad exigitk natura obligatoria de 6 créditos que proporc nara una visión global y básica de la materia1 y en un conjunto de asignaturas dentro de ésta área5 cada una de las cuales profundizará en aspectos específicos señalados en la descripción de la materia troncalI El estudiante debería cu sar además de la obligatoria5 otra asignatura de por lo menos 6 créditos dentro de este área Un ejercicio de concreción de las ideas expuc tas en este artículo se detalla en la figura 3 La distribución de créditos pretende garantizar una sólida formación en el núcleo de las Tecnologías de la Información5 y al mismo tiempo una espe cialización en electrónica La suma total de c ditos corresponde a la carga máxima1 pero debe rían convalidarse asignaturas según los estudios previos realizados por cada alumne La optativ dad se implementaría mediante el concepto de áreas de troncalidad e Lluis Prat ViñttSj Ingeniero de Telecomunicación por la ETSITde la UPM en 197L Doctor Ingeniero por la UPC en 198L Profesor del Departamento de Ingeniería Elcctivnica de la UPC Imparte clases en la ETSI de Telecomunicación de Barcelona desde 197L Ramón Alcubilla González Ingeniero de Telecomunicación fUPO 198L Doctor Ingeniero fUnivcrsitc Paul Sabaticrj 1985 Profesor del Departamento de Ingeniería Electrónica de la UPC Imparte clases en la ETSI de Telecomunicación de Barcelona desde 1986

MONOGRÁFICOS EL INGENIERO DEL AÑO 2000 La adicidad en los nuevos planes de estudios En la reforma de las enseñanzas universitariasf se ha apostado por una estructura cíclica de los estudfa No obstantef se otorga a cada universidad libertad para elegir la estructura de planes de estudios que crea más convenientef con lo cual la eficacia de dicha ordenación cíclica queda muy mermadat m Xavier Correig y Lluis Jofre Ata evolución de las ciencias básicas5 las tecno logías y los materiales durante los últimos años obliga a introducir un número creciente de nuevas disciplinas y tecnologías en los futuros planes de estud Uno de los objetivos de esta reforma es flexibilizar5 rentabilizar y racionalizar las cnscñanzasi la ciclicidad5 por lo tanto1 debe jugar un papel importante Deben conseguir planes de estudios atractivos5 bien adaptados a las necesidades del estudiante en cada momento de su formación capaces de potenciar su imaginación y creatividad5 y deben estar optimizados en cuanto a la carga docente y duración 1 Estos objetivos deben compatibilizarsc con la necesaria capacitación profesional de las titu ciones terminales En este artículo nos ceñiremos a las enseñanzas de primer y segundo ciclo5 sin perder de vista la formación de posgrado5 que debe permitir la profundización y el reciclaje en tecnologías Ingenierías y adicidad Antes de abordar en profundidad el tema de la ciclicidadj conviene analizar brevemente la fuiv ción de los ingenieros y su demanda socialI En estos momentos fy la Reforma Universitaria establece que siga siendo asQ existen las titukv ciones de Ingeniero Técnico y Superion El Ingeniero Técnico debe tener un perfil especiaa lizado en el área propia de la titulación Su fo mación tecnológica debe apoyarse sólidamente en los aspectos experimentales 1 El Ingeniero Superior debe tener una sólida formación científica y tecnológb ca básica5 con un pei fll interdisciplinario en las áreas temáticas ligadas con la tituLv cíóil En la actuaüdadj en el campo de las Tccncv logías de la Infornr ción CTTJLJ hay una evidente falta de Ingenieros tanto tco nicos como superkv res1 nUn cierto grado de indefinición en el Real Decreto de reforma de las enseñanzas universitarias puede llevar a desajustes formativos en el entronque de los diferentes ciclos11 Esta demanda se ve agravada por el hecho de que la pirámide de titulados está invert da5 de tal forma que proporcionalmente son necesarios más ingenieros técnicos que superkv resI Esta realidad ha llevado a muchos Ingenic ros Superiores a desempeñar labores de Ingc niero Técnico5 con el consiguiente desaprove chamiento de recursos humanos y materialesI Actualmcnte1 existe una estanqueidad evidente entre las titulaciones técnicas y superioresi un ingeniero técnico que quiera obtener el corre pondientc título superior tiene que pasar por un curso de adaptación recargado que en la práctica no es superable para la mayoría de alumnos1 Al mismo tiempo5 los alumnos de Escuelas Superiores que tienen que abandonar los estudios a mitad de carrera íen torno al 25X del total de alumnos en la ES Telecomuni cación Barcelona tienen muchas dificultades para rentabilizar los estudios realizados hasta el momentOj obteniendo un título de Ingeniero TécnicOj con las consiguientes pérdidas de recursos humanos y económicos para la socic dad1 Creemos que desde el punto de vista edi cativo y social debería aumentarse la eficiencia del sistema educativo en el campo de las ingea nierías1 Estos problemas podrían resolverse con una estructura cíclica de las cnseñanzas De esta forma9 las enseñanzas se organizarían en base a unos primeros ciclos que darían lugar a títulos de Ingeniero Técnico y unos segundos ciclos1 a continuación de éstos 5 que dieran lugar a las Ingenierías Superkv resI Los primeros ciclos deberían ase gurar una especializa ción en un área determinada y los segundos deberían ser generalistas en diversas áreas afinca Con esta estructura1 varios primeros ciclos deberían dar acceso directo a un sólo segundo ciclen Esta filosofía de enscñaiv za cíclica discrepa con la realidad actua ya que las Escuelas Superiores dan una formación general en los priiiK ros cursos y especiali zada en los ultimen La implantación de un sis tema cíclico puro como el descriu no sería una pura operación de maquillaje sino que haría replantear el modelo de adquisición de conocimientos actual en el cual los conoc mientos generales dan paso a los conocimieiv tos especializadoSj evolucionando hacia una enseñanza basada en Mcapasw o ubarnicesM sucesivos 1 Adcmás5 al otorgar titulaciones de primer ciclo en Escuelas Superiores y la facilidad con que las Escuelas Técnicas podrían impartir un segundo ciclo a partir de los primeros preexistente dcs dibujaría la actual clasificación en Escuelas Téc nicas y Supcriores1 las categorías de profesorado MONOGRÁFICOS ELINGENIERODELANO2000 y posiblemente obligaría a una redefinición de las atribuciones profesional La cidicidad en la Reforma Universitaria En Real Decreto 149771987 de 27 de novienv bre5 por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos universitarioSj establece un carácter cíclico de las enseñanzas en su introducción 1 Más adelante5 se establece que las titulaciones pueden ser de primer ciclo terminad de primer ciclo ísin título termináis más segundo ciclo o de sólo segundo ciclo5 estableciéndose unos accesos5 directos o con complementoSj para acceder a los segundos ciclos Un estudiante que haya obtenido una titulación de primer ciclo terminal i Ingeniería Técnica podrá ao der sin complementos al correspondiente segundo ciclo obteniéndose de esta forma el título de Ingeniero Superior Más adelante1 se establece una clasificación de las titulaciones y su duración en añosI Existen las titulaciones de primer ciclo terminal con una duración de 3 años5 las de sólo segundo ciclo i2 años y las de primer más segundo ciclo ntre 4 y 5 años1 con una duración mínima por ciclo de al menos 2 años Sin particularizar en niiv guna área temática determinada5 el modelo coiv tcmpla la posibilidad de acceder a las carreras de sólo segundo ciclo a partir de titulaciones de primer ciclo terminal yo desde el primer ciclo de titulaciones de primer más segundo ciclex De la misma forma5 el acceso al segundo ciclo de titulaciones de primer más segundo ciclo se puede contemplar desde primeros ciclos term nales yo desde el propio primer ciclo1 Como puede vcrsc1 a nivel general se contenv plan todas las posibilidadcs5 de tal forma que al final resultará que serán las propias universidades las que determinen si desean una estructura er daderamente cíclica o opten dejar los planes de estudios prácticamente como en estos momeiv tos1 No otorgar título terminal a los primeros ciclos de titulaciones de primer más segundo ciclo5 está forzado de hecho a las actuales Esci las Superiores as cuales previsiblemente van a estructurar los planes de estudios a partir de las titulaciones de primer más segundo cicloj a que no adopten una estructura cíclica pura como la descrita en el apartado anterior lo Ingeniería de Telecomunicación y la titulaciones afines lias Directrices Generales Propias de las titu ciones afines a las telecomunicaciones no están todavía aprobadas por el Consejo de Ministros5 quedando pendiente la fase de enmiendas por parte de los Colegios ProfesionalcsI El tema que en estos momentos todavía no está ccrrado5 es el de los accesos a los segundos ciclos ítanto directos como complementóse que podrían verse incrementados en el futurc Las titulaciones afines a las telecomunicaciones sobre las que se basará el artículo son las siguientes a De Primer Cicle Ingeniero Técnico en Sistemas de Teleav municación TSTcl Ingeniero Técnico en Sistemas Electrónicos ÍLT EleO Ingeniero Técnico en Telemática T TelemO Ingeniero Técnico en Sonido e Imagen De primero y segundo ciclo Ingeniería de Telecomunicación ÍLTcLJ El acceso al segundo ciclo de esta titulación puede hacerse desde i el primer ciclo de la titulación las titulaciones IT Tcl I TSI Ele o LX Telenv sin complementa otras titulaciones de primer ciclo pc ETIS el con complementos definiré cj Sólo de segundo ciclo Ingeniería Electrónica Ele J Se puede acceder a ella desde i el primer ciclo de LTeL las titulaciones lTS TeL5 ITS Ele o ErSxL sin complementad otras titulaciones del primer ciclo íptc l Telem5 Primer ciclo Licenciatura ciencias fisicas5 etej con complementad Una vez establecidas las titulaciones objeto de estudiOj es necesario analizar el peso que tienen las distintas áreas tecnológicas ásicamente9 SeñalComunicacioneSj Elcctrónicat ArqI Compa t Telcmática1 Imagen y SonidoJ en el conjunto de troncalcs5 ya que de alguna forma condiciona el perfil del ingeniero resultante En la Tabla I podemos ver que para el primer ciclo de L TcL existe equilibrio entre las áreas SeñaUComunicacioncs1 Electrónica y ArqI Cornil tTelemática5 lo cual le confiere una orientación generalista1 mientras que en el seguiv do ciclo5 el 5O9ó de las materias troncales son del área propia de la titulación El segundo ciclo L Ele tiene una acusada especialización O en el área propia de la titulación y en los primeros ciclos terminales1 las materias propias de la titu ción son las que tienen un peso mayor El Real Decreto de Reforma Universitaria estabk ce que cada Universidad para una titulación detep minada podrá diferenciar su Plan de Estudios res pecto a los de otras Universidades incluyendo en los mismos materias de Universidad Obligatorias u optativas Kl contenido y orientación de dichas materias juntamente con las troncales dctermiiv rán el perfil de ingeniero resultante A continuación ve Tabal IIJ se estiman los porcentajes de materias de universidad en re ción a la carga tota para cada titulación en fuiv ción de la duración posible de los distintos ciclos y la carga lectiva tmínima 20 Ii7s y máxima 30 hs Las materias de Libre Elección se ha supuesto que representan el 1096 de la carga lectiva total para cada cicle A partir de la tabla anteriora y considerando que para los primeros ciclos terminales y los seguiv dos ciclos es conveniente hacer una reserva de créditos para el trabajo fin de carrera íque no debería ser inferior al 7 10X de la carga lectiva total de la titulación para que las carreras tengan una duración efectiva que no sobrepase los lím tes que fijan las Directrices propias llegamos a la conclusión de que el margen de maniobras de las Universidades para KmodularM los planes de estudio es escasaI Este margen es mínimo en los segundos ciclos de 2 añosI Posibilidades de verfebración de los Planes de Estudios y sus implicaciones en la adicidad En este apartado se van a explorar las distintas posibilidades de estructurar los planes de esti dios de las titulaciones afines a las tclecomunicw ciones y sus consencuencias para la cidicidadI Se establecerán los modelos más racionales o rea listas de estructura de planes de estudios con los distintos flujos de estudiantes entre los ciclos y las duraciones de los estudien Se han considerado los accesos previstos en las propuestas de directr ces generales propias anteriores al Pleno del Coiv sejo de Universidades celebrado a finales del mes de abriL Por simplicidad5 en los gráficos siguiciv tes se omitirán los accesos con complemcnros Modelo A ICiclicidad Puraj En este modelo5 los segundos ciclos se vertc bran en torno a los primeros ciclos terminales y no en torno al primer ciclo de Ing1 de Teleco municacióiL Este modelo es realista en el marco de Escuelas que tengan implantados primeros ciclos terminales y que posteriormente pasen a impartir enseñanzas de segundo cicle Como ya se ha descrito en el apartado segundo9 este es el modelo cíclico purc Los alumnos que ingresan en los segundos ciclos íque deben organizarse en dos aik pueden proceder tanto de la misma escuela como de otras de la misma universidad o de otras universidades Entre los ingresos a segundos ciclos se distiiv guen dos casos i los que ingresan en el segundo ciclo de la titulación equivalen de primer ciclo cine han cursado y los que nc En el primer caso5 estos alumnos vienen ya especializados en el área propia de la titulación y en el segundo ciclo se les va a especializar más5 con lo cual el perfil resultante será de un ingeniero superespeciali doj lo cual no parece conveniente Para corregir este desequilibré en el segundo ciclo se debería aumentar el peso de las materias en las que no se ha especializado 1 Esto llevará a un segundo ciclo prácticamente sin optatividad para el alumne Por contra5 los alumnos que acceden a un segundo ciclo desde otra titulación sufrirán una falta de preparación en las materias propias de esta titulación que tendrán que cursar también a costa de su optatividad5 quedando5 por lo tanto5 como en el caso anterior un segundo ciclo sumamente rígido para el alumnoI Por otra parte5 la coherencia de los segundos ciclos se verá muy perturbada por la disparidad de perfiles de los alumnos que acceden a elta Modelo fi1 fEstructura 2t3 con o sin título intermedioj En este modelo las titulaciones se vertebran en torno al primer ciclo de Ingeniero de Telecomi nicación con una duración de dos añosI Puesto que este primer ciclo tiene las materias troncales equirepartidas entre las áreas SeñaUComunic cioneSj Electrónica Arq1 Comp Telcmática5 es posible con una debida planificación acadcmica5 otorgar titulaciones de primer ciclo terminal a partir de los estudios del primer ciclo de L Tel si se cursan los suplementos de troncalidad necesa ria para cubrir la de la titulación de grado medie Estos deberían cursarse en un curso adicional al acabar el primer cicUx Aunque el ingeniero técn co resultante posiblemente no tenga el perfil ideal t es una solución muy a tener en cuenta para reducir el fracaso escolar a nivel de segundo y ter cer curso de carreras superíoresI Mediante esta estructura1 los ingenieros técn cos que accedan al segundo ciclo de L TeL se verán penalizados con un año más de estudio Í33 añosj aunque su formación final puede ser correcta debido a la flexibilidad que permite el Fig L Modelo A fcitlicidad pural 12 Modelo B festructura 2t3 con titulo intermedio segundo ciclo de ingeniero de telecomunicación i3 años Las escuelas que adopten esta cstru tura5 podrían establecer una política de conval daciones en función de la formación específica de los alumnos que acceden al segundo ciclo5 acortando así los estudios para estos alumnosI De todas formas5 esta estructura es disuasoria para los alumnos que quieran acceder al scguiv do ciclo desde titulaciones de grado medio y por lo tanto5 a priora no favorece la ciclicidad1 sino que se mantiene el actual curso de acccscx Otro problema que aparece es que los estudios de L Ele tienen una duración de 4 años para los alumnos que accedan desde el primer ciclo de L Tel5 y de 5 para los que accedan desde una titulación de primer ciclo tcrminaL De esta formaj en el mercado habría ingenieros en el área de electrónica de 31 4 y 5 años5 lo cual no parece en principio muy razonable Modelo C fEstructura 3t2 con o sin título intermedioj En esta estructura los estudios se organizan en base al primer ciclo de L TcL con una duración de 3 años1 También es posible dar titulaciones de grado mcdio5 debiendo en este caso preveer en el mismo ciclo fcl cual goza de flexibilidad í que los alumnos cursen los suplementos de troncalidad de éstas1 Este modelo no penaliza en tiempo a los esti diantes que acceden al segundo ciclo de tclcav municación5 pero éste adolece de poca flexibil dad5 reproduciendo en parte los problemas del MODELO A Resulta que en Ingeniería de Telecomunicación la flexibilidad está fundameiv talmente en el primer ciclo que es cuando el estudiante puede usarla menos al tener que cur sar materias troncales en el segundo ciclen Res pecto al modelo anterior los estudios de L Ec tienen una duración idéntica a los de L TcL Modelo D 12 52 5 con o sin título intermedioj Según la Directriz General segunda de L Tel5 dichos estudios pueden organizarse en dos ciclos idénticos de L5 años5 resultando una estructura de estudios intermedia entre las que representan los modelos B y C A nuestro juicio5 dicha estructura representa una buena solución de equilibrio entre los dos modelos anteriorcs1 Adc más de permitir dar títulos de grado medio5 el segundo ciclo de L Tel goza de flexibilidad1 y la duración de los estudios de L TcL e L Ele serán prácticamente los mismos utilizando una carga lectiva elevada para L Ele Los alumnos que accedan al segundo ciclo de L Tel en posesión de un título de grado medio5verán penalizada la duración de sus estudios en sólo medio añe Esta estructura impone una ordenación de los estudios en base a semcstrcsI Conclusiones Kn el Real Decreto de Reforma de las ense ñanzas universitarias se han sentado las bases para una enseñanza cíclica con el objetivo fuiv damental nuestro juicioj de mejorar la cñ ciencia del sistema universitario españoL En un esquema cíclico5 los conocimientos deberían impartirse por ttcapasn1 En el caso de las tinuV ciones afines a las tclecomunicacioncs5 la distr bución por áreas y cantidad de materias tronca les para las distintas titulaciones y ciclos así como el nutrido cuadro de accesos directos íque todavía se puede ver incrementadoj coiv forman un perfil poco racional para los Inge nieros Superiores cuando se utiliza una cstruo tura 3L Si se utiliza una estructura 231 desde el punto de vista académico5 la situación mejora pero la ciclicidad prácticamente desaparece y además las carreras de sólo segundo ciclo pier den el contexto desde el momento que se puede acceder a ellas desde primeros ciclos de dos o tres años1 Una solución de compromiso entre las estructuras antes citadas consistiría en contemplar dos ciclos de idéntica duración 52 compatible con una ordenación semestral de las La valoración global es que la apuesta por la ciclicidad no se ha abordado con suficiente ñr meza en el Real Decreto5 permitiendo además que los documentos de troncalidad no se adap ten a la estructura cíclica En este contexto5 y ciñiéndonos a las titulaciones afines a tclccomi nicaciórij es previsible que coexistan en el estado español distintas estructuras1 con lo cua a la práctica5 le resta toda su efícacias Xavier Corrcijf fílancljavi Ingeniero y Doctor Ingeniero de 7 eíeeom u n i ene ion por la Universidad Politécnica de Cataluña fUPC Es profesor Titular v Jefe de Estudios de la Escuela Técnica Superior de 7 él eco ni n u i cae ion Unís Jofrc Rocat Ingeniero y Doctor Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Cataluña fWC Actualmente es Catedrático de Univeiyidad y Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la UPC

bit72 too MONOGRÁFICO Servicios i n f o r m a ticos n el sector informático se vislumbra claramente a nivel mundial un desplazamiento progresivo del volumen de negociof que tradicionalmente se realizaba con el hardware hacia el sector de los servicios informáticos En efectoí de todos es conocida la situación delicada por la que están pasando la mayoría de los fabricantes de ordenadores debida en parte a la saturación del parque de equipos instalador sin embargor el mercado de Servicios Informáticos muestra una tendencia de crecimiento espectacular Este hecho hace que cada vez más fabricantes estén introduciéndose en este lucrativo campo7 siendo ya habitual en su oferta el desarrollo de software a medida7 las Poluciones totales etc Pero7 íqué se entiende por Servicios Informáticos7 Básicamente los siguientes conceptosi Desarrollo de Software Integración de Sistemas Consultorio 0utsourcing7 Factoría de Software y Servicios de Explotación de Sistemen En este monográfico presentamos primeramente la situación actual del sector Servicios Informáticos en Españaí y a continuación la visión que del mismo tiene un fabricante europeo tradicional de equipos informáticos que incorporó ya a su oferta conceptos como Poluciones informáticas totalesH o Hconsultoría de sistemase Finalmente se incluye también una entrevista con el recientemente reelegido presidente de la patronal del sector informático español Monográfico coordinado por Fernando Rodríguezentosch BIT quiere agradecer también la colaboración en anteriores monográficos y en calidad de coordinadores ai BIT 69i Banda Anchaf Anatolio Alonso y Luis C Soutc BIT 70i Agencia Espacial Europeaf Vicente Ml BIT 71 r Ingeniero del Año 2000í Gerardo López Arau USEl íríi K srSERVICIOSINFORMÁTICOS Ignacio Orduñat presidente de SEDISI 11 La Asociación representa a la mayor parte del sector11 Mgnacio Orduña ha sido recientemente reeleg do como presidente de la Asociación Española de Empresas de Informática EDISI en un momento en que el sector informático está atra vesando una crisis mundial Para hablar de SI y de la situación de nuestra industria1 mos con Ignacio Orduña que nos ofrece su ración del futuro que aguarda a la vuelta del 9L BITr En tu opinióny iha alcanzado SEDISI las cotas de representatividad óptimasi a nivel nacional e internacional Ignacio Orduñat Vamos alcanzándolas5 poco a poco1 Por ejemplOj estamos dentro de la CEOE desde hace poco1 Esto es un logrOj po que nos permite estar en contacto con la real dad del sector a todos los nivelesI Y5 fuera de España5 estamos representados en ECSA y Eurobit5 lo que también supone una buena fuente de información para nosotn BITt En este momento icuáles son los frentes que más urgen a SEDISIf bit 7 2 MONOGRÁFICO SERVICIOSINFORMÁTICOS nEI aumento de competencia es la causa se la crisis anual11 LOrduñas Tenemos muchos Krcntcs1 Nues tro funcionamiento por comisiones nos permite trabajar en paralelo en muchos apartador Isrá el tema de formación y reciclaje de personal el control de la piratcría5 las cuestiones legalcsI Hay mucho qué hacer para ayudar a las emprc sas pequeñas y medianas5 que deben adaptarse a la nueva normativa mercantil y jurídica de la CE1 Trabajamos también en remozar la Ley de Contratos del Estado5 que estaba obsoletaj cola boramos con la Administración en la redacción de la nueva lcy1 Tenemos un funcionamiento muy ágih las comisiones nacen y mueren5 de acuerdo con las necesidades BITt Uno ríe los asuntos más espinosos para el software es la piratería ríe programas sc cuct ta con suficiente instrumento lejja en el tema de la piraterías1 L OrduñtK El instrumento legal es suficiente pero hay que conseguir que se cumplaI Ahí está el folieI BITi El escaparate que van a suponer tanto la Expo como los Juegos Olímpicos tjué efecto van a tener sobre la crisis rícl sectorf Tli Ütfc i MONOGRÁFICO b i t too SERVICIOSINFORMÁTICOS L Orduñai Creo que la Expo y los JJOO sola mente van a variar los calendarios de present ción de los productosí para aprovechar la promo ción cxtra5 pero poco más Hn cuanto a la crisis1 la recesión americana parece que va mejorande al menos en el consunK aunque el ahorro iul Hn fin1 hay indicadores contradictorios1 a nivel globaL En la informática la aparición de sistemas abicrtos1 está haciendo bajar los precien Pero no es que se instale mcnosI Lo que hay es más com pctcnciaI Una vez pasada esta crisis1 España debería crecer más rápidamente que los demás curopcoSj porque estamos Aún por detrás BITr iCómo vnn n evolucionar las distintns gamast Xm Orduñar La gama de inain trames se mucNe más hacia un compatible 1BAL La gama media parece ya decantada hacia el Unix1 los sistemas abiertosi con las directrices de la Comunidad Europca5 hay un mercado que va a crecer muy rápide La gama baja es el MSyiXXS con algún cambio que se va a producir en los próximos años10Tenemos mucho campo en ingeniería de sistemas y servicios0 DENTRO DE MUCHOS AÑOS SEGUIRÁ SIENDO REVOLUCIONARA EL MI NHO l AMIMA VERTKUÑOSAMENTE ES 1MHICIL ShR IOPA I A VIPA RhVlíLUCIONARKX fcSTAR SILMPRh AK11IA KKICSSON IH HA CONSbCJUIIXX Ttil IÜHNICAS CON KL SISTEMA DE CONMUTACIÓN PICITAIAXV FUE RRVOIU MOPULAR1ARIHRTOATOPOSIOSAVANt HliTUROS1 ATOPOSIOSLSTANIWRHSPOR Eí LA CONMUTACIÓNPUBLICALARüPPIC SERVICIOSINTEGRAIXW1 LAS REHES MOVILES1I RKPKSINTELKiENTbS1 LA HANPAWl 11V IIPl IMONARIOCUANPONACMO1 LO LS AHORA Y LO SEOUIRA SIENPO PORQUE KS UN SISTEMA HLEXIBLE1 AXE tlRESO PKLAS TELECOMUNICACIONESITil NI N TENPRAN SUCORAZÓN YSICEREBRO I N AXISISTKMAUKCONMIJTACINPIOITALPARATELECXIMUNICACIONH bit7 2 MONOGRÁFICO SERVICIOSINFORMÁTICOS para sacarle más partide Aparecerá a mediados de los 90 algo que se adapte a las nuevas tecnologías y que ayude a modernizar lo ya existente BITr i Qué papel tiene España por delantet L OrduncK Tenemos frente a nosotros una evolución hacia una especialización en ideas oiv ginales1 Se trata de encontrar un producto que nos permita situarme No tenemos una buena proyección internacional no sabemos vender fucra1 aunque tenemos buenos paquetesj y es que nos falta vocación internacionalI BITi iDebería ayudar la Administración mást L Orduñar No es solución eso de contar con la Administración una cosa es un empujón internacional o en un momento dado5 pero nunca se puede basar una compañía en las ayi das públicas porque la política industrial cambia de objetivos1 y no es sistema fiable Sí tenemos en este país una enorme posibilidad en el desa rrollo de servicios y de software Europa necesi ta adaptación de soluciones globales a necesida des concretaSg y eso lo hacemos muy bien los españoles i ingeniería de sistemas o servicios en generad para dar solucioneSj ahí creo que tei mos un gran campe BITr i Qué futuro tiene el aoutsourcingn en Españay como tendencia a subcontratar los set vicios de informática por parte de empresas L OrduñcK La idea es muy interesante porque evita distraer personas de la empresaJ en otros menesteres que los de producción y desarrolle En Estados Unidos ha tenido mucho cxíuk Lo que pasa es que aquí no tenemos la facilidad que tienen ellos para despedir gente1 o para intcgrai la en la empresa de informática que se encarga de sus asuntosI Pero por ahora hay muy poco desarrollo del Koutsourcingn en BITr iCómo va a evolucionar el mercado del trabajo en el sectorf L Orduñar Se nos están juntando la recesión las empresas reduciendo costes y la creación de nuevas escuelas técnicasI Todo ello7 unido a que el profesional se ha acostumbrado a un alto nivel de vida5 hace prever que se van a producir en el futuro momentos no muy halagüeñosI Además el Mercado Único va a traer a muchos extranjerosí dado que nuestros niveles de sa rios es mayor BITr iQiié futuro tiene el software japonésy será competitivos L Orduñat Japón es un mundo muy diferciv tes su método de escritura y de información les obliga a soluciones particulares difícilmente exportables 1 No hay software japonésI Los cos tes para sólo ese mercado son más costosos1 Tal como se decanta el mundo5 los mejores fabi cantes de chips son los japoneses7 los mejores fabricantes de paquetes son los norteamericas nos5 y los mejores para soluciones finales1 deb do a nuestra diversidad5 somos los europeosI Jugar de otra manera es dar batallas perdidas5 como PliilipSj por ejemplc BITi Has sido reelegido corno presidente de SEDISI ique objetivos te has marcado en esta seguida ctapal L Orduñat Aumentar la representatividad y el número de servicios que se ofrezca a los socios 1 Las dos cosas vendrán unidasI Además están los programas de calidad1 la redacción de la nueva ley5 hay muchas cosas que conseguir

SISTEMAS INFORMÁTICOS lo esperanza del sector informático en EspañaFlorenci Bach 7i hay un tópico que se ha mantenido ina terable a lo largo de la historia de la informát ca en Españat es aquel que afirma que el mayor potencial de crecimiento del sector en nuestro país se encuentra en el software y los servicien Esta afirmación viene avalada por la realidad en la medida en que la fabricación de hardware propiamente español es muy reduc daI Esto no quita que en la facturación del sector7 año a año1 se produzca una aparente contradicción i en la facturación global del seo tor informático el hardware representa la parte del león1 un 644 por ciento en 199íh Kstc desequilibrio no significa que vaya a ser endémicos La industria informática española está cambiando y en este cambio se observa que no sólo la presencia del software y los se vicios es cada vez mayor en la facturación del sector sino que además los crecimientos de estos dos conceptos superan con diferencia al que se produce en la facturación por haR rc El crecimiento sostenido en la facturación bit 7 2 MONOGRÁFICO SISTEMASINFORMÁTICOS uLa industria informática española está cambiando ya que los crecimientos del software y servicios supera al que se produce en la facturación por hardware17 por software y servicios permite afirmar que a lo largo de esta década los porcentajes igualarán o incluso superarán al hardware Es más1 son estos dos sectores los únicos con expectativas de cre cimientos reales1 habida cuenta de que la facti ración por hardware tiende a estancarse como consecuencia de la bajada del precio del mismo y de la saturación del parque Si a estas dos cai sas unimos que en un futuro muy cercano el desarrollo de aplicaciones de todo tipo será espectacular porque las empresas tienden cada vez más a rentabilizar sus inversiones en hard1 warc5 el panorama para el software y los serv cios no puede ser más propicie Mercado del software Salvedades de carácter general aparte5 vayamos a lo concrete Las perspectivas futuras del Desglose de facturación total bruta por áreas de actividad ÍEn cado del software ofrecen diferentes expectat vas según se trate de lo que es la ofimática1 el software de aplicación horizontal y el software de aplicación verticaL Sobre el futuro de los paquetes ofimáticos hoiv zontales para PCs5 caso de los tratamientos de textos o las hojas electrónicaSj los crecimientos que se esperan son espectaculares en torno al 110 por cientcx En este grupo1 la producción española es baja debido a la necesidad de una escala grande en el mercado9 pues se trata de productos de consumo 1 La perspectiva es1 sin embargo5 bien distinta para el grupo de software de gestión o aplkw ción específicaJ lo que se conoce como aplkw ción vertical en la que el potencial español es grande Hay que hacer la apreciación empero5 de que el software empaquetado en este seg mento tiene en España unos problemas bien definidosg El hecho de que en nuestro país no se desarrolle software estándar no implica poner en tela de juicio la capacidad de nuestros profesionalesI Aquí1 como en el caso del sonS ware estándar para PCs1 hay un problema de escala que impide rentabilizar las inversiones que se necesitan para desarrollar productos de este tipc Esta situación puede explicara en parte5 que ante problemas informáticos espcci ficos el software llave en mano siga siendo muy demandado en nuestro país1 aportando a la fac turación del sector un porcentaje significativa mientras que en otros países de nuestro entoiv no económico el software estándar está mucho más introducide Mercado de los servicios Las expectativas del mercado de los servicios en España son tan favorables o más que las del software La razón que avala esta afirmación está en que éste es un segmento que implica fundamentalmente prestaciones humanas1 una aportación típicamente española toda vez que el empleo que se genera por este concepto es españolj aunque las empresas que los prestan no lo seaiL Según una división1 ya convencional de los ser vicios informáticoSj y teniendo en cuenta que en la mayoría de los casos se trata de prestack nes intelectualeSj hay que señalar que no todos ellos tienen el mismo fiíturc Desglose de la facturación Básico t comunicaciones 73070 Fuentei Ministerio de lndustria7SEDISI En relación al servicio informático más clásico5 el de proceso de datos1 el mercado es muy dife rente para aquellas empresas que procesan datos para terceros5 las cuales van a mantener la misma tónica de crccimiento1 y aquellos otros servicios de centro5 servicios multicliente y que sirven de cámara de compensación y de transao ción de datos entre un número determinado de clientes que se interrelacionan entre s En este grupo se esperan crecimientos muy superiores a los anteriores con una calificación de excelentes en todos aquellos sistemas que están rclacioiK dos con el Intercambio Electrónico de Datos Aplicación vertical Otro de los servicios por excelencia de la infor mática5 el de mantenimiento5 cada vez se entiende más como un todo integral en tanto bit 7 2 MONOGRÁFICO SISTEMASINFORMÁTICOS Desglose de la facturación total bruta de servicit ÍEn MptasJ Aportación por conceptos a la actividad servicios Otros servicios 4r0o7o r Serv1 valor añadido QJVo prestación personal 8f4o7o Consultorio 7f0o7o Formación 6f007o Serva centros de cálculo 7f Fuentei Ministerio de IndustriaXSEDISI comprende tanto el hardware7 como el s rc En este grupo se aplican cada vez con más frecuencia técnicas preventivas de sustitución de material según su ciclo de vuia Ks éstc7 por lo demás5 un segmento en claro augc5 pero sienv pre en relación con el aumento del parque informática Si tomamos como modelo lo que está succdieiv do en otros paíscs5 otro de los servicios que deberá despegar con pujanza es el de uoutsour cingws o5 lo que es lo mismo5 el de la subcontra1 tación total o parcial de las necesidades infoniKV ticas de una empresaI Hl aoutsourcing tiene la ventaja de que permite conocer Ka priorin los gastos fijos en informática ya que son subcoiv trataciones a largo plazc Sus tasas de ceci miento serán muy altas porque éste es un mer cado que está prácticamente empezando en KspaiKL En relación a los servicios de consultoría5 enteiv diendo por ello todos los servicios informáticos que van desde los propios planes de automatizan ción5 hasta la auditoría1 hay que decir que éste es un servicio que va a seguir creciendo a un ritmo acelerado en la medida en que hoy en día los servicios de consultoría poseen una gran variedad de productos que cada vez se acercan más a los objetivos de rentabilidad que una empresa debe conseguir Por último los servicios de formación van a ser claves en los próximos diez añosI La diferencia que existe entre un país desarrollado y otro que está en vías de serlo radica1 entre otras cosas5 en la formación de su aparato productivoI En España5 tenemos ya la tecnología9 pero todavía hay que aprender a sacarle todo su rendimiento productivo1 y en él la formación es capitaL El crecimiento de este sector en el futuro sólo rá limitado por la capacidad de estructurar e pos humanos sólidamente formados y recadados y en la capacidad de trabajar con altos contení dos de calidadI Florcnci Bacbj cconomistciy es Divector General de SEDISL Lleva en el campo de la Informática desde 1974

SISTEMAS INFORMÁTICOS lo informática como solución total para las empresas Fr Cobián i mecanización centralizada de procesos de gestión y las redes de teleproceso caracteriza ron las realizaciones informáticas de los años 70 mientras que con la aparición de potentes miniordenaciores y de soluciones paquetes de aplicaciones específicos a principio de la deca da pasada1 las realizaciones informáticas se transformaron en procesos descentralizados o procesos departamentales Kn la segunda mitad de los años 805 con la tuerte expansión de los PCs1 la informática llegó hasta el puesto de trabajo de las empre sas1 tendencia que en la actualidad se ve aun más reforzada con la utilización de las poten tes estaciones de trabajo I WorkstationsL De forma gencralizada1 puede decirse que los usuarios de estos distintos niveles de informát ca han ido añadiendo a su estructura y oriyni zación los medios de racionalización que la informática les ha ido poniendo a disposición con ciclos de innovación tecnológica relathv bit 7 2 MONOGRÁFICO SISTEMASINFORMÁTICOS uEl Mercado Único en 1993 supone un reto de competitividad para la mayoría de las empresas españolas71 Hbdos los servicios de valor añadido son la verdadero aportación de la moderna tecnología de la información11 mente cortos5 con el resultado de que el rio5 en muchos casos5 no le ha sacado el debido provecho a los sistemas aplicados en su organ zacióiL En relación al mercado español hay que añadir a lo anteriormente expuesto en síntesis el reto de competitividad que para la gran mayoría de las empresas españolas representa el Mercado Único en L9931 Debido a ello5 las empresas españolas exigen actualmente del fabricante informático una serie de servicios que las hagan más productivas y competí ti vas1 Estos servicios se enmarcan básicamente en el Consulting al usuario mediante asesoramiento para la integración de sistemas íSystcms Integnv tionK para la interconexión de los mismos fXc workingj e incluso para la reestructuración de la organización del usuario fRengineeringK así como la aportación de soluciones específicas en forma de paquetes de aplicación o el desarrollo llllave en mano11 de las mismas según las neces dades del cliente Hstos servicios de consultoría Mix o Consulting Integral están sustentados por el Know liow en todos los campos y áreas de la actividad empre sarial y soportados por una metodología y herr mientas informáticas de análisis que constituyen un área preeminente de especialización de servb cios de nuestra empresa1 La formación del personal del usuario en todas las facetas de la moderna tecnología de la info mación es otro de los servicios importantes para la autosuficiencia e independencia del usuaric Este servicio de asesoramiento de valor añadido al usuario no es suceptible de improvisación sino que es fruto de la experiencia acumulada MONOGRÁFICOS SISTEMASINFORMÁTICOS durante décadas en las realizaciones de sistemas en miles de usuarios de todas las actividades de mercado de Industria1 Comercien Banca9 Scgi ros5 Administración Central y Local5 etc5 a nivel mundial apoyados en una vastísima y completa gama de productos informáticos que abarcan desde mainframe de altas prestaciones5 pasando por ordenadores departamentales 5 a los PCs y Workstations y los sistemas de comunicaciones y redes1 así como una potente oferta de productos software estándar y de aplicaciones para dichas ramas de mercado5 sustentadas en hardware también específíce Sólo con este bagaje es posible dar respuesta a las demandas actuales de servicios por parte de los usuarios para resolver sus problemas estructurales y empresariales mediante la optimización de cos tos y la racionalización de los circuitos de info mación dentro de la empresa a todos los niveles y ponerla convenientemente a disposición tanto a niveles corporativos para la toma de decisiones como en los propios puestos de trabajo delmv mente integrados en las redes de comunicación con los posibles accesos a los bancos de datos dis tantes que se configuren según la estructura más adecuada para el usuaric Igualmente 5 estos servicios de asesoramiento se refieren incluso a la adecuación de la organiza ción del usuario1 si fuese requeridOj para la implantación y utilización de soluciones estándar verticales con paquetes software de aplicación específicaSj a fin de obtener el mayor grado de eficacia y rendimiento de los mismos por parte del usuaruv Parece obligado reseñar que los servicios de asc soramiento no serían complctos5 respecto de las exigencias de determinados usuarios1 si no se d pusiera de una extensa experiencia en campos como almacenamiento masivo en discos ópticos y lectura optoclectrónica de documentos en redes integradaSj o en sistemas CAt CIM5 Inteligencia artificiaJySistemas expcrtos5 etc5 con productos como es nuestro casoI En todas aquellas arquitecturas de red informática donde los sistemas abiertos sean la base de todos los elementos de la misma9 el usuario exige la por tabilidad de las aplicaciones que sobre ella se real ceiL El fabricante informático pone una serie de interfaecs fAPO basadas en los estándares y nor mativas de sistemas abiertos fOSI5 OSF5 etcj para queí tenidos en cuenta en el desarollo de las apl Estrntegia Concepto Roción de objetivos i Análisis de sedares denModo 9 Análisis de áreos m Definición de áreos de planificación 1 Tomo de medidos posteriores 4 Elaboración de conceptos de arquitectura m Determinación de puntos fuertes y débiles en los ámbitos de planificación m Análisis de comunicaciones y procesos i Optimización de los resullcdos m Determinación de los requerimientos de información Optimización de los flujos de información 4 Sincronización de Bufos de información materiales y mercancías t Orientación de lo logística o lo estrategia del mercadoI logística orientada en su forma a los procesos t Profundización en las exigencias de los sistemas de información y comunicación y priorizoción de las necesidades Análisis costesAeneficios i Estrategios de puesta en marea e implantación Realización m Valoración y selección de sistemas Diseño e implantación de soluciones de información y comunicación m Integración de sistemas m Formación y prácticos Control y consecución de objetivos caciones de usuario5 quede garantizada su depciv dencia en cuanto a la plataforma hardware De este modo1 nuestros sistemas y servicios de asesoramiento y Consulting ofrecen con dichos interfaces fAPIJ un avanzado instrumento de protección a las inversiones de desarrollos de apl caciones de los usuaríosI Por último1 el servicio de mantenimiento garant za5 con sus poderosas herramientas de telex nóstico en redt la periódica observación prevent va de los sistemas usuarios conectados al aTc service51 y la rápida detección de anomalías en el hardware y software instalado y de la eliminación de dichas faltas mediante este servicio efícazI Todos estos servicios de valor añadido son la verdadera aportación de la moderna tecnología de la información y9 por tantoj de su instrumeiv to básico constituido por la informática y las comunicaciones en las soluciones de los probL mas que plantean las empresas actualmente R Cobiái Director del Departamento Marketing Sistemas de Siemens Nixdorf Sistemas de Informacióny S

bit 73 too MONOGRÁFICO expo 92 a espectación creada en torno a la exposición universal de Sevilla Expo 92Í está creciendo progresivamenter según se acerca la fecha de su inauguración Por un ladof está la vertiente internacional del evento7 proyectado en el contexto de la nueva situación política española fuera de nuestro pc Por otroí la variedad de campos y sectores en que una exposición universal se desarrolla por propia definición Para conseguir el máximo de informaciones prácticas de cara a facilitar una posible visita a la Expor Bit ha contado con la ayuda de Ángel Luis Gonzaloí Comisario del Pabellón Español que aporta sus consejos para los futuros visitantes además de su particular interpretación de lo que va a significar Expo 92a Junto a su entrevista se incluye una detallada descripción a cargo de Juan Vega í División de Control de Operaciones del papel que van a jugar las telecomunicaciones y las novedades técnicas que se proyectan en lo que supone un despliegue inéditc Arquitectura vanguardista nuevas tecnologías y grandes inversiones realizadas por todos los participantes y más aún por Españaf resumen el atractivo de esta obra magnaf que se pretende no caiga en el olvide Para elloí se ha constituido la sociedad Cartuja 93 S Av cuya finalidad es prolongar en el tiempo los efectos de Expo 92Í y sacar el máximo partido a los esfuerzos de todo tipo7 realizados por los participantes para recrear la imagen de sus países cuando el 21 de octubre de 1992 la Expo 92 cierre sus puertea USE K oji ci EXfOSICIONUNIVERSAL 6EVIL LA 1992 í20 ABRIL A 12 OCTUME I99SL VtSAo E X P O í 9 2 La Expof escaparate universal Una Exposición Universol es uno sorprendente y efímero ciudad dondef durante varios meses y bajo un tema comúnt conviven amistosamente las culturas más dispares y olejodost Se trata de una ventana abierta a las últimas corrientes de las técnicasf las ciencias y las artes que expone cada país como sus mejores lo a primera Exposición Universal data de 1851 y se celebró en Londres Desde entonces y de acuerdo con las reglamentaciones establc cidas por la Oficina Internacional de Expos ciones en París1 se han celebrado un gran número de ellas íver figI l las más recientes fueroír la de Bruselas en 19581 que dejó como recuerdo el conocido Atomium y en la que se dieron a conocer las primeras aplicaciones cibernéticasI Le siguió Montrcal en 19675 que coincidió con la llegada del primer cohete espacial a Venus y en la que tuvo gran prepoiv derancia el tema del habitat humane A cont nuación1 Osaka en l970y que ostenta hasta la fecha el récord de visitantes y que tuvo un papel decisivo en el lanzamiento de Japón como gran potencia económica En medio se han sucedido otras exposiciones de carácter internacional como las de Sevilla y Barcelona en 1929 o la más reciente de Brislxv ne en 19885 y que se diferencian de las Univei sales por la amplitud del tema que caracteriza a estas últimasI meo bit 73 MONOGRÁFICO E X P O 7 9 2 Fig iL A S EXPOSICIONES UNIVERSALES Londres 1851París 1889 Chicago 1893o Parisl 990 París 1937 Nueva York 1939Bruselasl 9558Montreal 1967 Osaka PAÍSES28450 N9 VISITANTES6 millones 32 millones27 millones 48 millones SUPER tHAJ 11 96 277108 Palacio de Cristal Torre EifelLa gran Noria Torre del Mundo Pabellón de la EleganciaTorre Paracaidas AtomiumCúpula Geodésica Jumbotron Es de destacar que hace más de 30 años que no se celebra una Exposición en Europa5 con lo cual se ha perdido en cierta medida la tradición y la cultura de este tipo de acontecimicntos1 En cambioJ en el caso de Japón existe una fuerte vinculación popular con las Exposicioncs5 mot vada por la Exposición Universal de Osaka que dejó un profundo recuerdo y las exposiciones internacionales que se han celebrado con poste rioridad ÍTsukuba5 Yokohama5 nuevamente Osaka El Pabellón de los Descubrimientos desde el comienzo del Camino de los Descubrimien La Expo 92f casi a punto Desde las ferias medievales que atraían a los comerciantes de países vecinos5 hasta las mode nas exposiciones universales5 el espíritu inicial se ha mantenido inalterable a través del tiempex España anunció en octubre de 1986 la celebra ción de la Exposición Universal de Sevilla en 19925 como uno de los proyectos vinculados a la conmemoración del Descubrimiento de América1 El tema de la Exposición5 la Era de los Desci brimicntoSj no pretende presentar únicamente el descubrimiento de América5 sino que va a desarrollar los hallazgos que abrieron nuevos horizontes en todos los campos de la actividad humanaI La Exposición Universal de 1992 teiv drá como escenario un recinto de 215 Ha situado entre dos brazos del rio Guadalquivir frente al centro histórico de Sevilla5 y en el cual se asienta el conjunto monumental de La Ca tuja5 que fue albergue de Cristóbal Colón durante la preparación de su viaje En este espacio histórico se está construyendo una ciudad nueva5 en la cual ya se pueden ver alrededor de los 40 Kjil de avenidas interiores5 las construcciones correspondientes a los más de 100 pabelloneSj edificios de cspcctáculos5 de servicios y administrativos5 algunos de los cuales se encuentran ya en pleno funcionamiento Esta ciudad recibirá en los seis meses de la Exposición5 del 20 de abril al 12 de octubre5 más de 18 millones de visitantes5 lo cual signifi ca que5 contando con una repetición media de dos visitaSj más de 20000 visitantes diarios se distribuirán entre los distintos pabellones5 aven das y zonas de dcscanso5 y tendrán ocasión de conocer lo mejor de cada uno de los 115 países e instituciones participantes5 además de poder disfrutar de toda la oferta cultural que se desa rrollará en los distintos escenarios1 El horario de la Exposición es desde las 10 de la mañana hasta las 4 de la madrugada5 au que los pabellones cerrarán a las 10 de la noche Desde esa hora hasta las cuatro de la madrugada5 se desarrollará EXPO NOCHE5 MONOGRÁFICO bit 7 3 E X P O 7 9 2 centrada básicamente alrededor del lago y del Camino de los Descubrimientos y consistente en una variada oferta de espectáculos de todo tipc Hay que destacar la complejidad operativa que representa atender adecuadamente durante todo el horario5 a lo largo de los 6 meses5 a ese volumen de visitantes diarios que llegarán a una nueva ciudad dotada de scrvicios5 en gran mcdida1 desconocidos para ellosI Las ciudades que han servido de sede de las exposiciones universales precedentes5 les cc dan como recuerdo construcciones tan reprc sentativas como la Torre Eiffel5 o el Atomium de BrusclasI En Scvilla5 Expo 92 va a dejar tras sí muchas mcjorasi la rehabilitación de la zona de La Cartuja5 un nuevo sistema vial5 la Estación de Santa Justa5 el proyecto Cartuja 93 y ocho pucntcs5 realmente espectaculares1 que unirán Sevilla con La Cartuja La arquitectura de las exposiciones universales ha sido siempre vanguardista1 Al visitante5 este año le va a impactar especialmente la variedad formal que presentan los puentes de accesor el puente de la Barqucta es la entrada principad además de la Pasarela de La Cartuja5 como acceso peatonaL Junto con los otros seis puentes5 enlazarán Sevilla y facilitarán su dcsa rrollo futuro hacia la zona1 Destaca también por su importancia el puente del Quinto Ceiv tenario5 ya que supone el cierre de la Circuiv valación Sur sobre la dársena y el puerux A continuación el visitante se va a encontrar ante una serie de pabellones nacionales5 a cual más atrayentev Cada uno ofrecerá no solamente el interés de lo que guarde en su interior sino también actividades de todo tipo5 provenientes de los rincones más distantes del munde Como dice Ángel Luis Gonzalo en la entrevista que completa este monográfico5 hasta que pase un tiempo prudencial desde la inauguración será difícil realizar una selección de nlo que no debe dejar de versen Todos los países van a dar la mejor imagen de sí mismos1 y el tiempo de vis ta siempre va a resultar corKx Tecnología contra el calor Al margen de sorpresas y anécdotas1 los paseaiv tes van a poder contemplar paisajes tan irrepet bles como el que formarán los jardines diseñados con especies enviadas desde todo el orbe5 y que encontrarán fácil asentamiento en un terreno ya de por sí fértil Ha sido necesario seleccionar las espccics5 según su facilidad de adaptación que se vienen preparando desde 1985J para cubrir hasta 20 hectáreas1 y decorar las 250 hectáreas que resumirán el mundo5 durante unos meses1 Otro factor de interés5 van a ser los recursos bioclimáticoSj aportados para hacer habitable un espacio sometido en el periodo de verano a cerca de 40 grados a la sombraI Así5 la Rotonda Bioclimática5 ha logrado un descenso de 8 grados de temperatura5 por medio de una humedad relativa cercana al 55 por ciento Además se proporcionan zonas de La ciudad de Sevilla sede de la Exposición Universal bit 7 3 MONOGRÁFICO E X P O 5 9 2 El Puente de la Barquetaí que da acceso a la Expo192I fue una de las primeras obras realizadas sombra permanente y el aire acondicionado convencionaL El Palenquc1 por ejemplo5 está constituido por una gran cubierta tensada que cubre hasta 9 000 metros cuadradosI Otro sistema ha sido el adoptado en las doce torres de la Avenida de Europa5 donde se ha introducido una micronización y un casquete con deflectores en la parte superior para auniciv tar el volumen de aire a enfriara aprovechando las brisas naturales1 amén de las provocadas art ficialmcntc Curiosa también la formación de una nube de agua pulvcrizada1 con una capac dad de refrigeración muy clcwuta Torres frías5 esferas de agua1 fuentes cortinas de agua1 junto con la ausencia de vertidos de calo suavizarán con muy poco coste energética los rigores del verano en gran medida P Pabellones nacionales Uno de los centros de interés serán las distintas soluciones que adoptan los pabellones nacior lcs En sí mismos son una parte del mensaje que quieren transmitin El símbolo es un elemento esencial en estas construccionesI La Unión Soviética5 por ejemplo5 presenta un pabellón con forma exterior de escalen Los peldaños cambian de color continuamente1 creando fígi ras visualeSj al tiempo que el visitante asciende Se trata de simbolizar el descubrimiento de la tierra y del espacie Edificios vanguardistas5 reproducciones del desierto arábico junto con icebergs chilenos auténticoSj traídos desde la Antártida esceno grafías reales y tecnología de alto nivel conviv rán durante unos meses5 en un intento de resi mir todas las culturas5 todos lospaisajes1 Música1 teatro folklore5 tecnología de vanguardia1 Lo mejor5 lo representativOj la historia y el futuro de cada país van a quedar alojados desde el día 20 de abril5 hasta el 12 de octubre del 915 dejan do al margen divergencias de opiniones y polé micas diplomáticasI Destacan por su intcrés1 aún antes de su ins ción5 proyectos como el del pabellón del Futi ro1 en donde las telecomunicaciones ocuparán un espacio que intentará exponer las ventajas de la Kaldea global El pabellón francés aportará un pozo de imágenes de 20 metros de profuiv didad5 con una pantalla horizontal gigante5 situada en el fonde Y el pabellón de los Descubrimientos contará con un planetario Omnimax de reproducción casi palpable para el espectador PLANTA GENERAL DEL RECINTO PABELLONES TEMÁTICOS PABELLONES DE PARTICIPANTES ESPACIOS PÚBLICOS ZONAS VERDES TRANSPORTES INTBRNOS 0Plaza Senya 1 Centro de Reme 2Puerta Itálice 3Plaza de Amérlcat 41Central de Limpieza SHotel Principe de Asturias 61MonorraiL 7Plaza de Africc 1C Avenida L 111 Paseo de El Lagc 12 Pabellones de las Comunidades Autónomas1 13 Teatro CentraL 141 Camino del Guadalquivir I5a Edificios de Servicie 16 Avenida de Europcn 1L Pabellón de Espancn

EXPO 92 Ángel Luis Gonzalo España va a sorprender en la Expo 9211 Ingel Luis González comisario del Pabellón Español de Expo5 925 tiene ante sí uno de los más importantes retos que se pueden presentar en el momento actuaL Su objetivo es lograr que la representación española esté a la altura de las circunstancias en un evento tan trascendental Ángel Luis ha accedido a contar para BIT su punto de vista sobre la magnitud de la obra que está realizando5 y lo más destacado del Pabellón EspañoL Son muy de agradecer también los consejos prácticos que ofrecen a quienes estén proyectando desplazarse a Sevilla para visitar la Expo 92 BITt iQué hace un ingeniero de Telecomunu caciónj al frente de un proyecto como éstet Ángel L Gonzalor Estoy plenamente coiv vencido de que un ingeniero de telecomunic ción español está absolutamente capacitado para llevar adelante cualquier tarea por dclicada5 por compleja y por variada que sea Y desde luego1 no hay nada más variado5 divertido y delicado que llevar adelante un proyecto como éstei ges bit 7 3 MONOGRÁFICO EXPO592BITrsido la principal dificultadaToda país está haciendo una operación de imagen a nivel mundial11 donar un pabellón nacional en una exposición universal Un telcco tiene suficiente formación tecnica5 económica5 de herramientas de gestión y de relación con los demás como para abordar ese proyectOjSin mayores complejos Y lo digo después de haber sido decano del COIT duraiv te cerca de quince años5 lo que me ha dado oca sión de conocerlos muy a fondo 1 BITt En cualquier casoy representa un cambio considerables a nivel personal pasar de tu tra bajo anterior a éste Al Lc Gonzalos Ks un cambio importante sobre todo porque el sector de las telecomun cacioncs1 la electrónica y la informática es muy dinámicOj muy racionalizado5 donde todos saben el terreno que pisaiL Y cuando te abres a unas actividades tan variopintas como contratar una opcra1 una producción folklórica5 un pabea llón itinerante1 un edificio y cosas así5 te encuentras en otros mundos5 que no es que sean mejores ni peorcs5 sino simplemente rad calmente distintos 1 Las reglas del juego son diferentes y te ves en la necesidad de aprende hs Pero es sólo una cuestión de ajuste Ai Gonzaloz El problema es dar el do de pecho en diferentes aspectos a la vey España5 en una exposición universal que se organiza aquí5 está obligada a sorprender más que nadie 5 a ilusionar más que nadie5 a informar mejor y a superarse al realizar cualquiera de los proyectos que nos toquen 1 Es una obligación por el hecho de ser el país anfitrión Algunas cosas saldrán bien9 otras quizás no tanto5 pero estamos inteiv tando cumplir nuestro papel lo mejor posible BITt iQiié representa una Exposición Univei sal como Expo 921 Ai Lm GonzalcK En realidadj hay un cierto despistc1 a nivel general de lo que csI Cada vez que hacemos encuestas5 la gente muestra mucho desconocimientOj respecto al significado de una exposición univcrsaL Hilo es debido en parte a que no ha llegado todavía el momento de explicar masivamente qué es y para qué sirve Una exposición universal a final del siglo XX5 con las transformaciones que se están pro duciendo en el mundo y la aceleración de los cambios tecnológicos es muy importante po que cada país está haciendo una operación de imagen5 a nivel mundial Cada pabellón sirve a cada país como reprcsciv tación de lo que se está haciendo en un momento concreten Un poco de historia5 culti ra5 ciencia y tccnología5 capacidad de relación con los demás son algunos de los aspectos que todos van a intentar mostrar Y a cambio5 el vis tante tiene al alcance de la mano ciento diez paíseSj durante seis meses1 Y todos haciendo una gran exhibición de sí mismos1 España tiene un lema para esta exposición y es demostrar que aunque somos un país con mucha historia1 de la que no abdicamos7 somos un país modernc Es nuestra gran ocasióiL BITs iCuáles son tus responsabilidades dentro de la Expof A Lm Gonzalos Tengo dos facetas que desa rrollan Por un lado5 soy comisario de la Sección Españolar lo que quiere decir no sólo del Pal llón de Españaj sino también de las diecisiete comunidades autónomas y de los pabellones de las empresas españolas1 Esta es una responsabil dad de tipo urcglamentario555 a efectos Expo5 lo que significa que todos los pabellones españoles deben ser visados por nuestra sección para que MONOGRÁFICO bit 7 3 E X P O 5 9 2 cumplan las reglas y estén dentro del espíritu Expo1 Sólo tengo responsabilidad ejecutiva en el Pabellón de España Lo que supone gestionara construir y después desmontar el pabellón 1 Hay que organizan asimismo5 los programas de actos culturales y demás que van asociadosI BITi Hablemos del Pabellón EspañoL AI L Gonzalot El Pabellón de España tiene diferentes áreas5 que son distintas maneras de explicar qué es nuestro país aquí y ahora9 sin perder de vista su transfondo históricc Una de las formas de enseñar España es a través del arte clásico y contemporáneo 1 En lo primerea van a estar obras maestras de 25 autores clás cos5 y en la segunda 47 pintores y escultores contemporáneos con las obras que ellos elijaiL Otra manera de explicar España es a través de la variedad gcográfica1 culturad lingüística etc5 que mostraremos a través de distintas combinaciones de tecnologías avanzadasr robots5 animaciones de tres dimensiones y escenografías muy complicadas 1 Ponemos énfV sis en la superposición de culturas que ha tenN do lugar en España1 fundamentalmente las cu turas judía1 árabe y cristianaI La Expo va a sig nificar un nuevo encucntro1 muy especial entre ellas1 Queremos promocional además1 la leiv gua española y mostrar las otras lenguas que conviven en EspañaI Y un último aspecto es el proceso de modernización de nuetro pai Vamos a mostrar los cuatro o cinco sectores más dinámicos de la actividad empresarial te nológica española1 pero haciéndolo de una manera muy atractiva1 a medio camino entre el museo tradicional y el estilo Disney5 mezcla do fórmulasI Finalmente otra manera de explicar España será a través de cinc Estamos construyendo un cine de pantalla semiesférica de 12 metros de radio5 con 142 asientos móviles5 sincronizados con la acción de la pantalla y controlados por ordei dor5 que se mueven sobre tres ejes mediante sis temas hidraúlicosI Aparte de csto5 va a estar presente la gastronomía1 las artcsanías5 que van a estar en terrazas5 donde los artesanos trabajarán en una especie de macro ícriaI Por supucsto5 habrá teatro5 músicaJ etc BITí iQué cifras definen todo lo que está cionandol A La Gonzalot El Pabellón de España tiene 2CK000 nr construidos5 es el más grande de la Expo5 está situado en su centro de gravedad5 donde confluyen las dos avenidas más impoiv tantes5 a orillas del lago5 en el que están los pabellones americanos1 Naciones Unidas5 todas las comunidades autónomas y alguna empresaI El presupuesto global para todo el Pabellón de España5 incluida la contrucción5 todos los soportes técnicos5 la publicidad5 los actos5 los espectáculos1 todo5 son unos 14 mil millones de pesetas1 Estoy tratando de conseguir que no haya que retocar el presupuesta Con independencia de la afluencia de visitaiv tes vamos a trabajar siempre en saturación porque la capacidad técnica es de 30 mil per sonas1 Si contamos las terrazast es algo másI Y por los porcentajes de esperanza de visita al Pabellón que muestran las encuestas5 parece que va a haber una demanda de casi el doblcNuestro problema es cómo no frustrar a los visitantes que quieran entran Y eso que hemos cambiado de proyecto arquitectónico5 ya que el primero sólo permitía la entrada de 5 mil personasI BITt jNo es un poco irracional hacer un gasto tan grandet en un país como el nuestro para una actividad que va a durar seis mesest Aa L Gonzalot Es que lo que hay detrás de todo ello es una operación de imagen y en este mundo se trabaja as Se realizan esfuerzos de todo tipo1 durante mucho ticmpo5 para coi guir una imagen determinada durante muy poco tiempoI A pesar de todo1 esta operación durará seis meses5 lo que no es tan efímcro5 ya que va a alcanzar a todo el munde Por otra parte5 lo que se está haciendo en la isla de la Cartuja va a quedar después allr Es una opeih ción de desarrollo regional la más importante que hay en marcha en Europa en estos momciv tos y la más importante9 desde luego1 que se haya hecho nunca en España1 Por tanto5 no es como tirar un cohete al BITr En el proyecto futuro de que hablas iqué papel jugará el Pabellón Españolé Aa L Gonzalot Hay una serie de proyectos1 algunos muy ambiciosos con la Agencia Espacial Europca1 Este caso concreto se podría retrasar por causas presupuestarias de la ESA1 Hay una segunda opción5 que consiste en utilizar trans toriamente el Pabellón como un Brevivalw de la Expo7 un resumen de lo que fue la ExpoI Habría que crear una filmoteca5 documeivlo que se está haciendo en la isla de la Cartujo va a quedar después allí para beneficio de la ciudad11 too bit73MONOGRÁFICO E X P O 9 9 2 ción5 exposiciones diversas5 tiendasI Algo que podrá ser un atractivo turístico importante para ScvillaI Pero es un poco pronto para hablar de elle Ahora es cuando empieza el proyecto BITz iQué sugerencias barias al colectivo de ingenieros para visitar la Expot A L Gonzalor Como sabéis1 la Expo comienza el 20 de abriL Las primeras semanas va a haber un cierto dcspiste5 en torno a qué es lo más interesante A partir de la cuarta semana se empezarán a publicar arankingsM de interés1 Fu cionarán los distintos lobbies las recomendaciones de tal o cual actividad5 o tal o cual pabellón Se podrá entonces organizar la vis Es fundamciv tal solucionar el alojamiento porque puede que no se encuentre alojamiento a menos de 120 kms1 En cuanto a cómo visitar el Pabellón de Españat dentro de poco vamos a comenzar a programar las visitas1 Algo novedoso en esta edición de una exposición universal es que se podrá reservar desde antes de final de año la visita para un día y una hora exacta Y no se tendrá más que llegar a la hora prevista para hacer la visita1 Esto es la primera vez que se hace5 pero creo que es lo adecuadoI Visitar nuestro pabellón va a suponer entre tres y cuatro horasa Por eso5 lo lógico es visitar un día el cine5 otro el itinerario de las seis salas5 otro el artej en fií dividiré BITz Ese mismo año se celebrará el congreso de FITCE en Granaday con una visita organiza da a la Expo para nuestros colegas Aa Lm Gonzaloz Creo que será estupendo que puedan combinar la visita a Expo con la celebración del CongresoI Creo que la asisteiv cia de congresistas batirá todos los records5 y que incluso puede desbordarse la asistencia al Congreso por este motivo Van a estar enca tados nuestro colegas1 Desde el Pabellón de España5 se hizo el ofrecimiento de reservar para quien lo desee una fecha y una ho Si viene bien al programa5 les ofreceremos alguna actividad de entretenimiento dentro del mismo pabellón5 como puede ser una cena en el patic También les ayudaremos a alojarse en Sevilla5 ya que tenemos capacidad de alojar un cierto numere Creo que el congreso del 92 va a pasar a la historia5 como ya pasó el de 1983I Los españoles nos encargamos de organizar aquel congreso y todos guardan un gran recuerdoI BITz Ahora que estás fuera del sectorcómo ves las grandes cuestionesy como la problemática industriad Telefónica y demásf Ai L Gonzaloz No puedo seguir día a día lo que pasa en el secto aunque acabo de volver de Telecom j lo que de hecho me ha puesto al díaI Sin embargo5 me mantengo informado todo lo que puedoI Creo que es un sector que tiene cuerda para ratc Pero desde el punto de vista español ya sabemos que tenemos muchas limitaciones y sabemos cuáles sonr el problema industrial5 tecnologías el no equilibrio entre industria nacional o no nacional son problemas más o menos crónicosI Yo sigo viéndolo con optimismOj pero en cierto sentido es un opt mismo voluntártela z iQué sensación te produce haber sido nombrado Ingeniero delAñof A Ls Gonzaloz Pues5 a pesar de que yo he estado muchas veces al otro lado de la barrcra5 el efecto es muy agradable Gusta mucho ver que los compañeros se acuerdan de uno1 y no voy a decir que si será o no inmerecido como se suele hacer Produce un gusanillo especiad muy agradaba BITz Finalmente iQué papel van a jugar las telecomunicaciones y la alta tecnología en el Pabellón de Españat AI Lt Gonzaloz Una vez más1 las telccomu nicaciones son el sistema nervioso5 y se está echando el resto para que todo funcione a la pcrfcccióiL Más televisivos serán los Juegos Olímpicos5 por sus caractcrísticas5 pero también en la Expo va a haber mucho de nuevas tecno gías1 La concentración de canales de tv que va a haber allí5 queriendo emitir a diario5 va a ser impresionante En nuestro pabellón hemos hecho nuestra propia aportación5 que es prod cir el primer programa de Alta Definición5 norma europca5 que se produce desde el airet con cámara autónoma1 Nunca se había hecho5 hasta el punto de que los equipos no estaban probadosI Supone una importantísima aporta ción a esa normaI Tenemos también un progra ma de tv cara a América5 y que empezamos a emitir en brevc5 y que producimos con la agencia EFEt y que también pretende esto mismot la ut lización de esta parte de las telccomunicaciones5 para reforzar el famoso puente entre España y América1 Y tenemos un edificio inteligente con un nivel muy alto de interconectavilidad Bí7