Artículo BIT
Situación socio-profesional de los ingenieros de telecomunicación en Cataluña
bit 73 Situación Socioprofesional de los ingenieros de Telecomunicación en Cataluña C Aguilar L Jofre C Martín urante el curso 9C91 la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de Barcelona1 juntamente con la Asociación de Ingenieros de Telecomunicación de Cataluña1 han realizado una encuesta sociológica QL SETB para obtener información referente al ámbito profesional de los ingenieros de tclo comunicación que han cursado sus estudios en esta escue También nos interesaba saber cómo valoran la formación recibida en la mismaI Todos estos datos tienen una gran importancia actualmente para la Escuela5 dado que estamos en un proceso de actualización de Planes de Estudio 1 La metodología utilizada fue enviar un cucstkv nario ccrrado1 con 15 preguntas1 por correo a 1080 personas que han acabado quinto curso íde las 1435 totales De las encuestas enviadas hemos recibido 4597 que representa un índice de respuesta de un 42159 Este porcentaje lo consideramos aceptable para este estudio dcs bit 7 3 Busco el primer EmpresarioUbre ejercicio de la profesiónTrabajador por cuenta ajena llustr n8l Situación profesional criptivo y nos permite prever una cierta estabil dad en las respuesta L Quasetbl empezaremos analizando los datos relacioi dos con la formación recibida en la Escueta En la primera pregunta de este apartado se pedía una valoración global del profesoradoI La mayoría de las valoraciones se sitúa entre los valores 3 y 4 Í82540X05 en una escala de 1 a 51 El valor de la media ponderada es de 35185 es decir5 una valoración La valoración de los medios materiales de la Escuela no es muy positiva1 En una escala de 1 a 55 se ha obtenido una media ponderada de 252 siendo la puntuación 2 la más frecuente5 con un 49599Ík Relacionando esta pregunta con la número 15 í función principal que desarrolla en la empresa la valoración de los medios materiales es todavía más baja en las personas que desarrollan funciones de gestión y adm nistración5 y un poco más alta en las que tienen funciones docentesI Respecto a la adecuación entre las enseñanzas recibidas y las exigencias profesionalcs5 en la misma escala5 se ha obtenido una media po derada de 2565 es dccir5 casi el punto medio de la escata El valor 3 es el que tiene más ft cuencias de respuesta5 seguido del valor L Referente a la formación teórica rccibida5 una mayoría Í64579 considera que fue adccuadaI Aproximadamente un tercio de las respuestas considera que fue exces Relacionando esta pregunta con la número 155 observamos que aquellos que desarrollan funciones de invest gación5 desarrollo o enscñanza7 consideran más bien adecuada la formación teórica5 en cambio5 en el grupo que tiene funciones de producción u operación y mantenimiento5 el porcetanje que considera que fue excesiva es más elevade La tendencia se invierte claramente en la p gunta relacionada con la formación práctica 1 Esta se considera mayoritariamente insuficiente Í8456o7o El Centro es consciente de esta dcfV ciencia5 que se ha debatido en diferentes re niones de los órganos de gobierno yf de hecho 5 la optimización de la misma es uno de los objetos básicos que se tienen presentes en la reforma de los planes de estudioI No debemos olvidar5 que esta optimización comporta una serie de recursos materiales y humanos5 sin los cuales es difícil imaginar una buena formación práctica El grado de especialización se considera insufi ciente 6519íi aunque un 40569íi lo consic ran adecuadoI Los encuestados que sitúan su lugar de trabajo en el área tecnológica de la ingeniería del software5 consideran el grado de especialización más insuficiente que la mediaI También hacen esta valoración los que tienen como función principal la gestión y adminis tracióiLbit 7 3 La íiltima pregunta relativa a la formación rec bida en la Escuela5 hacía referencia a la cnsc ñanza en materias relacionadas con economía y emprcsas1 Esta se considera mayoritariamente insuficiente 78X Si relacionamos esta pre gunta con la número 155vemos que esta defV ciencia se siente más entre aquellas personas que desarrollan funciones de ventas y aplicac nes o de alta dirección En cambio5 las personas que desarrollan funciones de investigadora desarrollo o enseñanza5 aunque también la coiv sideran insuficiente5 lo hacen en menor grade La pregunta número 10 hace referencia a la formación permanente El orden de frecueiv cias es el siguientei un 4096 actualizan sus conocimientos leyendo publicaciones espccial zadaSj un 315896 se forman a cargo de la empresa5 un 2559 realizan cursos o seminarios organizados por otras instituciones y un 27196 realizan cursos organizados por la Asociación de Ingenieros de Telecomunicacióna No se observan diferencias significativas 5 al relacionar esta pregunta con el tamaño de la empresa ÍpregI núivh 13 Relacionando esta pregunta con el área tecnológica del lugar de trabajo ÍpregI núnL 14J y con las funciones que desa rrollan los encuestados en la empresa prcg níniL 15 se observa que las personas que t bajan en el área de arquitectura y tecnología de computadores1 y los que desarrollan funciones Otros Servicios lcomerciol sanidodl finontierol Administración Idocencic e invesligociónj 1479X Servicios Telemáticos 49r75X Industria de equipamientos lelectrónic informáticos ii 4so telecoml Sector de actividad de las empresas de operación y mantenimiento5 realizan más formación a cargo de la empresa1 Analizando la pregunta relacionada con la situación profesional obtenemos la distribi ción de la ilustración núiru 1 Como se puede ver7 la mayoría de los encues tados se sitúan en la categoría de trabajador por cuenta ajcnaI Los porcentajes de las otras categorías es muy bajoI El porcentaje más bajo lo encontramos en la categoría de ubusco el primer trabajo con un 3V Pasamos a analizar los datos relacionados con las cmprcsas El sector de actividad donde se sitúan las empresas en las cuales trabajan las personas que han respondido el cuestionario es el siguientci industria de equipamientos cos5 informáticos y telecomunicación servicios telemáticos edes informáticas5 serv cios de valor añadido 4583íiX administración docencia y investigación 4589íi Los otros se tores tienen porcentajes más bajos7 tal como se ve en la ilustración iiúitl L Posteriormentc1 hemos agrupado las respues tas en grandes apartadosi sector primario5 industria y serviciosI Los sectores en los que se sitúan la mayoría de los cncucstados5 como es de suponer5 son industria y servicios1 En el sector industria encontramos un 55519ó y en servicios un 3955 Sorprende el hecho5 de que el sector industrial tenga un porcentaje más alto de ingenieros de telecomunicación que el de scrvicios5 cuando las estadísticas del año 1989 sobre ocupados por sectores5 daba bit 7 3 los siguientes porcentajes para Catalunyai se tor industrial 652696 sector servicios Hay relaciones evidentesJ como por ejemplo quc5 dentro de la categoría de servicios teleir ticos7 el porcentaje es más grande en aquellos que sitúan su lugar de trabajo en el área teem lógica de ingeniería telemáticaI Una relación destacable5 es el elevado porcentaje que tene mos en la categoría de industria de cqixv mientos entre aquellas personas que apuntan como función principal de su trabajo las ventas y aplicacionesI Por lo que respecta al tamaño de la emprcsa5 la mayoría de los encuestados5 trabajan en emp sas grandes5 de más de 250 trabajadores Tecnologías electrónicas básicas Arquitectura y tecnología de computadores Diseño de circuitos equipos y sistemas electrónicos 125696 Control de sistemas y procesos Automatización industrial 23f89X Ingeniería del software I675JÍ Radiocomunicación 1773X Ingeniería telemática llustr nJ3 Área tecnológica del puesto de trabajo un alto centaje trabajan en empresas mcdianasi un 20550 en empre sas entre 51 y 250 trabajadoreSj y un 1956 en empresas entre 10 y 50 traba jadoresI En las empresas pequeñas1 de menos de 10 t bajadores5 enconmv mos un porcentaje muy bajor 454V Relacionando esta pregunta con la fuiv ción principal que desarrollan los civ cuestados en su pues to de trabajo pTcg núnL 15J5 vemos que los que realizan funciones de alta dirección están concentrados fundamentalmente en empresas medianas 1 Por otra parte5 el porcentaje de per sonas que trabajan en empresas grandes es más elevado en el grupo que desarrolla funciones de gestión y administración En la pregunta relacionada con el área tecnolcV gica en la cual sitúan su puesto de trabajo5 encontramos una distribución de porcentajes bastante equilibrada En la ilustración núnL 3 se puede ver claramentcCruzando estas res puestas con las de la pregunta 15 encontramos las relaciones siguientcsi se detecta un inc mento del porcentaje de personas que sitúan su trabajo en el área tecnológica de ingeniería del softwarej y que tienen como función priiv cipal la investigación yfo dcsarrol También hay un incremento en el área de arquitectura y tecnología de computadores con funciones de ventas y aplicaciones Las personas que realizan funciones de gestión y administración tienen porcentajes más altos en las áreas de radiocomunicación y ingeniería telemáticaP Los que desarrollan funciones de producción tienen un incremento de porceiv je en el área de control de sistemas y proccsos1 Para acabar esta pregunta los docentes sitúan el área tecnológica de su puesto de trabajo en este orden i 11 Radiocomunicaciones I L Diseño de circuitos5 equipos y sistemas trónicosI 3 Ingeniería telemática1 ingeniería del softwabit 7 3 too re y tecnologías electrónicas básicas stas tres últimas con el mismo porcentajes Referente a la función principal que desarrollan los encuestados en sus empresas5 tenemos una distribución de porcentajes repartida entre las diferentes categorías 1 Cerca del SOX han pucs to como función principal i investigación yo desarrollo55 o diseño y proyectóse En la ili tración 4 podemos ver la distribucióiL En el apartado de datos gcncrales5 la primera pregunta estaba destinada a aquellas personas que no han leído el Proyecto Fin de Carrea La razón más aducida por la cual no lo han realizado5 es la falta de tiempo 5860Á Ia segunda pregunta de este apartado está dest nada a aquellas personas que no están asociadas o colegiadasI La razón más aducida para justificar este hecho es el desconocimiento de las acth dcs de la Asociación 1487O seguido de un 21559ó que afirman desconocer su cxistencia IL Analogías y diferencias entre el Pesit y el Quasetbl El Colegio Oficial de Ingenieros de Teleconu nicación ÍCOIT ha hecho dos estudios sociokV gicosi PESFM y PESIT 25 el primero en 1984 y el segundo en 19881 La metodología utilizada fue una entrevista con cuestionaré a una mues tra de 358 ingenieros Jen el PESIT2 Estos estudios permitieron conocer las características profesionales5 sociales y políticas de los ingenie ros de telecomunicacióiL No obstante5 el un verso es limitador los ingenieros de telccomun cación colegiados yo asociados5 y residentes en la provincia de Madrid1 En este apartado no se pretende hacer una comparación exhaustiva de los resultados de los dos estudios5 ya que existen ciertas difcreiv cias5 tanto en la extensión del estudio1 como en la metodología empleadaI No obstante sí que puede ser interesante comparar los resulta dos obtenidos en las preguntas comunes de ambos estudios5 teniendo siempre presentes las diferencias mencionadas De las preguntas relacionadas con la formación de los ingenieros5 encontramos en los dos esti dios cinco preguntas comunes i Valoración del profesorado Valoración de los medios materiales Enseñanza Gestión y administración Investigación o 20J25Í Operación y mantenimiento Producción Ventas y aplicaciones inx Alta dirección 2815X Diseño y proyectos HustMiM Función principal en la empresa Adecuación de los estudios a las exigencias profesionales Valoración de la enseñanza teórica Valoración de la enseñanza práctica Modalidades de formación permanente Las escalas de medición no son las mismasJ pero podemos hacer una comparación aprox mada En el QUASETB las tres primeras p guntas se valoraban en una escala de 1 a 5 En la tabla siguiente hemos multiplicado la media ponderada por dos1 para poder compararla con los resultados del PESIT25 que estaban en una escala de 1 a 1C En la dos últimas p guntas las escalas son bastante diferentesI Para calcular la media en el estudio PESIT hemos tenido en cuenta las respuestas de las promc ciones correspondientes a los planes de est dio del 64cn adclantc1 de esta manera se Como se puede ver5 las valoraciones de los tres primeros aspectos son muy similares En el ámbito catalán encontramos una valoración de los medios materiales ligeramente inferior y por el contrario una valoración ligeramente superior de la adecuación de los estudios a las exigencias profcsionalcs1 Por lo que respecta a la valoración de la ción teórica y práctica5 aunque no son directa mente comparables1 si que observamos en los dos estudios una inferior valoración de la forn ción práctica5 respecto de la teórica El último aspecto relacionado con la formación es el de la formación permanente En los dos estudios el orden de prioridades es el mismo5 pero con porcentajes más bajos en el estudio Quasetlv915 sobretodo5 en la categoría de a Cursos organizados por la Asociación55 cuyo porcentaje en este último estudio es muy bajor 3X comparado con el 55o7o en Pasamos a contrastar la situación profesional de los ingenieros de telecomunicación las Como se puede observar en las tablas5 en los dos estudios la mayoría de respuestas se concentra en el apartado de trabajadores por cuenta ajenaI En el PESFP2 el porcentaje es más elevado que en el Quasetlv9L En este último estudio se observa un ligero incremento en el porcentaje de emp sarios y ejercicio libre de la profesióru El sector en el cual se sitúan las empresas de los cncucstados en los dos estudios5 presenta algunas diferencias En el PESIT el porcenta je en industria es de un 36SX y en servicios un 62V En el Quasetbl la distribución se invierte5 obteniéndose los siguientes porcenta jest industria un 55AX y servicios un 39 5o7o1 Esta diferenciación se puede deber al hecho de que en el Quasetbl no había una pregunta específica al respecto y por tanto se han debido agrupar los datos5 en cambio en el PESITN2 sí que había una pregunta específica1 El hecho de que en el estudio Quasetbl el porcentaje en el sector industrial sea superiorbit 7 3 too que en el de Pesit no sorprende5 ya que en las estadísticas de ocupados por sec res del año 19895 se daban como porceiv taje de ocupados en el sector industrial enCatalunyaun 362696 en cambio en la Comunidad de Madrid el porcentaje de ocupados en el mismo sector era de 2L61V Lo que sí sorprende5 es que en el estudio realizado en Cataluña el po centaje de ingenieros de telecomunicación que trabajan en el sector industrial es superior que el que trabaja en el sector de scrvicios5 cuando los porcentajes de ocupación general en los dos sectores es superior en este últin Analizando el área tecnológica del lugar de t bajo de los encuestados5 encontramos distribi ciones bastante parecidasI Hay una diferencia que puede ser importante en la diferenciación de los porcentajes y es que en el estudio Pesi 2 se incluía la categoría de uotros55 y en el Quasetbl esta categoría no se contempló1 La distribución es la siguienter En el Quasetbl observamos un incremento de los porcentajes en las categorías de ingenic ría telemática y del software 1 Por el contrario5 el porcentaje de personas que sitúan su puesto de trabajo en el área de las radiocomunicack nes es ligeramente inferior que en el estudio PESIT De estas diferencias no se pueden sacar conclusiones fiables debido al factor dis torsionador anteriormente mencionadoI Para acabar este análisis de analogías y difcreiv cias compararemos los porcentajes obtenidos en la pregunta relacionada con la función priiv cipal que realizan los encuestados en la emp sa En esta pregunta aunque volvemos a encontrar la categoría de uotras55 en el estudio Pesi25 el porcentaje de respuestas es bastante bajo i50 para esta categoría5 con lo cual la distorsión que puede provocar es mínimaI De hecho al comparar los porcentajes del resto de las catcgorías5 encontramos diferencias muy bajas entre los dos estudios Como se puede ver en los dos trabajos la suma de la primera categoríar ílInvestigación y Desa rrollo75 y de la quintar clDiseño y Proyectos55 está cerca del 5Oo7o ÍPesit 42J0 íQ 91 4896 siendo en los dos casos las nes con mayores porcentajcs Aunque pueda parecer una contradicción el hecho de que el porcentaje de empresarios en Z O bit 7 3 el estudio Quasettv91 sea superior que en el Pcsit y en cambio5 en el primer estudio el porcentaje de encuestados que realizan funcio nes de alta dirección5 sea inferior que en clse gundo5 no es tal5 ya que el hecho de desaru llar funciones de alta dirección5 no tiene po que comportar situarse en la categoría de empresar IIL Conclusiones El estudio Quasettv91 ha permitido por pr mcra vez tener información de la situación profesional de los Ingeniros de Tclccomunica ción graduados en la ETSIT de Barccloi Unas primeras conclusiones que pueden des prenderse soir La Escuela debe hacer un esfuerzo impor tante para mejorar sus medios materiales y para aumentar la formación prácticaI Los graduados desearían un grado de espc cialización algo mayor con especial énfasis en temas relacionados con economía y cmpresas Sobre la ocupación de los ingenieros puede decirse a grandes rasgos que se dividen a partes iguales entre industria y servicios5 que más de la mitad trabajan en grandes empresas5 que la mitad trabajan en áreas informadas telemáticas y que la mitad trabajan en tareas de ID o Al hacer la comparación con el PESIT den extraerse unas primeras conclusioncsi Existe un grado de similitud muy elevado en los resultados de ambos estudios tanto en lo referente a la actividad profesional como a la valoración recibida en la Kscuclas Este resulta do es especialmente significativo teniendo en cuenta la diferencia relativa tanto en los planes de estudio de las dos Escuelas1 como en el tej do industrial de Cataluña y MadmL Comparando los resultados de la modalidad de ejercicio profesional se observa un crec miento significativo en las modalidades de empresario y ejercicio libre de la profesión Al comparar los resultados del área tecnológica del lugar de trabajo se observa un fuerte crec miento en las áreas ligadas con la Telemática y el Software Habrá que esperar el resultado del próximo estudio a nivel de España para saber si estos crecimientos corresponden a la evolución global del colectivo de los Ingenieros de Tcc comunicación íno hay que olvidar que hay una diferencia de casi cuatro años entre el Quaset 91 y el Pesit o bien responden a diferencias específicas entre Cataluña y MadridI Luís Jofrc Roca Ingeniero v Doctor Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Cataluña UPC Actualmente es Catedrático de Universidad y Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la UPC Carlos Aguilar de la Parte Licenciado en Ciencias de la Educaciótij especialidad Organización y Tecnología Educativa por la Universidad de Barcelona 19S8 Postgraduado en Tecnología de la Informática y Educación 1990 Actualmente es Técnico de Gestión Académica en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la UPC Carlos Martín BadelL Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Cataluña 1981 Actualmente Presidente de la Associació dJEfiginvcrs de Tclccomunicació de Catalunya y Director Gerente de MADEy
30 oct 2015