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Presencia de Grupo de Mecánica del Vuelo, S.A. GMV en la Agencia Espacial Europea Texto Enrique Revilla Pedreira Grupo de Mecánica del Vuelo, S.A. GMV es una empresa de capital totalmente español, dedicada desde su fundación en 1984 a la realización de estudios y desarrollo de software en programas Aeroespaciales y Aeronáuticos de tecnología avanzada. La compañía ha crecido rápidamente, contando en la actualidad con más de cuarenta personas, con un porcentaje de titulados universitarios del 75. Se espera que este crecimiento, que se muestra en el Cuadro 1, continúe durante los próximos años como consecuencia de la obtención de nuevos contratos y la participación en nuevos programas internacionales. La actividad de GMV para la Agencia Espacial Europea representa el 76 del total, repartiendo el 24 restante en programas de Defensa, Programa ESPRIT de la Comunidad Económica Europea y programas de tos de simulación, tanto de satélites como de aeronaves de ala giratoria Cuadro 2 Las áreas de trabajo de GMV son Dinámica orbital. Dinámica del vuelo atmosférico. Ingeniería de software. Simulación. Matemática aplicada. En cada una de las áreas mencionadas, GMV tiene su nombre sólidamente acreditado en la Agencia Espacial Europea, como lo muestran los más de veinte contratos desarrollados hasta la fecha para la misma y que corresponden tanto a estudios técnicos como GMV , corresponden, tanto a estudios técnic. ontratos de servicio desarrollados por pers en i Entre los contratos de servicio actualmente en curso cabe destacar Soporte a la Sección de Análisis de Misión del Centro de Operaciones Espaciales de ESA. Ingenieros de GMV desplazados en ESOC por un período de cinco años soportan a la Sección de Análisis de Misión de este centro en sus estudios para diferentes proyectos de ESA. Esto implica, fundamentalmente, el mantenimiento y mejora o modificación del software existente para cálculo de órbitas y el diseño y el desarrollo de nuevas herramientas para proyectos avanzados. Las áreas de estudio involucradas corresponden a Mecánica Celeste, generación de órbitas de satélites y sondas interplanetarias, cálculo de trayectorias de lanzamiento y reentrada, etc. Los resultados de este trabajo se vienen plasmando en estudios sobre la viabilidad y el valor científico de proyectos ESA y de cooperación interagencias, tales como GIOTTO, CLUSTER, SOHO. CASSINI, VESTA, entre otros, en estudios de las actuaciones de lanzadores tipo ARIANE y en la obtención de una versión final de un sistema unificado de cálculo de órbitas USOC. Soporte a la División de Órbitas y Actitud de ESOC. Ingenieros de GMV vienen prestando, desde hace dos años, asistencia técnica para la determinación precisa de órbitas, teniendo en cuenta los errores existentes en los parámetros geofísicos del modelo y en el vector de estado. El trabajo incluye el análisis de las perturbaciones fuera del plano y el desarrollo de un paquete de programas para la determinación de fuerzas y momentos aerodinámicos en corriente molecular s y no cot Soporte al Departamento de Proceso de Datos de ESOC en el desarrollo de programas de procesamiento de datos de control y carga de pago para los satélites Hipparcos y Eureca. Personal de GMV participa desde hace dos años en el desarrollo de paquetes de programas en tiempo real para almacenar el flujo de telemetría, para transportar comandos y telemetría, para exponer la evolución con el tiempo de los mismos y para exponer y actualizar las configuraciones de unión entre la estación de control y las estaciones de tierra. El Sector Espacial Asistencia en el desarrollo del simulador del satélite EUTELSAT II. Ingenieros de GMV proporcionan asistencia en el desarrollo del simulador de entrenamiento del satélite mencionado. Sus funciones especificas cubren el modelizado y el desarrollo de software para simulación dinámica, simulación de telemetría y telecomando, del sistema de control de órbita y actitud y del de propul Entre los numerosos contratos de estudios técnicos realizados o en curso de realización por GMV en sus instalaciones, podemos señalar Estudios relacionados con Hermes. Análisis de Trayectorias de Reentrada de Hermes en Régimen Hipersónico. El propósito de este estudio, desarrollado por GMV en concepto de contrato de consultoría de ESA, consiste en diseñar y obtener un conjunto de programas para el cálculo de trayectorias óptimas de reentrada de vehículos sustentadores en atmósferas planetarias, teniendo en cuenta las limitaciones más importantes. Para efectuar el estudio fue preciso analizar las restricciones existentes en la reentrada atmosférica, así como el control y guiado de vehículos sustentadores. Como resultado del mismo se obtuvo un paquete de programas, hoy implementado en ESA, para el cálculo de trayectorias óptimas de reentrada de vehículos sustentadores. Trayectorias de Reentrada y Aproximación de Hermes. El objeto del trabajo consiste en diseñar estrategias básicas del guiado con el fin de conducir el vehículo espacial Hermes desde un punto inicial hasta las proximidades del blanco considerado, donde el brazo articulado del Hermes puede asirse al blanco. Un segundo objetivo consiste en la realización de un estudio paramétrico de trayectorias de reentrada que sirve de base para la definición de la estrategia a seguir en la reentrada atmosférica, así como de comparación de las diferentes estrategias de guiado y control. Como resultado del estudio se obtiene un conjunto de pro vous utilizando diferentes estrategias de guiado. Trabajos relacionados con Columbus. GMV ha venido participando en el programa Columbus a lo largo de la fase B del mismo y tiene una participación importante en la fase CO de próximo de Vuelo, Agencia Esp comienzo. Las actividades desarrolladas por GMV en este contexto se pueden clasificar como sigue Soporte en la Definición del Sistema de Operaciones de Vuelo de Columbus. Las tareas realizadas por GMV dentro de este contrato se refieren al estudio de aspectos relacionados con la actitud del MTFF y de la PPF, rendez navegación, así como a la validación del segmento de tierra, contribuyendo así a la definición del sistema de operaciones de vuelo. Actividades Desarrolladas como Miembros del Consorcio para Software del Sistema de Columbus. GMV es miembro del consorcio internacional que ha venido desarrollando las actividades mencionadas. Dentro de dicho consorcio viene desarrollando las Pruebas de ADA en tiempo real. Desarrollo de software de preparación de misión MPS. Planificación de operaciones y soporte industrial. Exigencias de herramientas software. La participación de GMV en las actividades menciono español en la fase CO del programa Columbus. Otros contactos con la Agencia. Además de los anteriormente mencionados, GMV está desarrollando diversos contratos de estudios técnicos para ESA, entre los que cabe destacar un estudio de aerocaptura orientado al análisis de la viabilidad de este concepto para la misión CNRS y un estudio de simulación de operación de terminales GPS. Asimismo, se han desarrollado trabajos de desarrollo de software embarcado. PEDIDOS POR CLIENTE Ejecuciones en 1988 SUN unidos por ETHERNET y DECNET, su valor más importante es sin duda su personal, cuidadosamente seleccionado y entrenado, y cuya dedicación y entusiasmo es una garantía de futuro. La ampliación de ese personal manteniendo los criterios de selección, que han permitido al equipo de GMV obtener el prestigio de que actualmente disfruta, es et reto más importante que tiene planteado la compañía y la disponibilidad de personal adecuado en el mercado de trabajo, es sin duda, la condición determinante de la velocidad de crecimiento de la empresa. En lo que se refiere a la ampliación de materiales cabe destacar que la cartera de pedidos cubre al menos un año de trabajo con el personal actual, lo que unido a una situación económica actual muy saneada y a una política extremadamente cauta en el desarrollo no se prevé reparto de dividendos en los próximos años, ya que todos los beneficios se dedicarán a reforzar la estructura económica, nos permite abordar dicha ampliación de forma autofinanciada. Los HORIZONTE multados esperanzadores de la conferencia de La Haya y el deseo, repetidamente manifestado por parte de nuestra administración de aumentar la participación española en ESA, plantea un reto de desarrollo al que GMV pretende hacer frente con una política de expansión muy cuidadosa, ya que creemos fundamental mantener un alto nivel de calidad en los productos y servicios que ofrecemos. Nuestros objetivos consisten en la obtención de un lugar destacado entre las empresas de tecnología punta europeas, de tamaño medio, en nuestros sectores de actividad dentro del campo aeroespacial y en ensanchar nuestro campo de actividad principalmente en los programas de defensa nacional y OTAN. Estimamos que nuestro punto de equilibrio puede estar en un tamaño de al rededor de doscientos técnicos cualificados dentro de los próximos cinco años. Aunque GMV dispone de recursos informáticos importantes que incluyen diversos nodos Vax y esta Enrique Ingeniero del ICAI, Madrid En 1963 empezó su cartera en Lummus Española como ingeniero ele de diseño mecánico de cambiadores de calor. En 1972, trabajó en GEA de Burgos como del plan de de cambiadores de calor En 1982, compras de SBS. Fue dentro del mismo grupo económico a la compañía Ceime. en 1984. donde era responsable de proyectos de ingeniería en el campo de Sistemas de Defensa Desde enero de 1987, es Director Financiero y Administrativo de Grupo de Mecánica del Vuelo GMV.

El Sector Espacial La industria y las organizaciones internacionales de comunicaciones por satélite España es país miembro de tres Organizaciones Internacionales de Comunicaciones por Satélite INTELSAT, INMARSAT y EUTELSAT. Todas estas Organizaciones tienen características organizacionales parecidas, por lo que se describen las correspondientes a INTELSAT, que es la pionera de todas ellas y luego se señalan las diferencias que existen en las otras dos, hablando en cada una de ellas de la importancia que tienen desde el punto de vista de la industria española. Texto Carlos Herrera de la Rosa INTELSAT es la Organización Internacional para Telecomunicaciones por Satélite. Su objetivo fundacional fue el de organizar las Telecomunicaciones internacionales, de tal modo que permitiera a lodos los países tener acceso al sistema mundial de satélites y ofrecer la posibilidad a sus miembros de participar en la concepción, desarrollo, construcción, instalación, explotación, mantenimiento y propiedad del sistema. En la actualidad INTELSAT opera el sistema más extenso de telecomunicaciones por satélite, interconectando a 170 países y territorios de todo el mundo mediante más de 1800 trayectos establecidos entre ellos, atendiendo, asimismo a las necesidades de comunicaciones nacionales de 25 países. ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN INTELSAT está constituida por cuatro órganos I Asamblea de Partes, la Reunión de Signatarios, I Junta de Gobernadores y el Órgano Ejecutivo. La Asamblea de Partes está integrada por los representantes de los Gobiernos de todos los países miembros, reuniéndose cada dos años para considerar objetivos generales a largo plazo La Reunión de Signatarios acoge, una vez al año, a los representantes de los Signatarios del Acuerdo Operativo, que son las entidades de Telecomunicaciones que han firmado dicho Acuerdo por designación de sus países, para tratar aspectos financieros, técnicos y operativos del sistema. La Junta de Gobernadores es el Órgano Directivo de INTELSAT, constituida por los representantes de Signatarios que alcanzan, individualmente o mínima fijada para tener derecho a formar parte de la Junta Telefónica Signatario de España, desde el inicio de INTELSAT ha sido uno de los miembros entre 25 y 27 de la Junta de Gobernadores, que se reúne cuatro veces al año para tomar decisiones sobre la concepción, desarrollo, construcción, operación y mantenimiento del sistema. El Órgano Ejecutivo está encargado de la gestión cotidiana de INTELSAT, presidido por un Director General y asistido por una plantilla de más de 600 empleados de 60 nacionalidades distintas. El Sector Espacial RÉGIMEN FINANCIERO La participación de cada Signatario en la propiedad de INTELSAT tiene como base la utilización que realiza del sistema. Las taritas aplicables por uso de las facilidades de INTELSAT se establecen para asegurar que se cubran los gastos de operación, la amortización de los activos y la retribución del capital invertido por los Signatarios. Por otra parte, cada Signatario contribuye a las necesidades de capital para la financiación de los planes de inversión del sistema en proporción a su participación financiera en la Organización. SERVICIOS DE INTELSAT El Servicio básico de INTELSAT es la telefonía pública internacional, que constituye más del 70 de los ingresos totales de la organización. En la actualidad están en servicio unos 100.000 medios circuitos a tiempo completo, de los que el 60 corresponden a la región del Atlántico. Otro de los servicios tradicionales es el servicio internacional de televisión, que ofrece retransmisiones de TV de uso ocasional y alquiler de capacidad de cifra de 60.000 horas anuales de servicio. INTELSAT ofrece también servicios nacionales de Telecomunicaciones, en alquiler sujeto o no a interrupción y venta de capacidad, que utilizan más de 25 países, entre ellos España. El servicio de restauración de sistemas de cables permite cursar tráfico por satélite durante las interrupciones de cables submarinos. Otros servicios específicos de transmisión de datos son el de Servicios Empresariales IBS, que ofrece circuitos digitales con velocidades desde 64 Kbps hasta 8,4 Mbps, y el Servicio INTELNET para distribución y recopilación de datos mediante pequeños terminales de bajo coste. SEGMENTO ESPACIAL El Segmento espacial de INTELSAT está constituido en la actualidad por 13 satélites operacionales de tres tipos diferentes, los INTELSAT IVA, V y VA. Estos satélites se encuentran en órbita geoestacionaria en posiciones que permiten cubrir las regiones del Atlántico 7 satélite. Indico 3 y Pacífico 3. los 114 Signa estado, desde hace bastante tiempo, alrededor de esta cifra y también su situación y, en el futuro, es posible que baje algo la participación y el puesto que se ocupa debido al mayor uso del sistema por otros países pero no se cree que este cambio sea notable. Esta participación ha permitido a Telefónica, desde el inicio de la actividad de INTELSAT, mantener un representante en la Junta de Gobernadores, si bien por consideraciones estratégicas se ha agrupado participación con otros países sudamericanos En la actualidad el Gobernador de Telefónica representa también al Signatario de Perú dad el Gobernador de al Signatario de Perú. Para el quinquenio 19881992 INTELSAT tiene planificada una inversión de 1.068,5 millones de dólares, principalmente para construcción y lanzamiento de los sistemas INTELSAT V, VI y Vil, así como para todos los equipos asociados de control y monitoreo. Está previsto el despliegue de dos satélites INTELSAT VA durante el año 1988 y de cinco del tipo INTELSAT VI en los años 1989 y 1990. Para garantizar la continuidad del sistema más allá de la década de los 90, se han especificado las características de los satélites de la siguiente generación INTVII, que comenzarán a construirse durante 1988 y cuyo lanzamiento prevé INTELSAT que pueda producirse hacia 1992, hasta completar un total de cinco satélites de este tipo, para disponer de una configuración total de 9 satélites operacionales. Todos estos proyectos son solicitados por INTELSAT en forma pública y tienen acceso a ellos todas las empresas interesadas de los países miembros. La adjudicación de la mayoría de estos proyectos se decide en la Junta de Gobernadores atendiendo la recomendación del Director General y las características de calidad y precio de las ofertas. Para bastantes de estos proyectos se establecen uniones de empresas de varios países, en calidad de fabricantes principales y subsidiarios, para satisfacer la composición internacional de la Junta y tener más facilidades para obtener los contratos. INTELSAT dispone de una lista de empresas de cada país que desean recibir los requerimientos de ofertas, que se mantiene constantemente al día. Actualmente hay 5 firmas españolas incluidas en dicha lista. Asimismo, existen diferentes programas de INTELSAT para formación de profesionales gracias a los cuales bastantes ingenieros españoles han obtenido una experiencia muy interesante en el campo de los satélites. Teniendo en cuenta el creciente desarrollo de la industria española y la importancia que se le concede a este asunto en Telefónica es de esperar que tanto la participación industrial como profesional de España en los trabajos de INTELSAT se aumente considerablemente en el futuro. EUTELSAT es la Organización Europea de Comunicaciones Regionales por Satélite. Se creó el 30 de Junio de 1977 por iniciativa de varias Administraciones y Empresas de Telecomunicación de Operaciones Reconocidas, pertenecientes a la CEPT, con el fin de implantar un sistema europeo de comunicaciones por satélite, que completase la red europea entonces existente. España es miembro fundador de la Organización y Telefónica su signatario. ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN La estructura de EUTELSAT comprende la Asamblea de Partes, la Junta de Signatarios y el Órgano Ejecutivo. EUTELSAT ha seguido a grandes rasgos, el modelo INTELSAT a la hora de establecer su estructura, manteniendo una Asamblea de Partes similar y agrupando las funciones que en INTELSAT hacen la Reunión de Signatarios y la Junta de Gobernadores, en un solo órgano denominado Junta de Signatarios. En este órgano están representados todos los Signatarios que forman la Organización y cada uno de ellos tiene un voto con un valor equivalente a su cuota de participación. El Órgano Ejecutivo tiene su sede en Paris y sirve de soporte a las reuniones de la Junta, Asamblea de Partes y Comités Consultivos, encargándose de la gestión diaria de la Organización al frente del mismo se encuentra el Director General que es el representante legal de la Organización. El órgano Ejecutivo está compuesto por 170 personas aproximadamente. el seno de la Unión Europea de Radiodifusión EBU y fuera de ella distribución de señales de televisión punto a punto y con destino a antenas receptoras de pequeño diámetro y servicios empresariales totalmente digital izados, videoconferencia, distribución de sonidos, etc. SEGMENTO ESPACIAL El segmento espacial de EUTELSAT, se compone actualmente de los satélites F1, F2 y F4 de la generación EUTELSAT I. A mediados de 1988 se podrá disponer del F5 y a partir de 1990 empezarán a estar operacionales los satélites EUTELSAT II de los que hay ya encargados cuatro. RÉGIMEN FINANCIERO La participación de cada Signatario en la propiedad, responsabilidad y ventajas económicas tiene como base la utilización que realiza del sistema. Las tarifas aplicables por el uso de los servicios de EUTELSAT se establecen para tratar de cubrir los gastos de operación, amortización de activos y la retribución del capital invertido por los Signatarios. PARTICIPACIÓN DE TELEFÓNICA Desde el principio su cuota de participación ha sido del 4,63, pero el rápido incremento del uso que hacemos del sector espacial lleva atener, actualmente una cuota superior al 10 lo que nos sitúa en el cuarto lugar por orden de participación. SERVICIOS DE EUTELSAT Los servicios que ofrece EUTELSAT comprenden la telefonía, télex, transmisión de datos a baja, media y alta velocidad, intercambio de señales de televisión en EUTELSAT tiene prevista, durante el quinquenio 19881992, una inversión neta de 543 millones de ECU que se deben, fundamentalmente, al sistema EUTELSAT II y al control y monitoreo de los satélites. El Sector Espacial En el futuro, el desarrollo espacial de EUTELSAT aumentará considerablemente al poner en órbita el último satélite de la serie I y los de la serie EUTELSAT II. La forma de realizar los contratos y seleccionarlos se efectúa de manera similar a la descrita para INTELSAT y se deciden en la Junta de Signatarios dando especial preponderancia a la industria europea cuando esto es posible. La influencia de Telefónica para impulsar la participación española en los proyectos de EUTELSAT ha sido especialmente intensa y fructífera en la aún corta historia de EUTELSAT pues, por una parte, se ha obtenido el contrato para la provisión de servicios TRMS a través de la estación terrena de Guadalajara, que supone unos ingresos anuales de 142 millones de pesetas más otro de mantenimiento de equipos por, aproximadamente, 9 millones de pesetas anuales. El diseño inicial de los satélites del sistema EUTELSAT se contrató con la ESA. Fueron los satélites ECS en los que existe una cierta participación española. Los lanzamientos del EUTELSAT I se contrataron con ARIANESPACE en donde es conocida la participación española, a través de C.A.S.A. Los satélites del sistema EUTELSAT II se han contratado con AEROSPATIALE con la que se consiguió un retorno industrial para varias empresas españolas por un monto total del 10 del contrato, lo que significa una cantidad cercana a los 3.500 millones de pesetas. El contratista principal de los lanzamientos del EUTELSAT II es de nuevo ARIANESPACE. Todo esto se ha conseguido teniendo Telefónica una participación modesta en la Organización 4,63 cuando se negociaron por lo que es de suponer que la influencia aumentará cuando, en breve, se convierta en uno de los principales accionistas. Actualmente hay 6 empresas españolas en la lista de posibles oferentes a EUTELSAT. INMARSAT La Organización INMARSAT es una Organización mundial para satisfacer los servicios marítimos y aeronáuticos y ahora trata de modificar de nuevo sus acuerdos para incluir también los móviles terrestres. Su estructura es similar a la de las Organizaciones anteriormente descritas, pero no existe reunión de Signatarios. El Consejo de INMARSAT hace las funciones similares a las de la Junta de Gobernadores de INTELSAT. La Dirección General de INMARSAT, con sede en Londres, dispone actualmente de 207 empleados. España es miembro fundador de la Organización y Telefónica su Signatario. anciero de INMARSAT es tas Organizaciones Internacio Televisión en fase experimental, voz, transmisión de datos y télex en los servicios marítimos. Transmisión de voz y datos en servicios aeronáuticos, en fase de pruebas. Igualmente ofrece también transmisión de datos para servicios móviles terrestres a través de los terminales tipo estandard C. PARTICIPACIÓN DE ESPAÑA La cuota de participación de España, es del 1,99900 ocupando el puesto número 10 entre los 51 miembros de la Organización. Telefónica ha estado representada en el Consejo de INMARSAT por derecho propio desde su fundación. SEGMENTO ESPACIAL Actualmente el segmento espacial de INMARSAT se compone de 9 satélites operacionales 3 MARISAT, 2 MARECS y 4 de INTELSAT. Toda esta capacidad es alquilada. A partir de 1991 se espera disponer de los satélites INMARSAT II de los que hay encargados tres unidades y que ya serán propiedad de INMARSAT. PLAN DE INVERSIONES Y RELACIÓN CON LA INDUSTRIA Las contribuciones netas previstas por INMARSAT hasta el año 2000 son de, aproximadamente, 1.300 millones de dólares. La primera generación de INMARSAT se nutrió de los satélites MARECS fabricados por la ESA y de alquiler de capacidad en satélites INTELSAT como se sabe, en ambas Organizaciones hay participación española. En Abril de 1985 INMARSAT suscribió un contrato de 150 millones de dólares USA, para la compra de tres satélites de la segunda generación, con un consorcio encabezado por British Aerospace. Posteriormente en 1986. INMARSAT otorgó contratos por un total de 24 millones de dólares y equipos para control, seguimiento y telemetría de sus satélites de segunda generación. En la lista de posibles empresas Españolas suministradoras a INMARSAT, cualificados por la Organización, hay hasta ahora, 8 firmas y se está incrementando Es de esperar que en un próximo futuro la utilización, participación e importancia de España en esta Organización aumente considerablemente, dado el potencial marítimo de nuestro país, la labor de comercialización que se piensa desarrollar y la próxima instalación de estaciones costeras españolas. Carlos Herrera de la Rosa, es Ingeniero Técnico de Telecomunicación y Licenciado en Ciencias Económicas. Desde su ingreso a Telefónica en 1968, ha ocupado diversos cargos, entre los que cabe destacar Vicepresidente de la Junta de Gobernadores y Presidente del Comité de Revisión de Presupuestos y Cuentas de intelsat Presidente de la Junta de Gobernadores Presidente de la Junta de Signatarios de Eutelsat en 1987.

Oportunidades de los empresarios en el sector espacial Los programas espaciales, por sus tecnologías, son multidisciplinares, abarcando áreas tan variadas como la electrónica embarcada y los equipos mecánicos de soporte en tierra, los materiales convencionales y los nuevos materiales, el software avanzado y las antenas, etc. Esto admite, en principio, la participación de una gran variedad de industrias en su realización. Texto Vicente Gómez Domínguez En la actualidad las oportunidades de las que dispone la industria española para participar en este tipo de programas provienen, sobre todo, de las contribuciones de nuestro país a la Agencia Europea del Espacio ESA, de las compensaciones recibidas por las compras institucionales de servicios proporcionados por los satélites programa Helios y por la pertenencia de empresas u organismos oficiales nacionales a los diversos consorcios de usuarios EUTELSAT, ARIANESPACE, EUMETSAT, etc. En general, la adjudicación de los contratos objeto de estos programas, se basa en la libre competencia por consiguiente, el éxito de las empresas en conseguir dichos contratos depende fundamentalmente de su preparación y capacidad en las áreas tecnológicas del programa en cuestión, así como de los productos comerciales que puedan ofrecer para su utilización en El programa de la ESA es el que ofrece a la vez oportunidades empresariales y condiciones idóneas para que las industrias puedan alcanzar el grado de preparación tecnológica necesario para participar en los proyectos espaciales. Las razones son que este es un programa formado por un gran número de proyectos y actividades de carácter muy variado, planificados a largo plazo hasta el año 2000 y de una gran envergadura económica del orden de 4,5 billones de pesetas. Asimismo, este programa permite el acceso a tecnologías puntas esenciales del próximo siglo y en él las duras condiciones impuestas por la libre competencia se ven atenuadas por las recomendaciones de política industrial y por la garantía del retorno industrial correspondiente a las contribuciones de los países miembros. Por otra parte, los productos industriales y científicos equipos, instrumentos, satélites, lanzadores, etc. resultantes de estos proyectos son utilizables en otros programas fuera del ámbito de la Agencia y, a menudo, constituyen la base alrededor de la cual se constituyen los consorcios de usuarios. LA ESA Y SUS PROGRAMAS La ESA fue creada el 30 de mayo de 1975 y actualmente forman parte de ella13 estados europeos. España como socio fundador. Su objeto es fomentar y desarrollar, para fines exclusivamente pacíficos, la cooperación entre estados europeos en las áreas de investigación de tecnologías espaciales y sus aplicaciones. Las actividades de la Agencia están organizadas en programas. Por una parte están los Programas Obligatorios, en los que todo país miembro tiene el deber de participar con una cuota proporcional a su producto interior bruto, e incluyen el presupuesto general que cubre los gastos de funcionamiento, el Programa Científico orientado principalmente a la exploración del espacio exterior mediante la construcción de satélites e instrumentos SOHO, CLUSTER, etc. y el Programa de Investigación Tecnológica Básica, que pone a punto las tecnologías necesarias para la realización posterior de los productos de la Agencia. Por otra parte existen los Programas Opcionales, que son aquellos en los que cada país miembro puede participar en porcentajes distintos, en función de sus capacidades científicas e industriales, y de su interés en las tecnologías, aplicaciones y usos derivados de dichos programas. Estos son Observación de la Tierra, que cubre principalmente el desarrollo y utilización de medios de teledetección para aplicaciones en meteorología, océano grafía, climatología, etc. En este programa c como el METEOSAT, y el ERS1.Investigación en Condiciones de Microgravedad, basado en los estudios de materiales, fluidos y seres vivos en condiciones de casi ingravidez, realizados en los vuelos de la lanzadora norteamericana y en un futuro en los elementos de la estación y plataformas Programa de Telecomunicaciones, cuyo objetivo es la demostración y promoción de nuevos servicios de comunicaciones vía satélite mediante la utilización de Nuevas Tecnologías. De las numerosas aplicaciones que tiene este programa, cabe destacar la telefonía y télex, la transmisión de grandes volúmenes de datos en intervalos de tiempo mínimo, correo electrónico, comunicaciones entre móviles, etc., incluye desarrollos tales como los satélites OTS, ECS, OLYMPUS y MAR ECS. En un futuro próximo comenzará el desarrollo del satélite DRS para comunicación entre los elementos de la infraestructura orbital y terrestre europea. Programa de Estaciones y Plataformas Espaciales COLUMBUS, que comprende principalmente la realización del módulo habitable europeo, futura aportación a la estación espacial permanente internacional liderada por EE.UU., la plataforma polar y el módulo autónomo visitable. Sistemas de Transporte Espacial, cuyo objetivo es proporcionar los medios necesarios para poner en órbita los elementos integrantes de la infraestructura espacial. La familia de lanzadores Ariane se verá complementada con el desarrollo del nuevo lanzador Ariane 5 y del avión espacial HERMES, que dará servicio a la estación COLUMBUS y será la base de los futuros vuelos tripulados europeos. Estos programas y la correspondiente infraestructura de soporte en tierra estaciones de seguimiento, laboratorios, bancos de ensayos, instalaciones de entrenamiento de astronautas, etc. se subdividen a su vez en múltiples proyectos con las más variadas finalidades y tecnologías y darán origen a un gran número de contratos industriales. Como ya se ha dicho anteriormente, éstos programas y actividades se integran en el Plan a Largo Plazo de la ESA hasta el año 2000 aprobado por los ministros de los países miembros en noviembre de 1987. cuyo presupuesto asciende a la cifra de 4,5 billones de pesetas. Estos datos dan una idea del amplio campo de posibilidades de participación en proyectos de tecnología avanzada que se abre ante la industria y grupos científicos de los países PRESUPUESTOS España ha contribuido sin Interrupción a la actividad espacial europea desde sus comienzos en el año 1963, primeramente como socio de las organizaciones ESRO y ELDO y, posteriormente, como miembro de la Agencia Espacial Europea. Hasta el año 1982, esta contribución fue bastante irregular, fluctuando entre 1000 y 4000 millones de pesetas de cuota anual. A partir de 1982, el presupuesto de la ESA sufrió un sensible incremento anual progresivo, que conllevó un aumento parejo de nuestra cuota, aún manteniéndose en porcentajes de participación similares a los de años anteriores, alcanzando en 1987 la cifra de 5200 millones de pesetas. a Largo Plazo, la contri iodo 19882000 n la de España a la Agencia en el período 19882000 se estima en unos 217.000 millones de pesetas, lo que la convierte en el quinto país contribuyente, con presupuestos anuales que partiendo de los 8200 millones de previstos en el presente año, van aumentando paulatinamente hasta alcanzar un máximo de 19.500 millones de pesetas en 1997 esto representa un considerable aumento respecto a años anteriores. Ver Cuadro 1. Estas cifras, la participación han sido mayor parte destinadas a cubrir española en los programas opcionales han sido determinadas, principalmente, en función de los intereses y capacidades actuales y potenciales de nuestra industria y garantizan por sí solas la existencia de una política coherente de participación estable y crecimiento progresivo imprescindible para consolidar las estrategias de las empresas que ya participan o pretenden participar en la actividad espacial en los próximos años. A estas cantidades, ya de por sí Importantes, habría Investigación Espacial, recientemente aprobado por nuestro Gobierno, que ascienden a unos 2000 millones de pesetas anuales durante el próximo cuatrienio y que están destinados a preparar a nuestra industria y grupos científicos para que puedan abordar con éxito los programas de la Agencia. RETORNOS El desarrollo material de los programas de la Agencia lo realizan las industrias de los países miembros, supervisadas por el personal de la ESA, que juega así un importante papel coordinador. El Convenio Fundacional de la Agencia garantiza la recuperación, por cada país miembro, del dinero aportado en contribuciones, mediante la distribución geográfica de contratos de investigación, desarrollo tecnológico y fabricación asignados a sus industrias retorno industrial. Hasta el año 1982 el valor económico de nuestro retorno era el 78 del correspondiente a nuestra contribución acumulada y sólo tres empresas participaban activamente y de forma estable en los programas de la Agencia. Actualmente, nuestro retorno alcanza el 95 del valor, correspondiente a nuestra contribución El Sector Espacial espaciales, como con la construcción y de equipos varios instalados en las estaciones de seguimiento de satélites. En el segmento de, los principales trabajos se han realizado en las reas de estructuras y control térmico de satélites y lanzadores, mecanismos de precisión y antenas, y en medida, en equipos electrónicos embarcados. La entrada de hasta la fecha y 31 empresas y 11 centros de bien la facturación de muchas de ellas aún no es muy importante. Tomando como base estos datos, cabe supone que actividad espacial de los últimos años ha propiciado la ampliación del campo de actividad de nuestra industria a áreas tales como las de comunicaciones, software embarcado y en tierra, así como el incremento de nuestra presencia en la realización de equipos electrónicos embarcados. Los programas recientemente aprobados Ariane 5, HERMES. COLUMBUS, DRS, etc. abren nuevas expectativas para la industria europea y por consiguiente, para la nacional, en áreas de futuro como aviónica espacial, software avanzado ADA, robótica y teleoperación espacial, materiales cerámicos para protección térmica, investigación hipersónica. sistemas de suministro y almacenamiento de energía, sistemas expertos de ayuda a la operación de la infraestructura en órbita, etc. Dada la temática de esta publicación, a continuación se describen las tendencias esperadas en los programas de observación de la tierra y de Telecomunica Como ya es sabido, la observación de la tierra teledetección desde satélites tiene múltiples aplicaciones que van desde la obtención de datos meteorológicos hasta la investigación de recursos naturales. Los factores que han contribuido a la evolución de la teledetección son Uno, el desarrollo de sensores que ha ampliado el espectro utilizable en observación, del visible al infrarrojo y posteriormente a las microondas, y otro, la posibilidad de instalar estos sensores a bordo de plataformas en órbita alrededor de la tierra METEOSAT, LANDSAT, SPOT, NOAA, etc. La evolución de los instrumentos hacia una mayor resolución y más amplia exploración del espectro y el mayor número de instrumentos que son susceptibles de instalación en cada plataforma, tienen como consecuencia que el flujo de datos recibidos aumenta en varios órdenes de magnitud entre dos generaciones sucesivas de satélites de algunos K bitseg. en el METEOSAT, a 500 M bitseg. previstos en la Plataforma Polar del COLUMBUS. Los principales desafíos planteados son El desarrollo de las aplicaciones, el tratamiento de los datos recibidos y la realización de nuevos instrumentos de observación. Con relación a las aplicaciones, el número de en los próximos años como consecuencia del fuerte aumento previsto de su contribución, es necesario un entramado industrial adecuado, tanto en volumen como en calidad, más potente y estructurado que el existente en la actualidad y en cuya creación el empresario puede jugar un papel decisivo. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN tradicionales de participación España en los programas de la Agencia y en las que nuestra industria posee experiencia reconocida han sido, en el segmento de tierra, las relacionadas con los equipos de chequeo eléctrico y soporte de montaje de vez mayor, desde empresas de prospección petrolífera, a organismos nacionales y universidades. No obstante, es necesario realizar una labor de difusión para que los usuarios conozcan más a fondo los datos disponibles, así como la posibilidad de obtener de ellos la información que se necesita. El tratamiento de datos obtención de las imágenes finales es cada vez más complejo y requiere equipos y software cada vez más potentes y rentables, que permitan al usuario disponer de imágenes a un costo reducido. Es la industria quien puede proporcionar estas herramientas. El desarrollo de nuevos instrumentos, tanto pasivos radiómetros como activos SAR, basados en la utilización del espectro visible y próximo IR, de las El Sector Espacial microondas SAR y de Nuevas Tecnologías láser suponen un desafío para los investigadores y la industria. Parámetros como resolución, masa, consumo de potencia, banda espectral, etc., decidirán los instrumentos que finalmente serán embarcados en los futusatélites un nuevo mercado, muy competitivo, en el que el precio final de los mismos será determinante. Si bien los microterminales jugarán un papel, los macroterminales tendrán su primera aplicación en los terminales de usuario y especialmente en las comunicaciones vía satélite entre móviles terrestres. Esta última aplicación, que implica que el terminal ocupe un amplio espectro de frecuencia en una gran zona geográfica durante un corto período de tiempo, necesita de soluciones tecnológicas que permitan el uso de terminales de potencia baja y por tanto, de menor coste. Las soluciones previstas son la utilización de antenas spotbeam a bordo del satélite, una mayor reutilización de frecuencias y una separación entre satélites sensiblemente mayor que la actual. Otra solución que se prevé es el procesado a bordo útiles cobertura y distribución de capacidades entre de formatos de modulación, simplificación de terminales terrestres y a las redes control de red, asignación de canales de tráfico, señalización y tarificación, etc. Europa, a través de la ESA, intenta adquirir la capacidad tecnológica necesaria para afrontar con éxito la fuerte competencia de los productos norteamericanos y japoneses en el área de las telecomunicaciones por satélite. La situación es comprometida, debido al retraso tecnológico europeo en este área, consecuencia, entre otros factores, de la diversidad de intereses materia de comunicaciones. Sin embargo, el futuro es prometedor, ya que una gran variedad de nuevos productos deben ser creados para cubrir las futuras necesidades de comunicación vía satélite. El desarrollo de la fibra óptica, en teoría el principal competidor potencial de las comunicaciones vía satélite, no las condena en absoluto, sino que las complementa y hace de estas el medio idóneo para ofrecer una nueva gama de servicios, como son los sistemas VSAT y las redes orientadas al usuario. El área de las Telecomunicaciones es el de mayor repercusión comercial de todos los programas de la ESA. Las aplicaciones actuales a las telecomunicaciones por satélite se extienden principalmente a la distribución de programas de TV INTELSAT, EUTELSAT, a las comunicaciones punto a punto de red telefónica INTELSAT, a las comunicaciones marítimas internacionales INMARSAT, MARECS y a la radiodifusión de TV EUTELSAT, TVSat, TDF, OLYMPUS, etc. Según estudios realizados por la ESA, en el futuro se espera una disminución de la importancia del servicio fijo por satélite FSS, que utiliza alto flujo de datos con tecnología de acceso múltiple por repartición del tiempo TDMA, frente a otros tipos de transmisión. Asimismo, el procesado y la reconfiguración de cobertura se realizará a bordo del satélite, lo que permitirá adaptar en cada momento los medios disponibles a la El futuro mercado de las telecomunicaciones por satélite será de dos tipos Sistemas orientados a la red y sistemas de servicio directo a los usuarios. Atendiendo a la aplicación y al volumen de tráfico a manejar, estos nuevos tipos de sistemas darán origen a terminales cada vez menores microterminales, macroterminales y terminales de bolsillo que configurarán Vicente Gómez Domínguez, es Ingeniero Industrial, por la ETSII de Bilbao Se incorpora a SENER en 1975 Desde su incorporación en C.A.S.A 987, desempeñó diversos cargos, todos ellos dentro de la División Espacio y Sistemas Actualmente es el Director del Programa de la Agencia Espacial Europea y Director del Programa Nacional de Investigación Espacial

La Formación en TTII Titulaciones y perfiles profesionales para las Tecnologías de la Información Una de las funciones de la Universidad no la única ni probablemente la más importante es la preparación para el ejercicio de actividades profesionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos o para la creación artística apartado 29 del artículo 1 de la Texto Jorge Pérez Martínez n este artículo me propongo evaluar hasta que punto las titulaciones relacionadas con las Tecnologías de la Información cumplen este objetivo y a tenor de como se está desarrollando el proceso de reforma de las enseñanzas como lo harán en un futuro Comenzaremos definiendo y clasificando las denominadas Tecnologías de la Información así como las titulaciones universitarias que amparan a los profesionales que ejercen su actividad en este ámbito A continuación distinguiremos entre el académico que ofrece la Universidad y perfil profesional que requiere el mundo de la producción Conceptos que desgraciadamente se confunden con demasiada frecuencia dificultando la reflexión sobre estos temas Establecida la diferencia describiremos cada perfil por unos pocos indicadores que nos permitirán anal zar cualitativa y cuantitativamente como los perfiles académicos responden a los profesionales demanda dos por el mercado de trabaje Afortunadamente disponemos de recientes trabajos empíricos que facilitaran nuestro Por último reflexionaremos sobre las consecuencias que a largo plazo puede tener el proceso de reforma de las enseñanzas Las nuevas titulaciones los planes ciclicos1 nuestro juicio aparecen como nubarrones que adelantan un futuro incierto La Formación en TTII LAS TECNOLÓGICAS DE LA INFORMACIÓN A lo largo de 1985 bajo el patrocinio de DESCO un grupo de trabajo compuesto por profeso res de la ETSIT y de personal de esta institución con el asesoramiento de relevantes profesionales del campo de las Tecnologías de la información realizó un estudio 111 las necesidades de formación de técnicos en Tecnologías de la Este estudio al que me referiré en varias ocasiones a lo largo de este articulo exigió una labor previa definición clasificación del ámbito de esta tecnología que a continuación res mimos Entendemos por Tecnologías de la Información aquellas que permiten la adquisición producción almacenamiento1 tratamiento comunicación registro y representación de datos e informaciones contenidos en señales de naturaleza acústica óptica o electromagnética Estas tecnologías aparecen como un proceso de convergencia de distintas áreas de conocimiento y aplicación Electrónica informática Telecomunicación y Automáticas caracterizadas por hacer uso de un mismo soporte físico hardware11 microelectrónico y optoelectrónico y la importancia creciente del software para controlar los complejos sistemas de trata miento de información Aunque toda clasificación es uno aducción de la realidad máxima en unas tecnologías que se caracterizan por su carácter horizontal y multidisciplinar podemos distinguir siete grandes áreas B Tecnologías fisicolectrónicas básicas Circuitos y equipos electrónicos a Tecnología del software a Arquitectura y tecnología de ordenadores i Ingeniería telemática Radiocomunicaciones Automatización y control industria Una breve descripción del contenido de cada área puede verse en el apéndice ESTUDIOS CONDUCENTES A TITULACIONES RELACIONADAS CON LAS TTII CENTRO TITULO NUMERO DE CENTROS ETSI de Telecomunicación lng de Telecomunicación 43 aprobados Facultades de Informática Lcdo en Informática 9 EU Informática Diplomado en Informática 13 EUIT de Telecomunicación lng Técnico de Telecomunicación Los estudios universitarios conducen relacionadas en su totalidad o en parte con las Tecnologías de la Información se cursan en Faculta des Escuelas Técnicas Superiores y Escuelas Universitarias ÍEUJ que proporcionan dos carreras superiores y sus correspondientes de grado medio Cuadro 1J Otras dos titulaciones ofrecen especialidades bien definidas las Facultades de Ciencias Físicas y las ETSI Industriales producen licenciados e ingenieros especializados en electrónica y automatización industrial PERFILES ACADÉMICOS Y PERFILES PROFESIONALES El estudiante durante su etapa universitaria va adquiriendo un conjunto de conocimientos científico técnicos ciencias básicas ciencias particulares de su especialidad tecnologías concretase completando un curriculum de asignaturas teóricas y laboratorios r cogidas en el plan de estudios correspondiente a su titulación Complementa su formación con un trabajo práctico proyecto fin de carrera o tesina muy especializada a veces en contacto con el mundo de la empresa a través de su participación en los proyectos de colaboración entre las empresas y los departamentos universitarios Acabada su formación universitaria sale al mundo profesional donde inicia una carrera profesional caracterizada por una gran riqueza de actividades en campos muy diversos Con el transcurso del tiempo irá ocupando distintos puestos y desarrollando funciones diversas perfiles profesionales que definirán su trayectoria profesional La Universidad proporciona individuos con np les académicos11 definidos por una titulación una especialidad y una especialización práctica proyecto fin de carrera o tesina Por contra el mercado de trabajo requiere perfiles profesionales definidos por unos conocimientos en un área tecnológica el de una función y un nivel de responsabilidad El Cuadro 2 trata de reflejar las diferencias entre ambos perfiles Los académicos son muy homogéneos los estudiantes pueden cursar unos pocos títulos y especialidades en cada ámbito tecnológica Por el mundo profesional presenta puestos de trabajo muy distintos como tendremos ocasión de ver posteriormente El perfil académico es relativamente estatice una gran parte de la formación del estudiante esta constituida por disciplinas básicas que evolucionan muy Incluso en las materias más tecnológicas los cambios suelen ser lentos pues su objetivo es el de enseñar a aplicar el conocimiento más que la descripción de las aplicaciones Por otro los perfiles profesionales están muy sometidos a los cambios tecnológicos pues tienen que ver con las aplicaciones concretas DIFERENCIAS ENTRE PERFIL ACADÉMICO Y PROFESIONAL HOMOGÉNEO Titulo Especialidad Trabajo fin de carrera DIVERSO Función Área de conocimiento Nivel de decisión ESTÁTICO DINÁMICO GENERALISTA Formación Uniforme ESPECIALIZADO Producción División del trabajo Como consecuencia de las características res el perfil académico es necesariamente generalista hace hincapié en la formación preparando profesionales que posteriormente puedan ocupar puestos de trabajo muy distintos En cambio el mercado de t bajo necesita perfiles profesionales muy especializa dos su objetivo es la producción y la eficacia productiva se obtiene mediante la división del trabaje tanto manual como intelectual en tareas especializadas PERFILES PROFESIONALES DEFINICIÓN Y CUANTIFICACION Para estudiar como responden los perfiles académicos a los profesionales tendremos que definir y clasificar unos y otros Obviamente1 la clasificación de perfiles académicos es sencilla podemos describirlos muy bien por las titulaciones correspondientes Por contra la descripción de los profesionales es más compleja nuestra experiencia en sucesivos trabajos empíricos nos ha permitido establecer una clasificación de perfiles profesionales atendiendo a tres indica dores básicos La función el área de conocimiento y el nivel de decisión que caracterizan cada puesto de trabaje Así un perfil profesional puede caracterizarse por El desemperno de una función o actividad El proceso de división del trabajo y la complejidad de las tecnologías utilizadas en la producción de bienes y prestación de servicios ha dado lugar a puestos de trabajo caracterizados por exigir actividades muy diferentes Siguiendo la clasificación propuesta en I2J distinguiremos ocho funciones Investigación y desarrolle Diseño y proyectos Producción y construcción Operación y mantenimiento Aplicación y ventas Gestión y administración Alta dirección Enseñanza Unos contenidos de trabajo relacionados con un área de conocimiento Como indicador de estos contenidos podemos la clasificación en áreas tecnológicas que vimos anteriormente al clasificar las Tecnologías de la Información tecnologías físico electrónicas básicas software Un nivel de decisión Cada puesto de trabajo requiere toma de decisiones de distinta naturaleza Podemos clasificar el grado de responsabilidad en tres niveles Nivel de decisión técnica Decisiones orienta das al producto elaboración o prestación de servicios concretos Nivel de decisión económico administrativo Gestión de proyectos gestión de recursos humanos y económicos1 tareas administrativas Nivel de decisión politice Grandes decisiones y líneas de acción de la empresa o institución en que trabaja Se han realizado varios estudios y trabajos empíricos destinados a conocer cuantitativa y cualitativa mente la demanda de titulados en estas tecnologías f1 J J3J I4J Por otro lado gracias a los estudios socioprofesionales sobre los Ingenieros de Telecomunicación J5j f6l patrocinados por el COIT y la AEIT conocemos muy bien que perfiles profesionales son cubiertos por estos profesionales Las estimaciones realizadas sobre la demanda arrojan la distribución que se indica en los cuadros 3 y 4 funciones y áreas de conocimento Por otro lado los cuadros 5 y 6 representan como se distribuyen los DISTRIBUCIÓN DE LA DEMANDA POR FUNCIONES Para el conjunto de titulados relacionados con las TI OTROS ENSENANZA I26I ALTADIREC 1081 GEST ADM0N VENTAS APL 11551 OPER MANT I94S41 PROD CONS 171141 INV DES I14E DIS PROY 138 OISTR DEMANDA Cx1 DISTRIBUCIÓN DE LA DEMANDA POR ÁREAS TECNOLOGIC Para el conjunto de titulados relacionados con las EQUIPOS 15 TECN SOFTWARE DEMANDA DISTRIBUCIÓN DE INGENIEROS DE TELECOMUNICACIÓN POR FUNCIONES Para el conjunto del colectivo y para ingenieros de edad COLECTIVO ING JÓVENES y Ingenieros de Telecomunicación en su conjunto y los menores de 30 arios respectivamente por funciones y áreas de conocimiento La distribución por funciones tanto de la demanda como de los Ingenieros de Telecomunicación jóvenes ría DISTRIBUCIÓN DE ING TELECOMUNICACIÓN POR ÁREAS TECNOLÓGICAS Para el conjunto del colectivo y para ingenieros de edad 00 indica un mercado de trabajo en gran expansión que requiere funciones ligadas a labores técnicas ÍKD diserto y proyectos producción y construcción y operación y mantenimiento y técnico comerciales tas y aplicaciones La distribución por áreas de conocimiento de la demanda nos indica que es la tecnología software y la ingeniería telemática las que requieren cuotas mayo res de titulados No es objeto de este articulo señalar los desequilibrios cuantitativos que pueden estudiarse con detalle en la referencia I1J señalemos simplemente que la demanda no se satisface en ninguna de las áreas tecnológicas siendo particularmente importante el desequilibrio en las áreas de tecnología software e ingeniería telemática ADECUACIÓN DE LOS PERFILES ACADÉMICOS A LOS PERFILES PROFESIONALES Del análisis de los planes de estudios de las relacionadas con las Tecnologías de la Información podemos concluir Respecto de las funciones En general todas las titulaciones estudiadas se caracterizan por formar individuos preparados para las labores más técnicas en cambio la formación para la gestión y las labores comerciales es muy deficiente Puede afirmarse que las son muy adecuadas para las funciones más demandadas y diserto y proyectós suficiente para las funciones más ligadas a la producción y construcción y operación y mantenimientos y claramente insatisfactoria en las labores más técnicas aplicación y ventas gestión y administración y alta dirección De todas formas esta situación no es problemática pues como puede verse en el cuadro 5 la demanda primer empleo requiere perfiles técnicos La experiencia y formación en la empresa1 junto con un de educación máster o algún curso de especializados en materias de gestión y economía pueden ser suficientes para el ingeniero que desee pasar a estos campos de actividad Respecto a los niveles de decisión En lógica correspondencia con lo anterior la formación universitaria sólo prepara para niveles cos de decisión Respecto a las áreas tecnológicas Existen grandes diferencias entre las distintas titulaciones Los planes de estudio de la titulación tanto superior como de grado medio de Telecomunicación se caracteriza por su carácter horizontal Preparan profesionales para todas las áreas tecnológicas Esto es especialmente acusado en el caso de los ingenieros formados en la ETSIT de Madrid cuyo plan de estudios oferta seis especialidades que se corresponden muy bien con las áreas tecnológicas das La distribución de los Ingenieros de Telecomunicación por áreas que se indica en el cuadro 6 muestra además que estos perfiles académicos se corresponden con los profesionales de los puestos de trabajo ocupados Por contra los licenciados y diplomados en Informática cursan planes de estudio muy ligados a las áreas de tecnología software y arquitectura y de ordenadores Por su parte otras carreras ligadas parcialmente a las Tecnologías de la Información como son los licenciados en Ciencias Físicas y Matemáticas y los ingenieros superiores e ingenieros técnicos industriales cursan programas con intensificación en las áreas de circuitos y equipos electrónicos tecnología software y automatización industriar Razones estructurales y coyunturales explican esta situación El carácter horizontal de estas tecnologías justifica el hecho de que aparezcan especializaciones e intensificación en carreras aparentemente alejadas La oportunidad del plan 6M de la ETSIT de Madrid convirtió a este centro en el primer centro integrado de Tecnologías de la Información superando el estrecho corsé que la denominación de Telecomunicación pa rece indican NUEVAS TITULACIONES El proceso de reforma de las que debe concluir con la definición de las titulaciones universitarias título duración y estructura se encuentra en fase de exposición pública pendiente de las sugerencias que las diversas instituciones puedan hacer para su aprobación definitiva Las titulaciones más relacionadas con de la Información quedan como sigue Tres carreras de ciclo largo cinco Ingeniero de Telecomunicación CJ Ingeniero en Electrónica CJ Ingeniero en Informática n Siete carreras de ciclo corto Diplomado en Tecnologías de la Información Ingeniero técnico de Telecomunicación O Ingeniero técnico en Telemática H Ingeniero técnico en Electrónica Ingeniero técnico en Imagen y Sonido D Ingeniero técnico en Sistemas Informáticos O Ingeniero técnico en Informática de Gestión n La Formación en TTII El perfil académico es relativamente estático una gran parte de la formación del estudiante está constituida por disciplinas básicas que evolucionan muy La estructura de las carreras se indica entre paré tesis según De primer ciclo y título terminal O De primer ciclo título terminal y segundo ciclo CJ De primer ciclo titulo terminal y segundo ciclo CMJ Sólo de segundo ciclo CJ Asimismo la documentación proporciona las no asignaturas troncales que deben cursarse en cada titulación dejando gran flexibilidad a las Universidades al disertar los planes de estudio concretos Por otro lado serán las Universidades las que asignen la impartición de las correspondientes a cada titulación a los centros concretos Las novedades más significativas respecto a la situación actual son La aparición de un nuevo titule Ingeniero de ciclo largo y la satisfacción de la vieja aspiración de los licenciados en Informática de convertir en ingeniería su titulación La diversificación de las titulaciones de ciclo corte Los primero ciclos de las carreras de ciclo largo adquieren el estatus de titulaciones permitiendo que el estudiante que lo desee pueda salir al mercado de trabaje Aparecen además titulaciones de ciclo corto y orientación profesional en las áreas como Telemática y Sistemas Informáticos e Informática de Gestión En mi opinión hay que reconocer el intento de adecuar las titulaciones a la realidad profesional pero la reforma se ha q jedado corta Así se hecha de menos un Ingeniero de ciclo corto y orientación profesional y no se entiende salvo por razones históricas la permanencia de la titulación de Imagen y Sonido que debiera constituir una intensificación del anterior Respecto a carreras de ciclo largo la aparición de la titulación de Ingeniero Electrónico representa un avance en la adecuación de las denominaciones a la realidad De hecho el Ingeniero Electrónico se está formando en la ETSITM desde hace muchos El esquema de titulaciones que queda es rente el Ingeniero de Telecomunicación aparece con una intensificación en las áreas tecnológicas de Radiocomunicación y Telemática el Electrónico en tecnologías básicas y circuitos y equipos electrónicos y el Informático en tecnología software y arquitectura y tecnología de ordenadores La gran batalla de momento perdida es la desaparición de la titulación de Ingeniero en Tecnologías de la Información que inicialmente propuso el grupo de trabajo al consejo de Universidades Se ha perdido la oportunidad de ofrecer al mercado de trabajo ingenieros generalistas adecuados al desemperno de funciones más ligadas a la gestión y organización de la producción de bienes y servicios Afortunadamente la gran flexibilidad en l de los planes de estudio que permite el proceso de reforma hace factible corregir en gran medida estas deficiencias Desde un punto de vista corporativo como ingenieros de Telecomunicación cabría preguntarse si el p ceso de reforma implica sobre todo por la aparición del ingeniero en lnformática1 una disminución de las competencias profesionales de este colectivo En mi opinión la respuesta es negativa mientras que las ETSIT sigan siendo lo que actualmente son centros de integradas de Tecnologías de la Información El futuro es menos para las nuevas escuelas que encuentran serias dificultades en el recluta miento de profesorado y en la consolidación de gr pos de investigación La flexibilidad de los planes de estudio juega en este caso a la contra permitiendo la desnaturización11 de las de Telecomunicación como me temo tendremos ocasión de ver muy La pelota está todavía en el tejado Hasta que no veamos los planes de estudio concretos que ofertan las distintas Universidades no podremos evaluar la adecuación de los perfiles académicos en los profesionales De lo que no me cabe duda es que existan perfiles distintos dependiendo de la Universidad de la que pro cedan Dentro de poco los títulos tendrán apellidos consecuencia inevitable de la expansión de la profesión APÉNDICE I CLASIFICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Tomado de la referencia La clasificación en áreas tecnológicas que se pone se basa en campos de especialización que han ido surgiendo en las disciplinas de Electrónica Informática Telecomunicación y Automática y que han acabado integrándose bajo la denominación de Tecnologías de la información Deben pues entenderse IT La Formación en TTII más como perfiles de conocimiento necesarios para trabajar en áreas tecnológicas diferentes que como áreas tecnológicas específicas La clasificación consta de siete grandes áreas tecnologías físico electrónicas básicas circuitos y equipos electrónicos arquitectura y tecnología de ordenadores tecnología del software ingeniería telemática radiocomunicaciones y control industrial A continuación se define brevemente cada v Tecnología básica Constituyen el soporte sobre el que se sustentan el resto de las tecnologías Están constituidas por La microelectrónica Optoelectrónica Componentes discretos y tecnologías híbridas de fabricación a Circuitos y equipos electrónicos Diseño y construcción de equipos electrónicos que proporcionan distintos componentes para la industria de la Telecomunicación o productos acabados para las múltiples aplicaciones de la microelectrónica Podemos distinguir de circuitos Instrumentación electrónica de consume Tecnología software Desarrollo del software de los sistemas informáticos software básico lenguajes de programación paquetes de aplicación bases de datos así como el incipiente campo de la inteligencia artificial prende por tanto Lenguajes y sistemas de programación Inteligencia y asistido por ordenador a Arquitectura y tecnología de ordenadores Estructuras y esquemas usados para ensamblar componentes y técnicas para construir equipos y sistemas informáticos Se incluye la tecnología hardware tal como las unidades de proceso y almacenamiento periféricos redes de comunicación Se distinguen por tanto dos campos Arquitectura de ordenadores Tecnología hardware a Ingeniería Telemática Los sistemas de Telecomunicación tienden a ser completamente digitales haciendo uso de procesado p res especializados y de propósito general Las l das Redes de Valor Añadido y Redes Digitales de Servicios Integrados junto con los nuevos servicios videotexto teletexto constituyen lo más novedoso de la Ingeniería Telemática1 que también recoge los campos clásicos de la transmisión y conmutación telefónica Podemos distinguir dentro de este área Redes de telecomunicación Conmutación y proceso de información Nuevos servicios Radiocomunicaciones En este área se agrupan tecnologías con la transmisión de información por dios radioeléctricos Se incluyen Equipos y sistemas de radiodifusión y televisión equipos de radiotelefonía Radioenlaces y radiolocalización Comunicaciones por satélites Automatización y control Industrial Es la aplicación de las tecnologías de base microelectrónica al mundo de la producción industrial y prestación de servicios Comprender Automatización industrial fabricación y pruebas asistidas por ordenador Robótica Ofimática Referencias bibliográficas 111 J BARBERA y otrosí da técnicos e Investigadores en tecnologías de la Informaclón11 Colección Estudios y Documentos FUNDESCO 1986 I2l V ORTEGA J PEREZ del Ingenieros Dpto de publicación ETSIT de Madrid I3i J PÉREZ y otrosí Demanda de Ingenieros de para el quinquenio 1985O9W Informe del COIT y la AEIT 1985 I4j M CASTELLS y otrosí Nuevas tecnologías economía y dad en España Alianza 1986 I5j J PÉREZ y otrosí UEI Ingeniero de telecomunicación 1984a BIT núm 43 I6j J PÉREZ y otrosí UEI Ingeniero de telecomunicación 1988n en este BIT Jorge Pérez Martínez Dr Ingeniero de Telecomunicación Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología Profesor titular del Dpto de Señales sistemas y radiocomunicaciones

La Formación en TTII Nuevos planes de Estudio No te llames sin embargo a aún no estoy tan débil como para ceder a las imaginaciones del casi tan absurdas como las de la esperanza y sin duda más penosas De engañarme preferiría el camino de la confianzas no perderia más por ello y sufrirla menos11 Memorlas de Adrianos Margarita Yourcenar La reforma de las enseñanzas emprendida hace algo más de un ano se encuentra en la fase de exposición pública de las propuestas del Consejo de Universidades5 fase que acabará5 para el caso de las ingenierías hacia el mes de diciembre de este ano Posteriormente el Consejo de Universidades5 tras el estudio de las enmiendas y modificaciones recibidas5 elaborará las propuestas definitivas que enviará al Gobierno para su aprobación Texto Vicente Ortega Cada propuesta contiene una titulación estructura y duración de la carrera fafios y ciclosh materias troncales y condiciones en su caso depasoentre ciclos titulaciones Posteriormente estimo que hacia septiembre del 89 comenzará la fase de elaboración de los planes de estudie que han de hacerse en cada Centro y que tras los pertinentes trámites de discusión y aprobación puede que entren en vigor en octubre de 1990 Hay pues tiempo para reflexionar y pensar bien las cosas Y la primera afirmación que conviene hacer es que un plan de estudios es la consecuencia el resu tado de unos objetivos y unas condiciones de conto no Seguiré pues este orden planteando los objetivos generales que tipo de ingeniero se quierei qué métodos y qué medios son necesarios para alcanzar esos objetivosi qué condiciones de contorno existen y qué peligros conllevan para acabar con una reflexión generaL En una segunda parte pasaré revista a la situación actual del proceso de reforma en los aspectos que afectan a titulaciones próximas a la de ingeniero de Telecomunicación tratando deadivinar finalmente1 lo que puede ocurrir en los próximos meses OBJETIVOS GENERALES La forma de concebir la superior ha sido siempre objeto de debate y seguramente lo seguirá siendo Pasa por fases que dependen de la experiencia anterior de la época actual y de las expectativas de futuro y según ello predomina el sentido generalista o liberal o el sesgo profesionalista o vocacional Qué es mejor formar cabezas o llenar cabezas7 Debe buscarse una enseñanza esencialmente formativa con predominio de temas básicos o con predominio de temas específicos7 Debe formarse un inge niero que responda a las demandas concretas de la sociedad o que sea capaz de adecuarse a dicha de manda7 Dentro del marco de la superior la ingeniería supone ya una cierta diferenciación de otros campos y disciplinas Lo que distingue a la ingeniería La Formación en TTII es el énfasis en la aplicación creativa de los conocimientos científicos Parece pues que el fin particular de la de la ingeniería será al estudiante como aplicar los conocimiento científicos para el desarrollo tecnológico e industrial de una sociedad Obsérvese que no es igual enseñar los conocimientos científicos que como aplicarlos o que las aplicaciones Sin duda las tres facetas son necesarias pues no es un problema de blanco o negro pero dependiendo del énfasis que se ponga en cada una de ellas obtendremos diferentes tonalidades es decir un tipo u otro de ingeniero Una formación esencialmente centrada en conoc científicos básicos tiende a aburrir al est diante de ingeniería creando en él la sensación de que no aprende a nada y descubre a menudo que en el mundo profesional sus conocimientos le sirven menos que el título de un colega más especializada Por contra la demanda de unos títulos especializados que auguran una inserción profesional más rápida y más brillante choca con la obsolescencia a medio plazo y la necesidad que cada vez más siente la socie dad de contar con personas de espectro anche capa ces de ordenar el caos provocado por la creciente fragmentación de las tecnologías Debe pues buscarse un equilibrio entre la generalista y la especializada y según mi criterio debe predominar la generalista lo cual puede sorprender ahora que parece que lo importante es la especialización En cualquier caso conocimientos y aplicaciones en plan informativo es relativamente Lo difícil insisto es como aplicar los conocimientos Ello implica establecer una lista de propósitos básicos que entre otros pueden ser Que los alumnos adquieran un método racional para estudiar con capacidad de aprender con rapidez nuevas teorías y técnicas especializadas a Que se habitúen a la necesidad de tener criterios propios de actuación y capacidad de decisión i Inculcarles una actitud abierta a la innovación al cambio y a la mejora de métodos procesos sistemas y equipos Inculcarles la idea de que el aprendizaje es un proceso que nunca acaba Para que estos propósitos se hagan posibles es necesario hacer hincapié en algunas líneas generales que deben tenerse en cuenta en la redacción de un curriculum Horario reducido de clases no debiendo nunca pasar de 20 horas semanales Esto ayuda al estudiante a pensar y a desarrollar su propia responsabilidad y sentido de la decisión Atención especial a la organización de laboratorios y trabajos creativos y de diseño de forma que el estudiante se inicie y aprenda el aspecto ingenieril de la solución de problemas Participación del estudiante de cursos avanza dos en los trabajos de investigación y desarrollo de los departamentos1 dando importancia y créditos a la e boración del proyecto fin de carrera Formación predominantemente básica y horizontal en el primer ciclo y especialización creciente en el segundo ciclo con flexibilidad y optatividad también creciente para que el alumno disefie parte de su propio curriculum CONDICIONES NECESARIAS anteriormente que tos y aplicaciones resulta relativamente fáciL ahora que también es barato un aula con cien alumnos un profesor pizarra pantalla y proyector unos libros y poco más Un par de exámenes al año y vuelta a empezar Para diseñar para medir para proyectar son necesarios medios humanos y medios instrumentales Iv dios humanos1 es decir profesores y ayudantes que estén cerca del alumno comunicándole su experiencia y guiándole en su trabaje Esto requiere una relación numérica alumno profesor entre 10 y 12 y no entre 20 y 25 como es habitual en la ETSIT de Madrid Medios instrumentales es decir laboratorios y bibliotecas bien dotados que permitan el estudio y la resolución de problemas prácticos experimentales con una adecuada relación alumno puesto de trabaje Evidentemente estos medios son caros pero sin ellos el mejor plan de estudios dará un resultado mucho más bajo del pretendide Y llamo la atención sobre este hecho pues somos dados a ser perfecc nistas en las leyes decretos reglamentos planes etc, y a olvidar la importancia de los medios Resulta curioso que siempre que se hace una reforma de un plan de estudios desde el Rectorado se permite siempre que no suponga incremento de presupuesto En realidad muchas de las peleas en la sociedad provienen de la lucha por repartirse la mise ria Y esto lo traigo a cuento por la existencia de otra condición de contorno existente y que influye sob manera en el de un plan de estudios Es relativamente fácil llegar a un acuerdo entre los profesores en los principios generales pero cuando llega el momento de plasmarlos en un cia de asignaturas comienzan las componendas por introducir el mayor número posible de ellas Dos razones influyen en por un lado la tendencia del profe sor a creer que debe todo lo que sabe y que todo es importante por otro lado al estar las dotac nes de profesiores relacionadas directamente con el número de horas de clase más asignaturas y más horas son más profesores íen un alarde de modernidad y adecuación a Europa se rebajó de 9 a 8 el número de horas lectivas por semana para los profesores de ded completa cuando el máximo suele ser 6 y la media anda en torno a 4J Las dos razones tienden a hacer de difícil cumpl miento la condición de horario reducido a la que me referí anteriormente y tienden a sustituir la reflexión por la información el trabajo activo y creativo del est diante por el pasivo y receptive Conviene no olvidar estas condiciones de contorno al hacer un planteamiento de un nuevo plan de dios EL PROCESO DE REFORMA Hace aproximadamente dos anos se pone en cha lo que se denominó segunda fase de la Reforma Universitaria la reforma de la El Consejo de Universidades publica un libro 1ÉLas universitarias en España y en la Comunidad Económica Europeas el Ministerio de Educación y Ciencia distribuye un borrador de Anteproyecto de Real Decreto sobre universitarias se constituyen una serie de grupos de trabajo por áreas de conocimiento y aplicación afines y se comienza a trabajar bajo las directrices contenidas en el libro y en el bor dor del decreto Entre los propósitos generales de la reforma pode mos citar Adecuación de las universitarias a la situación europea y por tanto las titulaciones Redefinición de los contenidos formativos Adecuación y respuestas de los contenidos y de los títulos a las demandas de la sociedad y del merca do B Racionalización de las carreras y de la carga lectiva Estructuración cíclica de las La Ingeniería de Telecomunicación fue incluida junto con la de Industriales e Informática en el Grupo V que presidió durante varios meses D José Antonio Martin Pereda y luego por renuncia del citadc pasé a presidir yo mismo Dada la composición del grupo profesores de distintas universidades y carreras x presentantes de colegios profesionales y representa tes de algunas instituciones y empresas pronto se vio que los intereses pues esto es lo que había y no objetivós eran muy dispares y contrapuestos Primer error del proceso de reforma confiar de forma pública a los sujetos de reforma frecuente en todo el proceso de reforma universitaria imaginan a los trabajadores de los astilleros haciendo su reconversión A lo largo de varios meses1 el grupo fue trabajando sin saber a ciencia cierta cual era el marco de referencia pues el decreto que entonces era de inminente publicación seguía sin salir en el BOE y las directrices iban cambiando según los acontecimientos como ocurrió con las huelgas de bachilleres y los sucesos del Cojo Manteca El decreto vio la luz finalmente en diciembre de 1987 varios meses después que los distintos grupos habían terminado sus trabajos y habían sido disueltos A pesar de las condiciones desfavorables el grupo entrego una propuesta razonable fruto casi siempre del consenso y que se ajustaba a las directrices inicia Se rebajaba la duración de las ingenierías superiores de 6 a se mantenían las ingenierías técnicas en tres se disertaba una estructura cíclica bastante avanzada dentro de las ingenierías se rebajaba el porcentaje de materias troncales y se abría en el abanico de títulos En el caso de titulaciones que derivaban de las Ingenierías de Telecomunicación el esquema resu tante era el siguiente Cuatro Ingenierías Técnicasi Telecomunicación Telemática Electrónica e Imagen y Sonido conceb das las tres primeras como primer ciclo con orientación profesional título propio y paso directo a los segundos ciclos de las ingenierías superiores y la cuarta como ciclo único de carácter termina Una Diplomatura en Tecnologías de la Información de carácter generalista con título propio y paso directo a los segundos ciclos de las ingenierías superiores Tres ingenierías superiores Telecomunicación Telemática y Electrónica concebidas como segundos ciclos de especialización o como carreras largas sin título intermedio Dada la ambigüedad de la situación Una ingeniería superior generalista Tecnología de la Información concebida para hacer frente a la de manda creciente de titulados de amplio espectrc El esquema era coherente y se presentaba como un conjunto armónico Respondía a las directrices a la demanda de la sociedad era muy cíclico y con bajo porcentaje de carga lectiva Lo que ha ocurrido después con la propuesta que la La Formación en TTII ponencia del Consejo de Universidades ha sacado a información pública puede dar lugar a interpretac nes variadas Se han suprimido las ingenierías super res en Telemática y en Tecnologías de la Información y se han modificado los esquemas cíclicos y las materias troncales de manera que el conjunto armónico ha que dado roto y la situación maltrecha Mi interpretación de los hechos es la siguiente Por un lado fuimos demasiado audaces e innovadores ingenuos dirían algunos y nos creimos1 una vez más los propósitos reformistas del Ministerio Por otra parte las dos titulaciones suprimidas entraban en clara competencia con otros títulos cuyos valedores tienen mucho poder e influencias No se puede ser demasiado innovador dentro de estructuras muy conservadoras sin contar con el apoyo de perso as influyentes sino más bien teniéndolas en contra De poco vale que la propuestas fuera de las pocas que han contado con el apoyo explícito y unánime de las Escuelas de Madrid Barcelona y Vigo de las delegaciones de estudiantes de la Escuelas citadas y del Colegio de Ingenieros de Telecomunicación La situación es mala pero no desesperada En el plazo de información pública pueden y deben ar glarse los desperfectos En cualquier case lo que verdaderamente importa es que cuando llegue el mome to de redactar los planes de estudios tarea que compete a las Juntas de Escuela y a la Universidad seamos capaces de mejorar los actuales y que para entonces dispongamos de recursos humanos e instrumentales suficientes para dar una de cal dad En cuanto a la estructura del contenido curricular el plan de estudios no debe variar sustancialmente de la actual incluyendo 9 Ciencias básicas fundamentales de la ingeniería como Matemáticas Físicat Química e informática Ciencias básicas particulares de las Ingenierías de Telecomunicación y Electrónica tales como Teoría de la Serial y Comunicaciones1 Electrónica Elect magnetismo y Teoría de Circuitos y Fundamentos de Ordenadores t Un amplio abanico de asignaturas descriptivas y de aplicación de las anteriores a problemas de ingenie ría Estas materias serían de duración cuatrimestral y con un marcado carácter de optatividad Materias de tipo Economía y Organización de Empresas1 Planificación y Gestión de Telecomunicaciones aspectos estos un poco olvidados en el actual Plan Materias de tipo Sociohumanística tales como Sociología Filosofía de la Ciencia y de la Tecnología Historia de la Tecnología Fundamentos de la, que amplíen el perfil meramente técnico y contribuyan a una diversificación y enriquecimiento del estudiante Trabajos de diserto y desarrollo dando impo tancia y créditos al Proyecto Fin de Carrera y a los trabajos de laboratorios y seminarios Aprovechando la estructura departamental debe buscarse la colaboración con las Escuelas de Técnica para la elaboración conjunta de los planes de las ingenierías técnicas y diplomaturas y de las ingenierías superiores para facilitar la ciclica La carga lectiva no debería pasar de 20 horas por semana de menos 5 serán trabajos de y laboratorios aumentando esta parte a medida que se progresa hacia cursos superiores Esta reducción de carga lectiva puede ocasionar problemas de los tos anteriormente todo al reducir la duración de las carreras superiores de seis a cinco Pero esto debería servir no para aumentar la densidad de asignaturas y programas sino para estructurar seriamente el tercer cicle potenciando el doctorado y organizando una oferta variada de estudios de postgrado ternas estos que son objeto de otros artículo en esta revista CONCLUSIÓN A pesar de las dificultades iniciales derivadas de las propuestas del Consejo de Universidades y las tradicionales de escasez de medios debemos intentar aprovechar la ocasión para mejorar los planes de est dio existentes pensando en el ingeniero de los próximos diez Recordaré a los escépticos que hace doce afios también en circunstancias difíciles Decreto de Martínez Esteruelas ampliación a seis anos en escasez de medios fuimos capaces actuando contracorriente de llevar a cabo una reforma importante que mejoró sustancialmente lo anterior y que ha dado buenos resultados Resulta triste tener que actuar otra vez contra corriente pero sin hacernos falsas ilusiones tenemos que hacer un esfuerzo de optimisme imaginación y generosidad para plantear esquemas conduzcan a una de calidad en las Escuelas de lngenie ría de Telecomunicación Vicente Ortega Castre Doctor Ingeniero de Telecomunica ción y Masler ol Science por la Universidad de Stanford California Catedrático y Director del Departamento de Sistemas y Radiocomunicación Ha sido Director de la ETSITM y Vicerrector de Investigación de la UPM

La Formación en TTII Programas Europeos La CEE preocupada por la necesidad de aumentar el número de profesionales en las Tecnologías de la Información puso en marcha hace pocos arlos una serie de Programas para incentivar la formación tecnológica Texto Rogelio Segovia Este artículo sobre los programas europeos que afectan a la formación de los ingenieros sería en realidad muy fácil de escribir Basta ría con hacer un breve diccionario introductoria a la jerga de siglas al uso entre los que tenemos abono al avión de Bruselas y con ello habría superado con creces los 5 folios que se me piden para el articule Es más que dudoso que ento ces nadie pasara de los tres primeros párrafos por lo que voy a dar por supuesto que al lector le suenan al menos remotamente algunas de estas siglas feomo ERASMUS COMETT DELTA EUROTECNET PACE ERT etcj y voy a intentar extraer alguna línea común alguna de la lógica que tienen estos programas Noes absolutamente seguro que esta lógica lleve a algún lado y si lleva a algún lado que este sea razonable Dicen que los caminos del sefior son a veces raros y los de la CEE más Empecemos diciendo que sorprende que se tenga una misma lógica cuando al menos dos D ciones Generales de la CCE fia V asuntos sociales educación y la XIII innovación tecnología industria están implicadas en estos programas Dicho esto pasemos al grano La primera línea común la extraemos del La CEE no crea en ningún programa ninguna Institución educativa En algún documento antiguo del COMETT leíamos que el objetivo era llegar a la Un versidad Tecnológica Europeas Estos párrafos han desaparecido rápidamente de documentos posteriores En el DELTA leíamos Universidad a Distancia Europeas y también ha volado Es más ningún p grama crea ni siquiera un plan o unos objetivos de formación La tónica de que florezcan las mil flores11 es la que parece imperar Se puede pensar que se trata de problemas de rivalidad entre posibles candidatos a protagonizar esas instituciones o programas Bien el caso es que a donde más lejos se ha permitido llegar la CCE en la creación de instituciones es en la potenciación de las ambiguas Asociaciones Universidad Empresa para la Formación dentro del programa COMETT y de las que han surgido unas 140 cada una de su padre y de su madre Todos los programas se enfocan más bien como programas de estimulación que otra cosa son programas de agitar las aguas o remover la sopa En primer lugar la comunidad no financia en n gún caso más del 5Oo7o de los proyectos En el CO METT por ejemplo donde se pedía la confección de cursos en nuevas tecnologías han sido usuales financiaciones del 100Aal 2Ofyo El producto final obtenido en toda Europa en la primera ronda Í1987J es un catálogo de alrededor de un centenar de cursos en forma y en contenido Si uno presenta este catálogo a un director de formación de una empresa europea y diera la casualidad que le interesa alguno de ellos inmediatamente nos veríamos en un grave aprieto para explicarle como acceder al mismo cuanto cuestat cuando estará liste etc Si vamos con un catálogo de cursos de DIGITAL por poner un ejemplo la cosa tiene otro cariz Quiere esto decir que el COMETT ha sido inútil7 No necesariamente quizás lo que se p es en realidad otra cosa Pongamos otro el plan DELTA El plan DELTA pretende estimular la investigación sobre el uso de las NTI en la educa es decir la EAO la Telemática el uso de satélites etc La realidad final de la fase piloto del DELTA son unos escasos 20 contratos de desarrollo En los dos arios y pico que ha durado la fase preparatoria1 y según los propios datos de la DGXIII unas 700 entidades se han apuntado como aspirantes a estos contratos y mientras tanto se han estado reuniendo asociando e incluso iniciando programas de investigación prepara torios sin que a la CEE le haya costado un ECUJ El caso del COMETT es muy similar el catálogo de cursos resultado del plan no sirve cosa pero en cambio quizás no sería tan negativo el balance de las iniciativas no COMETT que han surgido al calor de los cientos de reuniones que los implicados en el programa en toda hemos tenido que padecen La segunda línea también la sacamos por ausencia Estando como está priorizado el desarrollo tecnológico en la CEE no hay ningún programa dedicado a la formación de ltingenieros11 No hay ninguna sepa ración clara y sí muchas áreas en común entre programas como el EUROTECNET que cubre experiencia piloto de formación en la empresa tradicional mente llamada formación ocupacional o vocacional con una connotación de formación de cuadros técnicos medios o bajos y los proyectos de creación de cursos del COMETT que por su vinculación a la Universidad parece que tiene una connotación de formación permanente de postgraduados La consigna que parece imperar aquí es la de la formación ABIEF TA cualquier persona de cualquier bagaje educativo previo tiene acceso más o menos laborioso a cualquier otro área del conocimiento que le sea necesaria Asistimos entonces a maridajes extrafiosr no es difícil encontrar en cualquiera de los programas menciona dos cursos sobre introducción a la robótica para managers de empresas de la agroalimentación por inventar un ejemplo Estas dos líneas parecen bastante razonables si se piensan un poco excepto en un punto la transferencia de la tecnología de los programas de investigación de la comunidad ÍBRITE RACE ESPRIT K programas La Formación en TTII que todos pagamos con nuestros impuestos y que son habas contadas queda bastante a la iniciativa caprichosa fomentada por los programas11 de formación arriba mencionados t La tercera línea es la primera que concluimos a partir de la letra impresa y no de la letra no escrita La prioridad está en la formación CONTINUADA en la empresa o fuera de ella El único programa más centrado en la formación reglada el programa ERASMUS más que un programa de formación se trata de un programa de creación de cohesión europea11 haciendo que los alumnos de las universidades viajen un poco El otro gran tema del ERASMUS la equiparación de las titulaciones universitarias europeas da la imp sión de que se trata más bien de una alerta que de un intento real y que para ello se confía en la propia presión que va a generar el mercado único del 92 El resto de los programas ÍCOMMETT EUROTECNET DELTA se centran explícitamente en la continuada o La cuarta lógica es que en la formación continuada sea dentro de la empresa o no una buena parte del protagonismo le corresponde a la empresa Hace unos años cuando se hablaba de formación continuada para el trabajo Vocational training la meca era el CEDEFOP en Berlín con una fuerte participación de los sindicatos Eran los tiempos en que la formación se entendía como un servicio asistencial a los empleados En estos últimos anos los funcionarios de la CEE relacionados con los programas de forma ción viajan probablemente más a reuniones de directivos en la Volvo o en IBM que a Berlín Es el cambio de criterio desde una formación entendida como asiste cia a una formación entendida como un factor productivo t La quinta característica no está escrita fpor cierto pudor quizás pero se desprende sin gran esfuerzo de la anterior y además la práctica de programas como el COMETT lo demuestra La formación es en sí misma un negocio al río revuelto del COMETT los proyectos que al final han tenido viabilidad han sido aquéllos que entre los partners han contado con alguna MFORMA CIONNSA11 o similar No necesariamente han sido entidades lucrativas pero sí organizaciones Oncluso un versitarias con una orientación comercial que tienen en marcha estructuras de marketing1 producción y comercialización aptas para el escurridizo mercado de la formación continuada para la empresa Los programas de la CEE están todos pensados para potenciar ese nuevo subsector económico de la formación a La sexta cae por su propio peso como diría el famoso sargento si hay un sector económico nuevo abandónese la producción artesanal y pásese a la producción industrial empléense ordenadores vídeos satélites etc y auméntese la productividad en la fo mación Nacen así los capítulos del COMETT dedica dos a la experimentación con nuevos medios y el plan DELTA De paso en el plan DELTA se abren sectores de mercado para proyectos de investigación como el RACE o el ESPRIT que difícilmente tenían salida inrr diata como aplicaciones útiles a usuario finaL Y todo ello con los mismos criterios empleados anteriorme tei apenas sólo estimulan dejar que nazcan las mil flores etc etc Así no creo que el DELTA vea siquiera el prototipo de su Mestación de estudio multimedia aunque es probable que Olivetty o Phillips partic pando o sin participar en el DELTA la tengan bastante desarrollada en sus laboratorios Tampoco creo que SOFT Satelite Open Facility for TestingJpase de unas cuantas emisiones de prueba mientras que PACE habrá emitido para 1989 ya unos 25 cursos Bien y si esta es la lógica de los programas orient dos a la formación de la CEE la pregunta que cabe ahora hacerse es la siguiente ia nivel nacional autonómica o regional la lógica adecuada es la misma7 Es decir basta con perseguir con la lengua fuera dicho sea de paso una buena participación famoso 70ty en esos programas7 O estamos en otra escala y lo que hacen falta son programas que y sobre todo COMPLEMENTEN los pro gramas de la CEE7 Hay aquí alguna sopa que los programas de la CEE puedan remover7 En el resto de este mismo número de BIT se trata ampliamente este último punto NOTA DE LA REDACCIÓN En el momento de la publicación de este articule algunos de los puntos aquí abordados están siendo estudiados por las autoridades comunitarias Rogelio Segovia es Ingeniero Superior de Telecomunicaciones Actualmente es Jefe del área de Tecnologías para la Educación dependiente de la Dirección de Programas de Formación Avanzada de Fundesco

La Formación en TTII La Universidad española la formación de postgrado y las Tecnologías de la Información La formación de postgrado en las Tecnologías de la Información es uno de los grandes escollos de la enseñanza superior que al mismo tiempo está produciendo un peligroso desfase entre la oferta y la demanda de nuevos profesionales en este campe Texto Aníbal R Figueiras Vidal Afrentaría gratuitamente al lector si adoptase la frecuente y triste técnica de obtener estadísticos no significativos consecuentemente aleatorias conclusiones de un reducido conjunto de datos en este caso los pocos disponibles sobre la de postgraduado en Tecnologías de la Información fen particular por las universidades Aprovecharé por el contraria la oportunidad de rec perar la hoy extraordinaria vía de la discusión cualit tivat que culpablemente omitimos como paso previo en tantas otras ocasiones Siendo formación de postgraduado una expresión que a nadie confunde citar sus clases resulta un ejercicio trivial me concederé la facultad de omitir subdivisiones para mayor claridad y aún más la de considerar el caso de las sociedades modernas jorque no parece imprescindible para el objeto propuesto un planteamiento histórico que posiblemente sólo diferencia de centrado e intensidad Doctorado maestría y formación continua postgrado constituyen los elementos de la dicha La Formación en TTII sificación Enfatizando de cada uno lo más específico caricatura teórica que ruego se tolere durante el tiempo preciso para llegar al nudo del argumentos el primero debe proporcionar de conocimientos y para la investigación para el desarrolle la segunda y la formación permanente se supone que pretende el mantenimiento de cualquiera de las capacidades anteriores y también de las propias de un g en su ejercicio como tres niveles en una tarea de sostenimiento Pues bien no requiere particular esfuerzo demostrar que la semejanza con la realidad de la anterior caricatura es tanto mayor cuanto más avanzado es el país en que se analice la formación de postgrado lo que concuerda además con el argumento de que una posición adelantada implica más investigación más desarrollo y más actualización y el suministro de recursos humanos para estos fines es más apreciado y promovide Paralelamente cabe afirmar que el olvido de estas acciones tienen un precio tanto más alto cuanto más en punta se encuentre el ámbito de activ dad considerada al producirse una mayor compete cia basada en el conocimientc El caso de las Tecnologías de la Información en la sociedad nos facilitará por no sólo conclusiones específicas sino apreciar la situación genera Nótese para ello a Los programas de doctorado siendo pocos se encuentran casi desiertos su carga docente no se co sidera a efectos de personal el título de doctor no se valora habitualmente fuera del ámbito de las univers idades y otros centros públicos de investigación el doctorado está rígidamente regulado a nivel general Pocas maestrías hay recién nacidas en casos más asequibles que el de las Tecnologías de la Información la mayor oferta no proviene de las universidades ni de la industria la maestría no está regulada en absoluto a nivel general No existe ningún programa organizado de formación contínua Aunque tales constataciones basten para generar según caracteres y momentos desazón o hilaridad sobradas la alarma o las lágrimas que cunden al ar dirp que en Esparta se extiende la opinión que da en mantener que la más importante función del postgrado hoy consiste en lo que se denomina reconversión ambiguo término que lo mismo vale para acciones que proporcionen a titulados en disciplinas no centradas en las Tecnologías de la Información una por ciento concentrada y parcial formación en éstas que para procesos en los que a titulados en ellas se les somete a una por cierto violenta actualización también au que menos frecuentemente para esquemas que d f unden el uso de las repetidamente citadas tecnologías en actividades distintas de las específicas de ellas Y claro que es urgente e importante intervenir con tales fines lo que no debe ocultar que no se habla de formación de postgrado sino del remedio de una defectuosa oferta universitaria de una desafortunada utilización de los titulados y de una obsoleta concepción y estructuración de los planes de estudios y de sus contenidos De modo que se deduce que la mayor urgencia debería corresponder a eliminar estas ca para lo que el primer paso conviene darlo en los estudios de pregrado De fos divertidos mecanismos que han descuidado prever el escalonado establecimiento de los suficientes centros universitarios para proceder ahora a un abundante sembrado de rótulos sin planificación profesores ni medios de aquellos que abren la esperanza de una estructura cíclica y un acomodo a la demanda social en titulaciones para repartir en estos momentos una de cal y catorce de arena y permitir que cualquier mano cercene en la oscuridad opciones sobre las que existía casi universal acuerdo de los que suponen no considerar una partida regular de gastos la necesaria puesta al día del personal ni siquiera facilitar su esfuerzo individual para ello de los que perseveran en negar los medios precisos para evitar la confusión de una pizarra con una pantalla y de una tiza con un teclado y de un laboratorio con un pesebre de todos ellos podría ya dar noticia pero no razón responda quien deba pero pregúntese por el bien de todo si pregúntese que se está construyendo el laberinto el circulan ante la descorazonadora pasividad de la opinión colectiva Más grave es lo anterior que otros asuntos como el empecinamiento en la regularidad estudiante de doctorado cursa irremisiblemente treinta y dos créditos que bien pudieran consistir en la repetición de tablas de multiplicar desde binario hasta hexadecimal el afán de reinventar el concepto de maestría y de confundir la educación con el concurso hípico funa maestría de trecientos créditos en tres artos sí que es una maestría y no las de Stanford Yale MIT Cal Tech o Rice y la tendencia a quitar a quien no tiene y regatear a quien demuestra buen uso De estos prob mas impreciso aclarar que universitarios dará estoy convencido buena cuenta la iniciativa de algunos y sospecho que no tardará mucho Y he pasadc automáticamente pero no irreflexiva mente a la Universidad como núcleo de la discusión La Universidad forma a los graduados la Universidad debe hacer investigación y colaborar en desarrollos iqué mejores credenciales para cualquier candidato al papel fundamental en la formación de postgrado7 Con especial eficacia si el planteamiento no es exclusivista si las formas incorporan cierta imaginación p explicar que existen maestrías work y además si se cuenta con los adecuados que la última condición no parece imprescindible1 po que con pocos se viene la Universidad ocupando y obteniendo cierto éxito en algunos casos de la educación de Definitivamente opino en consecuencia que poca importancia tiene la formalización en cada universidad de la oferta de postgrado supuesta suficientemente flexible y primando la calidad sobre la extensión en definitiva los objetivos y los problemas son los vistos y la tipificación en maestría1 especialidad y formación continua debe disponer de tanto crédito inicial como la de maestría1 seminarios y ciclos de conferencias por citar dos ejemplos Aún más me atrevo a declarar que universitarios hay tan perseverantes que hacen verosímil la creencia de que constituirán la mejor alternativa al problema cuyas causas se les impide combatir la reconversión en vano padecen las causas padecer es un alto grado de conocimiento y sin conocer no cabe actuar Un ánimo indesmayable se precisa para resolver la situación por agentes íno exclusivamente universita riosi la oferta organizada de formación continua da ejemplo inverso casi universal y por la sociedad Quede claro que hay agentes dispuestos sufriendo la sociedad el problema1 actúe para facilitarles la acción O ya nos veremos en alguna vuelta al drculo Aníbal R Figueiras Vidal es Director de la ETSI Telecomunicación Universidad de Santiago Vigo En el caso de TTII no existe en Esparta ningún programa organizado de formación pocas maestrías hay reden nacidas y los programas de doctorado siendo se encuentran casi

La Formación en TTM Reflexiones sobre la formación del Ingeniero de Telecomunicación en el marco del sistema educativo español Texto Wsewolod Warzanskyj Poliscuk En el curso académico 1976777I se sustituyó en la Escuela Técnica superior de Ingenieros de Telecomunicación de Madrid el Plan de Estudios 1964 por el 196M5 con miras a la impartición equilibrada de doctrinas básicas de tipo formativo9 indispensables para todo Ingeniero de Telecomunicación cualquiera que sea el ámbito de su actividad profesional como Aunque de denominación muy parecida a la del plan anterior su filosofía fue radicalmente nueva Para empezar su elaboración se inició feccionando una lista global de asignaturas a impartir que se distribuyeron en seis cu sos en vez de los cinco del Plan vigente limitando al mismo tiempo la carga docente máxima para el alumno a 25 horas semana les En los cursos cuarto quinto y sexto se completa ron las enseñanzas básicas con asignaturas optativas agrupadas en seis áreas de conocimiento de libre elección por el alumno y con inclusión de cursos de laboratorio en sustitución de la solución clásica de prácticas asociadas a determinadas asignaturas teóricas En los cursos segundo y tercero se introdujeron laboratorios de carácter interdisciplinario con vistas a iniciar al alumno en las técnicas de ensayo de componentes diseño y verificación de circuitos electrónicos etc, con las que habría que enfrentarse en su vida profesional Asimismo se crearon asignaturas de tipo humanístico1 tales como Fundamentos y Función de la Ingenierías Sociología Economía etc Los resultados no se dejaron de esperan El nuevo Plan empezó a generar promociones de magníficos ingenieros de Telecomunicación cuya competencia profesional terminó reconociéndose tanto dentro como fuera de los límites del país y aún del continente Europeo Sin embargo a pocos años de salir la primera p moción formada según el Plan 196M empezóa sentirse la necesidad de su renovación Y así se hizo implementando en el ano 1983784 el Plan 196M2 simultáneamente y a costa de no pocas vicisitudes subsiguientes en todos los cursos si bien esta vez sería más propio hablar de retoques que de una auténtica reforma del Plan de Estudios En la otra Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación existente en aquella época en España la de Barcelona el cambio de Plan 1964 no llegó a materializarse para el disgusto de los alumnos según quedó patente en la reunión que mantuvieron los delegados de las distintas ETSI de Telecomunicación del Estado Español en Vigo en enero pasa reclamando una pronta renovación de planes de Est dios antiguos obsoletos y anacrónicos Han pasado muy pocos anos desde la entrada en vigor de la ETSIT de Madrid del Plan 19642 y ya resulta a todas luces evidente que ha quedado a su vez anticuadc O quizás sería más adecuado decir que ha La Formación en TTII qlo anticuada hasta volverse obsoleta y anacrónica la estructura misma de la enseñanza en las Universidades Politécnicas españolas en general y en las ETSI de Telecomunicación en particular Y así lo acusan las críticas que nos llegan del i rior y exterior del país ÍNewsveek cuando u Sin embargo las dificultades van en aumento La calidad de la educación deja mucho que desear Casi todos los están deacuerdo en que el sistema educativo está mal equipado con vistas a preparar a los jóvenes españoles para el papel que les corresponde en una nación que está emergiendo co mo una potencia económica europea Si Esparta ha de mantener cualquier semblanza de independencia económica debe corregir lo que Guillermo Piera un economista del gobierno llama Na pasividad absoluta mente suicida con la cual la sociedad sentada contemplando como nuestro país va perdiendo posiciones en el área de la moderna tecno logíaM Para entender ésta muy acertada a juicio de este comentarista afirmación conviene echar una rápida ojeada sobre lo que se entiende debe entenderse bajo la denominación de moderna tecnología11 en el ramo de Telecomunicaciones e informática Observando cuidadosamente la evolución de tecnologías en las últimas décadas se llega a la conclusión de que desde el momento en que una determinada tecnología o metodología se abre el mercado nacional o incluso en el Mercado secas deja de ser moderna y se prepara para ceder el sitio a su sucesora más actualizada más agresiva Así sucedió con los transistores discretos que surgieron en sustitución de las lámparas electrónicas barriéndolas virtualmente de circulación en una década No pasaron ni dos décadas desde la aparición del primer transistor tuna década desde la generalización del uso de transistores comercialmenteycuando irrumpieron con fuerza las vastas tribus más que familias de circuitos integrados con el nivel de integración cada vez más altor bajo medie alte muy alto y asi sucesiva mente El efecto más inmediato de esta avalancha de circuitos integrados fue en el campo de la lnformátíca1 engendrando generación tras generación nuevos más potentes y más baratos ordenadores que de golpe invadieron ya no los centros de producción y administración sino los despachos y casas particu res con el agravante de que el modelo que uno acaba de adquirir queda anticuado a los pocos meses Una suerte parecida sufren los lenguajes de programación y paquetes de programas el consabido software11 denominación a la que aún no se ha encontrado una adecuada réplica en castellano No hace tantos artos que el humilde usuario de una minúscula migaja de estas modernas creaciones del ingenio humano y se vidor de Vds, acostumbrado toda su vida a las reglas de cálculo adquirió tras homéricas vicisitudes una máquina de cálculo de bolsillo íevidentemente1 toda vía no programable Y al ver con que facilidad se arreglaba en lo sucesivo para preparar problemas de examen pensó para sí y creo hasta haber hecho algún comentario en este sentida que la técnica de los 41int grados11 había llegado al límite de perfeccionamiento Hoy día sabemos que los avances vertiginosos de circuitos electrónicos de las dos últimas décadas han dejado en ridículo hasta a la comunidad de los autores de cienciaicción tan prolíferos en las décadas la Memoria de la ETSIT de Madrid correspondiente al curso aparece como artículo de fondo el intento de identificar AIgunos aspectos del futuro de la Telecomunicación11 Aquel futuro enton ces sólo previsible referente a las comunicaciones ópticas al láser y a la tecnología de ordenadores es hoy día la pura historia Las fibras ópticas han abandonado ya hace tiempo las incubadoras de laboratorio y barren del mapa los hilos telefónicos tradicionales tanto o más de prisa que la tecnología de circuitos integrados en relación con las vetustas lámparas electrónicas y no con menor repercusión sobre la vida cotidiana de cualquier co tribuyente en un país medianamente industrializado o en vías de desarrolle Basta con pensar en la posibil dad de multiplicar por una indeterminada potencia de diez el número de canales telefónicos en comunicaciones interurbanas o intercontinentales oen la telev sión digital de alta resolución que está preparándose a irrumpir en los mercados Sin ir más lejos en el campo de la Informática los ordenadores de la nueva generación están organ zando la cantidad masiva de datos que se necesitan para la distribución de la luz solar en el interior de factorías y oficinas con el subsiguiente ahorro de energía y la creación de un ambiente agradable de trabaje Se habla no sólo de terminales de datos inteligentes sino de tarjetas de crédito y de documentos de identidad inteligentes Traducción automática de un idioma a otro es ya una realidad y se trabaja intensa mente en la puesta a punto de las técnicas de computación Spectrum marzo 1988J con las que emulando las facultades del cerebro humano se pretende alcanzar el reconocimiento de textos mani critos comprensión del habla en una conversación fluida o la identificación de objetivos militares1 vistos desde diferentes ángulos En otro orden de acontecimientos empieza a resonar la palabra mágica superconductividad ofrecie do la posibilidad de transportar la corriente eléctrica sin caida de tensión sin pérdida de energía por calentamiento del conductor Lo que tan sólo hace tres artos era privativo de algunos laboratorios a fuerza de enfriar determinados tipos de conductores con helio liquide hoy se contempla como alcanzablea tempe turas próximas a las ambientales gracias a un nuevo tipo de cerámicas1 descubierto en 1985 Con ello empiezan a vislumbrarse como realidades salidas de la ciencia ficción hasta trenes levitando magnéticamente y circulando a velocidades supersónicas Sin embargo según creen los expertos será la Electrónica el primer área beneficiada con los supe conductores cerámicos Las bajas densidades de corriente que hoy día son capaces de soportar los mate riales superconductores y su fragilidad imponen Uv davía severos obstáculos a su aplicación en el campo de las corrientes industriales Por contraste ya parece posible eliminar o disminuir mediante el uso de supe conductores la resistencia de los conductores que enlazan los chips en un ordenador con el resultado de incrementar la velocidad de operación de éste y con elle su potencia de calcule Otro tanto se aplica a los equipos de procesamiento de datos que se transmn ten de un centro de información a otro La característica más prominente de nuestra era es la ingente cantidad de información en circulación y almacenada en innumerables bases de datos en espe ra de su procesamiento y utilización En algunas aplicaciones como la militar o el trol de determinadas actuaciones garantes déla seguridad de personas e instalaciones la velocidad de La Formación en TTII tecnología o metodología mercado moderna y procesado de la información es vital si bien en todos los demás campos de la Electrónica y comunicaciones conduce inevitablemente al tan deseado abaratamie to de la producción y servicios Es por todo ello por lo que la investigación de las propiedades de la material aislantes semiconductores conductores superconductores citando en la escala decreciente de su resistividad eléctrica constituye una importante rama de actividades del Ingeniero de Telecomunicación y absorbe a nivel mundial eno mes reservas de recursos humanos y materiales1 los primeros1 en su mayoría altamente especializados La tecnología de materiales circuitos integrados de microondas comunicaciones ópticas ingeniería de la información no son más que algunas muestras de lo que será la realidad a la vuelta de pocos artos posib mente antes de que se gradúen los alumnos de los actualmente primeros cursos de la carrera de ingeniería de Telecomunicación y debe calificarse ya hoy día como la Mmoderna tecnologías Pero hay un aspecto más que debe considerarse en relación con la profesión de Ingenieros de Telecom nicación de Esparta si bien en los países de mayor potencial industrial y científico pertenecen a un ámbito diferente Es el control de producción de la energía por fusión Aunque sin aparecer todavía como un hecho consumado1 la fusión nuclear amenaza presentarse de improviso en un futuro no muy lejano Sus fundamentos físicos y requerimientos tecnológicos son surr mente complejos abarcando los temas de tanta p fundidad como es la física de campos magnéticos intensos de láseres de potencia y de la ya mencionada superconductividad sin contar la física de partículas elementales y de interacciones cuánticas Y el ingeniero de Telecomunicación debe estar preparado para elle Mientras tanto en la ETSIT de Madrid los alumnos tienen que guardar cola desde las altas horas de la madrugada para poder aspirar a realizar prácticas de electrónica con equipos en la mayoría de los casos anticuados algunos todavía con lámparas electrónicas adquiridos de una forma u otra hace un cuarto laboratorios no disponen ni de estas facilidades y las clases correspondientes consisten en la expl cación por el profesor un aula de cómo deberían desarrollarse tales prácticas Aún otras asignaturas de laboratorio anunciadas en el plan de estudios se han simplemente cancelado por falta de medios y hasta de la esperanza de poder conseguirlos algún día En los primeros días de mayo pasado tuvieron que suspenderse las clases en toda la Escuela a causa del des prendimiento de techos en las principales aulas la calamidad que no es la primera vez que sobrecoge a los sufridos profesores y alumnos de la ETSIT de Madrid sin que milagrosamente1 nadie sufriera hasta la fecha dartos personales Y a pesar de ello esta misma Escuela ha podido cumplir por ahora con su cometido de abastecer la tan necesitada industria con ingenieros bienPero es de temer que ya no por mucho tiempo Y la falta de medios materiales no es la única causa de ello ni la más El hecho que amenaza con un verídico e inminente colapso de las enseñanza en las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros de Te comunicación en Esparta de las que hay por ahora cinco es que se están despoblando de profesores En La Formación en TTII la ETSIT de Madrid está prevista para el ario mágico 1992 una plantilla de 58 Catedráticos 174 Profesores Titulares de Universidad 70 Asociados y 80 Ayuda tes En total 383 profesores para atender 4118 alunv nos Actualmente la Escuela alberga este mismo nú mero de alumnos y su plantilla de profesores cuenta con 31 Catedráticos 82 Profesores Titulares de Un iversidad 40 Profesores Asociados y 32 Profesores Titulares de Escuelas Universitaria las Escuelas Técnicas Superiores 1 Ayudante Categoría muy descompensada en lo referente a las condiciones de acceso y el atractivo de la plaza en total 1986 profesores menos de la mitad de los que se necesitan La posibilidad de cubrir las vacantes en el plazo previsto o en cualquier plaze en las condiciones actuales es simplemente nula Es verdad que en el presente curso 1987788 hay 125 alumnos de Doctorado Tercer ciclo de los que quizás una docena empre derá el desarrollo de una Tesis Doctoral Así durante el curso pasado uno de los más favorecidos en este sentido la ETSIT de Madrid ha producido 22 doctores pero de entre ellos sólo unos pocos han quedado en la Escuela para ocupar una de las muchas plazas vaca tes de Profesor Titular de Universidad La razón es el enorme desnivel existente entre la remuneración de un profesor universitario y la de un ingeniero en la industria en favor evidentemente1 de este ultime Existet afortunadamente en las altas esferas de la Administración la conciencia del peligro de degrada ción que acecha a la técnica superior en Se están proyectando cambios de los planes de estudios vigentes Se contempla modificar y hasta desdoblar los títulos que otorgan las carreras técnicas universitarias Se piensa en suma en una 1Éperestro kaM consistente en trasladar muebles los mismos viejos muebles de siempre de una habitación a otra allí donde faltan muebles faltan habitaciones y en las existentes se caen los techos Efectivamente1 algo hay que hacer jy prontol tro de cinco artos ya será tarde En el ario 1992 la industria Electrónica e Informática pretende integrarse en condiciones de competitividad en el sis tema tecnológico europeo que a su vez está sometido a una dura competición con los sistemas norteamer cano y japonés Tratar de competir en estas condic nes supone montarse en la cresta de una ola que se escapa En prácticamente todos los países desarrollados se considera necesario introducir sin demora cambios en los planes de formación de profesionales del ramo de Telecomunicaciones Por ejemple el Instituto Tecno lógico de Haifa en Israel Technion publicó el aflo pasado el informe final sobre los planes de estudios de grado en su universidad En el informe se analiza el pasado y futuro de la formación de los ingenieros llegando a la conclusión de que llmientras1 en el pasado la tecnología se consideraba por la sociedad como una fuerza menor los humanistas podían des preciarla manteniéndola apartada de las corrientes principales de la cultura y los ingenieros adaptaban una postura cómoda de 1club1 En cambie en las condiciones actuales los ingenieros no pueden seguir sie do meros especialistas sino que deben aceptar la plena responsabilidad humanad Entre los cambios aconsejados para los planes de estudios de ingeniería de figura reducir la carga docente de los cursos dejando al estudiante el tiempo para estudios independientes y proporcionándole la alegría de entender El informe aconseja destinar 305 por ciento de la enseñanza a las matemáticas y ciencias naturales 35 40 por ciento a la ingeniería y 10 por ciento a las humanidades idicmas etc La especialización debe posponerse hasta los cursos de postgrado centrándose las asignaturas de libre elección sobre temas genéricos Según parece desprenderse de la prensa especial zada estadounidense tendencias parecidas se propagan en algunos centros educativos de aquel país como por ejemplo el famoso MIT Naturalmente nada de esto debe consi directamente transplantable a las universidades politécnicas y en particular a las Es cuelas Técnicas Superiores de Ingenieros de Te comunicación En Esparta reinan innegablemente condiciones específicas pero no en el sentido de que podamos permitirnos el lujo de quedarnos atrás Aún tenemos que correr mucho si pretendemos situarnos a nivel para ello los planes de estudios existentes y hasta los planes para cambiar los planes de estudios en las Escuelas Técnicas son a juicio del que escribe absolutamente inadecuados Tampoco las industrias pueden resolver sus problemas limitándose a contratar trabajos con la Universidad no se conseguiria nada más que acelerar la degradación de la enseñanza y con elle quedar el día de sin un ingeniero digno de este nombre a contratar una vez sustraído el profesorado de sus obligaciones educat vas a cambio de unas pocas casi las únicas adquisiciones para los laboratorios o algunos míseros de los raquíticos sueldos de los profesores Las industrias efectivamente deben colaborar con la Universidad pero tal como se hace en los países ava zados contribuyendo a los gastos de formación de los profesionales que el día de maflana1 estas mismas industrias van a necesitar para poder simplemente subsistir Y que duda cabe la enseñanza una vez dotada de medios debe restructurarse acorde a la demanda de los tiempos La falta de personal técnico especializado es un mal generalizado en los países industrializados El desastre del Challenger en los Estados Unidos o de Chernobyl en Ucrania ha hecho lanzar la voz de alarma en el mundo entere Sin contar con la repercusión política y sicológica que tales desastres conllevan el mero aspecto económico de intentar paliar sus consecuencias echa por tierra cualquier previsión sobre el futuro desarrollo de las naciones Y la causa principal se achaca a la penuria de técnicos especializados Para remediarlo 14se está involucrando11 en los Estados Unidos en las tareas de investigación y desarrollo a mujeres1 a la población de color y a estudiantes extranjeros Según las recientes estadísticas más de la mitad de los estudiantes de doctorado de los Estados Unidos provienen del exterior Y son aceptados en previsión de males mayores Hay evidentemente discusiones sobre el tema La contribución de los investigadores extranjeros al desarrollo tecnológico de aquel poderoso país que se gloria de ser el más industrializado del mundo tiene sus vertientes positivas y negativas por lo que está siendo sometida a un intenso debate público Pero estas decenas de miles de científicos asiáticos su mericanos1 africanos y europeos entre ellos espa rtoles están allí Trabajan y contribuyen al desarrollo de un país extranjero que les brinda la oportunidad de realizar tareas conforme a sus aspiraciones y su ta lente En Esparta mientras tanto hay miles de jóvenes aspirantes a carreras técnicas universitarias y entre ellas en un lugar muy destacado a la carrera de ingeniero de Telecomunicación Muchos de ellos se están malogrando por falta de medios humanos y materiales en la Universidad E irónicamente el país les necesita Y mientras ellos se consumen mascando su frustra ción a la vez que las industrias del ramo buscan afanosamente modos de sobrevivir en las condiciones de la penuria que se está convirtiendo en crónica de personal especializado los cada vez más escasos prc fesores universitarios nos comemos los nudillos inve tando prácticas de laboratorio con medios muchas veces inexistentes y dictando lecciones en locales mal acondicionados para recibir un número cada vez nr yor de estudiantes Los planes de estudios necesitan indudablemente ser revisados Contando con la colaboración de las grandes industrias para completar la labor de especialización de los ingenieros la universitaria debe volver a hacer hincapié en las doctrinas básicas según el vocabulario oficia siguiendo las tendencias de países más avanzados probab mente reduciendo la duración de las carreras y tal vez modificando la forma de calificación La permanencia de los estudiantes en la Universidad supone un impo tante gasto social en tiempc en ilusiones en dinero debe hacerse todo lo posible para reducirlo y no prec samente por vía punitiva Tampoco la ensenanza cíclica en su concepción de hace una década parece adecuada para este mo mento Las demandas de la industria de Telecomun caciones ha cambiado radicalmente tanto en el aspecto cuantitativa como cualitativa Las exigencia de inno vación está promoviendo una actividad creadora ba sada en una sólida preparación fundamentar Obvia mente surgen tareas de apoye de mantenimiento y servicios Ambos empleos son igualmente dignos e indispensables para el desarrollo del pais pero de ni guna forma intercambiables entre sí Son distintas realizaciones de unos proyectos de vida del individuo y para evitar futuras frustraciones o en el mejor de los casos la pérdida de varios de los mejores artos de la vida las decisiones deben tomarse en su justo rr mento cual es el comienzo de la vida universitaria Son en suma profundas e inmediatas las reformas que necesita la carrera de Ingeniero de Telecomunica ción si es que el país aspira realmente a alcanzar esta cresta de desarrollo industrial en el ramo de Telecom nicaciones y mantenerse en ella en un futuro próxime Reformas que reclaman concurso de muy variados órganos de la sociedad La Universidad sola no puede emprenderlas aunque la buena voluntad no le falta Wsewolod Warzanskyj Pollscuk es Doctor Ingeniero de Telecomunicación por la ETSIT de Madrid Desde 1957 a 1975 trabajó en la Junta de Energía Nuclear En 1967 ganó la oposición a la Cátedra de Redes en Régimen Permanente Redes Selectivas y Regímenes Transitorios en la ETSITMM En tos anos 1974 1976 desempeñó el cargo de Subdirector de Investigación y desde 1970 a 1982 de Subdirector y Jefe de Estudios Entre 1975 a 1983 formó parte como Jefe del Departamento de Electrónica del Consejo Asesor de la Facultad de Informática de la UPM Actualmente es Jefe del Departamento de Electromagnetismo y Teoría de Circuitos de la UPM práctlcament todos los desarrollados se considera necesario Introducir sin demora cambios en los planes de formación de del ramo de