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CURSO ON-LINE DE COMPETENCIAS PARA EL DISEÑO DE FORMACIÓN
BASADA EN TECNOLOGÍA
(1ª Edición)

INICIO: 22 de Marzo
FINALIZACIÓN: 23 de Abril
DURACIÓN: 5 Semanas

El objetivo del curso es introducir a los participantes en la utilización de  los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.

De este modo el participante al finalizar el Curso:

o    Aplicará las principales definiciones, fundamentos y tendencias vigentes en la formación/entrenamiento mediada con tecnología.

o    Comprenderá los componentes del diseño de instrucciones en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

o    Distinguirá las características de los recursos didácticos mediados por tecnología.

o    Utilizará criterios de calidad para seleccionar un recurso apropiado para el entrenamiento y desarrollo organizacional.

o    Identificará las condiciones necesarias para el diseño de evaluaciones en un sistema de formación o entrenamiento.

o    Reconocerá las competencias y el rol del entrenador/facilitador en un entorno virtual de entrenamiento y aprendizaje.

o    Diseñará una secuencia de instrucciones para un entorno virtual de aprendizaje (tecnología: Moodle) aplicando estrategias metodológicas, de evolución y medios pertinentes para el público objetivo, procesos de aprendizaje organizacional, potenciación de la compartición de experiencias, acompañamiento y pre-consultoría en el proceso y generación de resultados.


DIPLOMA DE ACREDITACIÓN: TODOS LOS ALUMNOS ASISTENTES TENDRÁN UN DIPLOMA ACREDITATIVO DE ASISTENCIA AL CURSO.


METODOLOGÍA
 
Se trata de un curso on-line, en el que, mediante una dinámica de asesoramiento continuo, conformando una “Comunidad de aprendizaje, intercambio y buenas prácticas” se “vive” la experiencia del proceso de creación y consolidación de empresas y emprendimientos.
 
Aprender haciendo:   Se sitúa al participante ante casos, situaciones y toma de decisiones que se encontrarán al hacer sus propias gestiones, proponiéndolo la realización de actividades cercanas y prácticas para maximizar la transferencia, aplicabilidad y significación del aprendizaje.
 
 La práctica como punto de partida: El aprendizaje se plantea mediante la realización de actividades reales por parte de los alumnos y, a partir de ellas, se induce a la construcción de conocimiento en común de los principios teóricos y detección de buenas prácticas. Contenidos de consulta y material de apoyo están disponibles para cada Módulo.
 Los errores y la reflexión sobre los mismos: Los participantes se ven obligados a descubrir los conocimientos a partir de la práctica. Desde el primer momento se les permite experimentar y cometer errores en un entorno simulado y aprender de los demás, extrayendo conclusiones útiles para sus gestiones reales para crear una empresa.
 Un aprendizaje basado en la proactividad: Para conseguir que el aprendizaje realmente se produzca, el alumno deberá ser proactivo, es decir que se procurará activamente que se anticipe, consulte, pregunte y demande mayor conocimiento e información en función de las necesidades que el crear su empresa le presente.
 
El curso se impartirá mediante la plataforma on-line del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación por lo que los alumnos deberán disponer de una conexión a Internet con disponibilidad para descargar la documentación de cada módulo, participar en los debates, contestar a las pruebas que se realicen y realizar los casos prácticos en grupo.
 
Consultoría y dinamización: Además de los docentes existirá un dinamizador que seguirá la actividad de cada alumno en la plataforma asegurando su rendimiento. Los profesores asumirán diferentes roles, según el objetivo perseguido: Expertos, facilitadores, motivadores, tutores. En todos los casos, la dinamización previa al inicio de la acción (motivación) y continuada durante todo el programa formativo, garantizará un alto nivel de participación y comunicación interpersonal. Se realizará un seguimiento constante del alumno para su mejor aprovechamiento del curso.

Se acrecentará el aprendizaje de los participantes con la relación con el profesor y con los compañeros del curso, con quienes tendrán que dialogar, intercambiar ideas y experiencias y con quienes deberán trabajar en grupo.
 
 El tratamiento de casos y situaciones “reales” entroncará directamente con la función dinamizadora, utilizando el método del Action Learning. Este método se basa en trabajar a partir de los problemas reales que enfrentan los emprendedores y plantear problemas comunes al grupo de aprendizaje.
 
IMPORTANTE: Para seguir este curso, no es necesario respetar un horario concreto, es decir, no es necesario respetar las mismas franjas horarias para trabajar, sino por el contrario, disponer de los ratos libres o más desocupados para realizar el curso. Habrá días que podrá conectarse a unas horas, y otros días a otras. Habrá días en los que le dedique al curso más tiempo, y otros que apenas entre 5 minutos. Aunque no es necesario u obligatorio entrar a la plataforma todos los días, sí es recomendable, ya que el nivel de actividad que se suele generar en los cursos (propiciado por los propios alumnos además de por los docentes y el dinamizador) establece una dinámica natural de ritmo que es asumido sin problema por cada participante.
 

 
PROFESORADO

Dª MILAGROS ARAKAKI HESHIKI:  Licenciada en Humanidades, Máster en Educación, Tecnología y Sociedad, con Mención en Psicología Educacional con maestría en el uso de las tecnologías en el ámbito educativo, con experiencia en la coordinación y diseño instruccional de cursos en la modalidad virtual, y evaluación de programas de formación. Interesada en el diseño y gestión de recursos tecnológicos para la educación superior.

Es, a su vez, autora de las siguientes publicaciones:

- "Autoevaluación de la formación en la PUCP: Evolución, aprendizajes y desafíos". Lima: Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación (DAPE PUCP), 2006

- "Guía de autoevaluación para la formación de pregrado". Lima: Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación (DAPE PUCP), 2005

- "La autoevaluación como mecanismo de mejoramiento de la gestión escolar". Lima: Ministerio de Educación – UDECE – OEA, 2002

- "El reto de la evaluación. Aproximación conceptual a la evaluación por competencias". Lima: Ministerio de Educación - PLANCAD – GTZ, 2001


PROGRAMA

Unidad Didáctica 1. Introducción al entrenamiento  a distancia y a la  formación y transferencia de conocimiento mediada con tecnologías
•    Definiciones iniciales: antecedentes y evoluciones
•    Principales corrientes
•    Componentes: administrativo, metodológico, medios y materiales y tutoría
•    Etapas de desarrollo de un proyecto de formación/entrenamiento a distancia
•    Contextos de implementación: formación empresarial. Desarrollo organizacional.
•    Potencialidades y limitaciones
•    Desafíos actuales en la era de los nativos digitales

Unidad Didáctica 2. Educación mediada por tecnologías
•    Entornos Virtuales de Aprendizaje/Entrenamiento y Desarrollo Organizacional.
•    Definición de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
•    Propósitos de uso
•    Tipos de plataformas
•    Aplicaciones con Moodle:
•    Herramientas para la gestión de contenidos, actividades y comunicación
•    Organización y estructura de un Entorno Virtual de Aprendizaje/Entrenamiento
•    Medios y materiales para la educación mediada por tecnologías
•    Principios para el diseño de recursos didácticos
•    Componentes
•    Tipos de recursos y propósitos didácticos
•    Bibliotecas y repositorios digitales
•    Software Libre y Contenidos abiertos
•    Web 2.0
•    Criterios básicos para seleccionar medios y materiales

Unidad Didáctica 3. Diseño Instruccional y  Programación Didáctica dentro de un EVA
•    Diseño instruccional para Entornos Virtuales de Aprendizaje/Entrenamiento
•    Enfoques de diseño: fundamentos y tendencias
•    Proceso de diseño instruccional
•    Revisión de casos
•    Diseño de actividades en función del destinatario
•    Actividades para un entorno virtual de aprendizaje
•    Programación didáctica
•    Programación general del curso
•    Cronograma general de actividades
•    La programación de las tutorías.
•    Recomendaciones para planificar de forma eficaz.
•    La agenda del tutor on line

Unidad Didáctica 4. La tutoría en un Entorno Virtual de Aprendizaje/Entrenamiento
•    El rol del instructor/facilitador/experto
•    Competencias del instructor/facilitador/experto on line
•    Técnicas y habilidades de comunicación del instructor
•    Estrategias y herramientas de seguimiento.
•    El Aprendizaje/Entrenamiento colaborativo; cómo conseguirlo.

Unidad Didáctica 5. Estrategias de evaluación en un EVA
•    Evaluación en línea
•    Características de la evaluación en línea
•    Instrumentos para evaluar en línea
•    Pruebas escritas de evaluación
•    Los Foros de discusión
•    Portafolios electrónicos
•    Bitácora digital
•    Diseño de evaluaciones en un EVA
•    Rubricas de evaluación



PRECIO DEL CURSO CON IVA: 339,35€
PRECIO DEL CURSO SIN  IVA: 292,55€ (Precio Sólo aplicable para Colegiados residentes en Canarias, Ceuta y Melilla)
 

INSCRIPCIONES
 
Para poder inscribirse en este curso hay que ser miembro del COIT.
 
Se establecerá una preferencia en la adjudicación de plazas, con el siguiente orden: Se dará prioridad al orden de llegada de los formularios web de inscripción.
 
No se entenderá como formalizada ninguna inscripción de la que no se reciba justificante de pago hasta CINCO días antes de comienzo del curso (c/c 0030-1026-03-0002407271 de BANESTO), indicando COIT como beneficiario, nombre y apellidos del interesado y curso o cursos a los que corresponde la transferencia.
 
En el caso en el cual, por aplicación de esta norma haya que excluir a alguno de los inscritos que hayan pagado, se les informará de dicha circunstancia y se les devolverá el importe del curso.
 
Tendrán prioridad para inscripción en el mismo si se repite y resulta de su conveniencia.
 
Las inscripciones se deberán formular, a más tardar, SIETE días antes de la fecha del curso, mediante la cumplimentación del formulario de inscripción adjunto hasta un total por curso de 24 plazas.
 
El número máximo de alumnos del curso es de 24. La celebración del curso está condicionada a la inscripción de, al menos, 20 alumnos.
 
En el caso de que algún inscrito no asista al curso y no cancele su inscripción, al menos cinco días antes de la fecha del curso, salvo casos de fuerza mayor, no se le devolverá la cuota de inscripción abonada.
 
Se estudiará, en función del número de interesados, la posibilidad de repetir esta jornada.
 
IMPORTANTE: Una vez llegado al número mínimo de alumnos establecido para poder realizar el curso, se confirmará la plaza por correo electrónico. Posteriormente tendrás que enviarnos el comprobante de pago a la siguiente dirección de mail: jmoreno@coit.es o en el nº de fax 91 447 23 18, indicando en la cabecera del mismo: "A la atención del Sr. D. Javier Moreno". Una vez recibido el comprobante de pago recibirás un correo electrónico confirmándote que definitivamente te incluimos en el curso, cuando se haya alcanzado el número mínimo de alumnos establecido. Si tienes alguna duda en relación al procedimiento de inscripción, ponte en contacto con el Sr. Javier Moreno en el mail jmoreno@coit.es o en el teléfono 91 447 97 30.